清北等名校迎來低齡學霸，跳級成常態這種現象你怎麼看？

這是一個很好的現象，與其說名校迎來低齡學霸，倒不如說是，教育的弊端存在很大的問題。對於一些精英的培養，當然也要用不同的培養方式。

中科大有一個少年班，想必大家都了解過。如果按照正常的升學教育，加上考試的話，一個碩士研究生畢業的年齡大概是26歲。但是如果將一些不必要的過程省略過去，那麼這個數字應該是20歲左右。

而且，一個人的智商與精力最充足的時候就是20—30歲這個階段，如果在35歲之前沒有作出驕人的成績，那麼在以後的道路上也很難有所作為。

愛因斯坦就是一個很好的例子，很多人提起他都會想起那個白髮蒼蒼的老頭，其實愛因斯坦獲得諾貝爾物理學獎的時候還是他年輕的時候。

包括一個人的創造力，想像力，都是在年輕的時候產生的。

跳級或許對於他們來說，只是一種適應。

能進清北等名校，起碼知識儲備是夠了。如果社會適應能力也能同步提高，更早出入社會建設祖國也是不錯的現象。

但是如果跳級知識父母單方面的選擇，隨大流，完全沒有考慮到孩子的能力。就會在孩子造成心理上留下不好的影響。

學霸除了提早學習，還有這三個原因造就他們的成功：

1、家庭因素：普遍家庭的教育環境會比較好；

2、自身素質：孩子學習能力比較強；

3、獲得良好的教育資源：不可否認他們都來自於名校。

這三個因素其實每個要求看來都不易，不是每個人都可以輕易達到的。對於學霸自身的要求也是很高的，所以不要輕易的讓孩子走上這條路。

1.我們認可天賦的存在。一般有天賦的人他們的父母就是這個領域的專家。伍茲，貝多芬等。

2.低齡學霸的未來。中國科技大學少年班是最早開始招少年大學生的，據說大學畢業後當教師的居多，一是年紀小。二是生活經驗缺乏.。

3.對我們來說不用刻意去研究這種個案，一步一步來，畢競神童是極少數。

一方面現在學制過長，家長又不願意讓孩子輸在起跑線上，幼兒園課程小學化成趨勢，所以小學和幼兒園課程重疊。以前小學五年，初中、高中兩年也是有過的，後來逐漸增加學制，現在為了高考，高中大都兩年就學完三年課程，高三都在複習備考。另一方面要承認個體差異，每人天賦不同，沒必要一刀切

有的人智商就是高，學東西比常人快，別人無法比，這是現實。但也有一些高智商低情商，待人處事不如常人，日常生活依賴家人。小雞不尿尿，各走各的道。有長處就施展，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。