如何看待中國式教育？

我想我是沒有資格來回答這個問題。太寬，太廣，太浩渺。不是普通爸媽能夠多嘴闡述清的。但因為孩子小忍不住也想啰嗦幾句片面的見解。

首先必須說明，中國人的教育也是分層的，層次高有素質的大部分還是把子女教育得有素質有修養的多。

我所處的環境只是中底層的教育，與我所接觸到的普通中小學與普通老師的教育理念，局限性非常大。我們現在，一般的家庭與老師和學校都是要求只要孩子身體還健康，能好好把書讀好，找一份穩定且好的工作就可以，算得上比較完美的教育成長方式。

至於孩子的心理健康，品格啦就不需要特別關注。加上這些年手機訊息，網路的遍及，關於什麼精緻的利已主義啦，什麼做好事善事引災上身的事例比比皆是，人們反而怕孩子太過善良忠厚不懂得自保，而教育孩子要有恰當的私心。

如此就惡性循環，孩子們看似得到了更多書本文化教育，卻又喪失了做人的起碼禮、義、仁、孝的教育，無論農村還是城市，孩子成家了有了孩子要求父母還要養孫帶孫，可又不讓父母與其同住。父母們也只能死要面子活受罪打落牙齒和血吞，誰願意承認自己教育出了問題而被人指點養了不孝的啃老子孫呢？

另種情況卻是一些不成器的孩子已長成中老年，他們現啃完了老骨頭，開如啃小骨頭了，以前吃父母喝父母的，孩子也扔給父母，自己又養成了遊手好閒，只知道談情說愛胡鬧胡混過日子的性情，一家人的開支，生活壓力就往第三代身上壓。第二代不孝，只能指望第三代愚孝。第三代後輩稍有不順，年齡相仿的人們感慨自己日益衰老的身體，把對自家子女的失望怨恨一起不分青紅皂白，幸災樂禍跟著人家的父或母一起手下不留情痛打痛罵指責發泄武到人家愚孝的「不孝子」身上。

為了社會的和協，為了家庭的發展，願我們教育的子女不是總把小心眼放在小家庭的算計上，而是把鑽研力心思多放工作上，把品德教育放到課本上，家庭上，生活中來。讓社會上那些自私自利，只想巧取豪奪的人得到相應的一些懲罰，多些禮讓，多些尊紀守法的意志，與良好的忠善的為人處事心態的精神與物質的獎勵。那麼，這個社會，這個國家將會走向更光明的未來！

謝邀！

這個題目有點大。要想說清中國式教育的問題，至少得了解「非中國式的教育「是什麼樣的，有比較才能有鑒別，但我只是個土生土長的土包子，所以沒有資格全面評價中國式的教育。我只能從身邊的教育說起，或許應了「民族的，才是世界的「這句話，正好切中時弊也未可知。

大家一定熟悉這樣的場景：小學老師：「你要是不好好學習，將來就考不上初中。」初中老師：「你要是不好好學習，將來就考不上高中。」高中老師：「你要是不好好學習，將來就考不上大學。」大學老師：「你要是不好好學習，將來就找不著工作。」然後，十數年寒窗過後，終於離開學校大門開始工作了，老闆卻抱怨：「你在學校的時候是不是光顧著學習了？「

我要說的是，我們教育的最大特點是應試教育，是以考試為中心的教育，知識教育是整個教育的核心內容，其它方面則或者被弱化，或者被邊緣化。

比如，對學生學習能力的培養上不夠重視。當今社會是互聯網的時代，是知識暴炸的時代，絕大多數的知識是可以通過互聯網獲取的，花了太多的精力死記硬背，是一種很大的浪費。現如今知識的更新換代很快，現在學的東西很快就被新知識所取代了。因此，重要的是教給學生學習的方法，如何在浩如煙海的知識海洋中抓取需要的知識為己所用。那位老闆的感慨是不是也有這樣的意思呢？已有的知識可以滿足一時之需，但人生更長，掌握學習知識的方法才能保證一生的需要。

