家長和老師的教育觀念發生衝突，該怎麼協調？

家長與教師之間教育觀念的衝突是客觀存在的、不可避免的，雖然衝突有可能會傷害家長和教師之間的感情，降低彼此間的信任度、削弱彼此的教育效果，但不可否認的是這種衝突的積極性更佔主導地位。

所以我們不能將之全盤否定，教師和家長雙方充分認識彼此間衝突的積極性，可為妥善解決衝突奠定良好基礎。其積極性在於，衝突如果化解得當，則可以起到家長幫助教師成長，教師促進家長提高的效果，這無疑為學生更好地發展提供了一個良好契機。具體表現為，一方面有利於教師教育教學能力的提高，促進其專業成長。家長與教師之間的衝突無論是發生在知識層面、價值觀層面、規範層面、方法層面還是態度層面，這些摩擦、碰撞和衝突都是對教師的教育教學能力的極大考驗和鍛煉，這有利於教師及時反思自己的教育教學觀念、教育態度和行為等，吸取經驗教訓、不斷改進，以提高自己的專業化水平。另一方面，有利於家長教育方法的改進。家長是家庭的教育者，但不是專職的，他們一般都沒有系統的教育學與心理學理論修養和知識。

　　如何妥善解決衝突的幾點思考

　　(一)雙方應正視衝突，不採取迴避的態度

　　要解決衝突，那麼首要前提是雙方正視衝突這一現實，不能採取消極迴避的態度。但現實情況卻是，如上文所述，許多家長對衝突的處理都選擇了迴避，並導致了一些不良後果。家長對衝突的迴避主要原因除了對教師的尊重外，很明顯也是更重要的一點是害怕教師對自己的孩子有偏見，影響孩子的發展。

　　(二)雙方應加深理解，相互尊重

　　在學校教育中，經常發生的問題是家長不了解教師工作的複雜性與困難性，不知道影響教育因素的複雜性，特別是不了解許多因素是教師難以控制的。因此，每當孩子的成績不能使他們滿意或表現不好時，家長就會產生不滿，責怪老師沒有教好書，沒有盡到職責。

同樣，教師可能因為過多重視自己的工作而忽視家庭教育的複雜性與困難性，從而責怪家長沒管好孩子，沒有主動配合教師工作。這就要求家長和教師能夠換位思考，彼此多一份理解。教師應認識到，在父母眼中，自己的孩子總是最棒的，父母在孩子身上傾注了全部的期望，教師要理解父母的這種愛子心切。

而由於許多教師自己也身兼家長的角色，自己的孩子也在學校接受其他教師的教育，所以不妨換位思考，多從自己的家長角色去思考學校教育的問題。同時家長也應該了解，教師的教學任務繁重、日常工作繁瑣，他們不是神，不可能做到對家庭、社會、事業的面面俱到，所以家長應對教師多一份理解與寬容。

家長和老師的教育觀念不一致很正常，所以現在教育強調的重點是家校配合，從配合的角度看問題，我們可以把他理解成為目標一致、角色分工不同。學校和家庭教育目標都是為了將來把孩子培養成有文化、能適應社會、對社會有貢獻的人。只是因為環境和對象的不同，方法自然有所差異。

老師有教學任務面對一群孩子，而家長有教育責任面對一個或者幾個孩子。老師側重點在知識的傳授、解惑、也包括育人。而家庭教育更側重的是育人，教會孩子適應不同的老師的風格、教會孩子學會適應集體規則、和不同的人相處等等，所以在這些前提下教育觀念產生不同時，家長該怎麼做呢？

老師也是普通人，教育方法有不同的理解很正常。而且每個人對「什麼是最好的教育、最合適的教育理解不同，更沒有統一的標準。」 老師面對一個班快50個的孩子，要保證孩子的都接受每階段的知識，保證儘可能的不拉下一個孩子，保證整體的平均成績，老師的教學方法就是她認為合適管理和教育大多數孩子的方法了。

同一件事情對不同的人來說，很難說什麼是最好。在這個世界上，也許本身就沒有什麼最好的標準答案，最重要的就是接納。然後問問自己：我對孩子的教育期待是什麼，我能做些什麼才能達成？

當出現理念方法偏差的時候，對抗是不利於解決問題的，比如案例中提到家長認為「在他們的理念里，孩子完成作業不應該完全按照老師教條性的內容，而應該根據每個孩子不一樣的個性和對知識的掌握情況來有針對性的完成，因為這個原因，他們就幾次沒有按照要求及時上傳作業。這樣的結果就是讓他們進入了老師的黑名單里」。

方法不認同可以和老師討論，甚至可以和老師聊一聊作業的方式。當然不是所有的老師必須說得很清楚，但是學習的方法一定是反覆、重複和強化，符合大多數孩子學習的路徑。如果家長認為自己的孩子已經掌握了，那就權當鞏固了，沒有掌握其他的就再多加補習。一味的擅作主張不配合老師的工作，自然得不到老師的認同。

當家長面對孩子困惑的時候，用積極正確的方法引導孩子用正向的心態看待不同，這對孩子將來適應不同的人、環境、事都是有積極意義的。

比如玲玲雖然從一年級到三年級，年年都換老師，但這個孩子都很快就適應。因為她的媽媽不斷告訴她，每個老師都有著不同的風格和教育理念，但每一個老師都是負責任的老師，都是來幫助你成長和學習的。所以就算是換了幾任老師，這個孩子都會積極的去適應不同老師的教學節奏。相反，如果家長一直對老師有成見，孩子在學校里也很難做與老師合作，而這一些都不利於孩子的成長。

積極個性和消極個性就是在面對同一件事的時候，產生不同的認知，而家長要承擔的就是孩子積極成長中品質教育的責任。

其實家長和老師之間有很多矛盾，這個也是現實問題，當遇到問題，一定要把握住一點，那就是大家都是為了孩子好，應該心平氣和的找到共同方法