比如，對做人道理的強調和養成。現在的家庭尚是以獨生子女為主，以中國的傳統觀念，孩子就是父母的一切，以前有個專門的稱謂，「小皇帝」。在這個模式里，孩子的需要就是第一需要，有條件的要滿足，沒條件的累死累活、家長省吃儉用也要想辦法。在這樣的氛圍中，孩子認為這些都是理所當然的，因而缺少感恩思想。父母總是認為自己掙的都是孩子的。網載北京的小張都已經三十歲了，是家中獨子，娶了個白眼狼的老婆。這兩口子可好，開始大言不慚地啃起老來。打著如意算盤，掙的錢不花，全都花父母的。把父母的疼愛當作理所應當，把父母的給予當作天經地義。老兩口子依舊辛苦，卻惟獨不敢拒絕自己的親生兒子。兒子兒媳不孝順，成了「啃老」一族。

由於考試成了教育的終極目標，還造成了脫離社會需要的學習，不利於多樣化人才的培養。全國統一的教材，全國統一的命題，造成了人才知識結構的雷同。現在幾乎所有學生的目標都是重點小學、重點中學、重點大學，最好是清華、北大。殊不知這不僅不可能，也不需要。社會需要各式各樣的人才，人人上清華，畢業出來人人當白領，人人坐辦公室，這還是一個正常的社會嗎？現在許多企業都招不到好工人，大國工匠更是國寶一級的需求，社會需要辦大量的職業技術學校，但是在現有體制下，上技校成了最後的不得已的選擇，這很不公平，也不正常。另一方面，有特長的學生得不到重點培養，在同一個教學班，一樣的教，一樣的學，一樣的考，一樣的進度，恁什麼特殊材料也得捆綁前行。

當然問題不止這些，成績也不能不說。中國能在二三十年里，迅速成長世界第二的經濟體，靠的是中國人自己干出來的，中國的脊樑正是中國式教育的產品。2015年英國還拍攝了中國式教育的電視片，英國還引進中國的教育方法，用中國的教材，請中國的教師去上課。因此，我們也不必妄自菲薄。但善於發現問題、正視問題，理性看待中國式教育還是很有必要的。

感謝邀請：

說到這個問題，那是一個大的社會問題了

我就從一個小小的案例來講解吧，

也是看新聞看到的，

一個工薪階層的家庭，爸爸是公交車司機，媽媽在酒店當保潔，都是從農村出來的，家裡有一個讀初中的女孩子，就這麼一個孩子，夫妻2人望女成鳳，非常重視孩子的教育，就因為一次期中考試，考的不是很理想，回家後，不但被媽媽說了幾句，而且這個媽媽還打了孩子一巴掌，並說爸爸媽媽這麼辛苦，供你讀書，你卻還是這樣，誰知道，這個女孩子，在晚上的時候、喝了一瓶百草枯，等送到醫院的時候、雖然洗胃了，但是各個內臟功能受損嚴重，已經開始衰竭了、只有不到2個月的生命了，醫院勸家長帶孩子回家，好好的讓孩子過完這最後兩個月，這對父母悲痛欲絕啊，當場撕身裂肺的哭喊，可惜沒有用了！！

相信你可能也看過類似的案例，因為考不上大學，跳樓的啊，因為老師說成績不好，自殺的啊

等等、每年都有這樣的新聞！

中國 式的教育，估計誰也說不好，

但是有一個不爭的事實就是大多數的農村和偏遠地區的人，

在他們的腦海中，他們理解的教育，就是要學習好、考個好大學，才能出人頭地！！！

學習好、就是考試好！

所以就是這樣了，

但是現在的中國已經變了、

以前那種只要考上大學就能如何如何的日子還有嗎？

現在呢？現在每年幾百萬的大學生，只要到了畢業季就在找工作、大學已經不是唯一出路！

但是我們的教育卻還是這樣，難道不值得深思嗎？

如果非要說中國式的教育有什麼不足和缺陷、我不是大師，不敢大言不慚！

最大的感觸就是、從家庭、到學校一直沒有重視孩子的性格教育！

作為成年人的你我，應該非常理解性格對於一個人，

尤其是將來要融入社會的學生是多麼重要的一件事！

重視孩子的性格培養、從小就開始建立良好的價值觀和性格，

那上面說的新聞，我們會越來越少看見。

而中國式教育，恰恰弱化了人在成長中最重要最本質的東西：品德、責任、感恩、信任、尊老愛幼、吃苦耐勞、堅韌不拔、互幫互助等等精神和品質的培養，是學校沒教嗎？不！是家長沒講嗎？不！是在社會沒有引起更多共鳴和得到足夠的重視。

一是文化精神的弱化。現在社會、家庭，談論什麼？清北學霸、成功企業家、毫無演技的藝人，成功價值觀高於文化價值的弘揚。二是人的價值教育出了問題。為國家、為民族、為社會做貢獻的正能量還很薄弱。父母只是期望孩子成功，只要成績好，吃苦精神，感恩的心卻丟了。施一公在開講啦就講到：我們那年60%到70％的都出國了。他們其實比他們老闆的老闆都還聰明，但他們很知足。三是父母的負面形象正在影響孩子。現在的孩子在遵規守紀、愛國意識、思想境界上遠比父輩高，但是父母卻在一點點抹殺孩子的善良、規矩和熱情，總是告訴孩子要現實，要經濟，要生活，「拼爹」、「焦慮」、「慣養」、「出國」四個關鍵詞就是中國教育最形象的刻畫。

中國教育任重而道遠。解決好如何做人的問題社會才能更好發展。教育首先應關注孩子的成長而非成功。中國數育要堅持自己的路，國情、民情、杜情、發展階段不一樣，但是無論寒門、貴門，培養出身心健康的人，對社會有益的人才是真正的教育。

教育問題是一個大問題。事關中華民族的發展和希望。不論什麼樣的情況下，都要認真的對待教育工作。當前，就我國講。 教育存在著三個方面的大問題。一個是虎爸虎媽式的教育。這一種教育方式就是棍棒底下出孝子，扼殺了學生的天性。一個是隨其自然型。這一種教育方式沒有進行很好的引導，學習成績馬馬虎虎就行啦！第三種教育方式是放任自流型。第三種教育方式危害很大。學生很容易成為脫韁的野馬。學生自身得不到發展也很容易危害社會。當前中國的教育現狀，令人擔憂。市場經濟條件下，人們的思想觀念發生了根本的變化。一切向錢看。周邊的社會環境沖淡了學習的氛圍，明星演員，富豪老闆 一擲千金，顯擺比闊很容易引起人們的羨慕，追求利益的最大化成為人們實際上的行動。在社會輿論方面，科學家如何為國家振興發達而努力奮鬥的事迹得不到很好的宣傳，賣茶葉蛋的不如造原子彈的，手術刀不如剃頭刀。金錢至上的觀念，給人們帶來的危害是非常大的。如何重視教育工作談談我的看法。一是要加大對教育的投資力度。為學生創造優美的校園環境。二是提倡興趣式的教育。激發學生的學習興趣，讓學生「要我學」變成「我想學」。三是要創造良好的社會環境，杜絕黃賭毒。四是弘揚民族正氣。讓時代楷模英雄人物成為學生仰慕的對象。五是要切實提高教師的待遇。教師的工資待遇絕對超過公務員。極大的提高教師為教育事業獻身奮鬥的積極性。

我個人其實並不贊同中國式的教育，可能我自身存在著問題吧！畢竟學習不好的人都覺得是教育有問題！但不可否認，中國式的教育至少對大多數人來說都是良好的，基礎教育很紮實！這不是我說的，而是經過中外學生對比而得出的，但是對於學生的發散性思維和創造力來說，中國人往往比外國少很多，這也就是為什麼很多國外的科技技術領先我國的原因！當然這一切也都是根據國情來針對的，我國地大物博，人口基數也很龐大，不可能像國外一樣，將學生放養式的培養，但是多增加我國學生的課外活動還是很有必要的，為此借鑒下國外的課程也未嘗不可！咱們中國人不是最擅長取長補短，去其糟粕，取其精華！將國外的某些教育制度借鑒過來，融合進我國的基礎教育中，培養新一代的學子，讓他們不單有我國固有的基礎教育知識，更有先進的創造力和發散性思維！何樂而不為？

各人見仁見智，時下的中國教育真心有待改進，但中國大國體系本身就龐大而難管理，但個人意見覺得教育體系應以道德教育以人為本為核心，以興趣學習教育為各種資質來分類教育，不要以文憑為考核，死讀書是紙上談兵，生活是現實的，要靈活變通，以實踐為重點！當教育到孩子厭學，家長負擔，老師不想承擔，那教育已經是失敗的！學以置用叫學習！道德素養是為人最基本的重要教育與禮貌！

不知道題者所說的中國式教育指的是哪一類型，因為每個年代的人教育觀念都不一樣，甚至每個家庭的教育方法都不一樣，中國式教育的方式方法太寬泛了，古人有孔子、孟子、老子等，現代也有不同的教育方法，本人覺得無論何種教育觀念，勤勞好學總是沒有錯的！