學生在學校不做作業，是老師的錯，還是家長的錯？

如果這個問題是某個家長提出來的，那麼你是不是在期待大家一邊倒的支持你得到你想要的回答。

學生在學校不寫作業，這就是老師的錯。

學生學習成績沒有提高，這是老師的錯。

學生沒有養成良好的學習習慣，這是老師的錯。

孩子沒有考上好初中、高中，沒能考上好大學，這是老師的錯。

孩子在上學或者放學的路上走路摔了一跤，這也是老師的錯。

孩子在學校打人、罵人、偷盜（或者任何一種問題），這一切的行為，都是老師的錯。

是不是得到這樣的答案之後，你就能名正言順的和老師展開一場較量，讓他們承認自己有錯？然後你就能心安理得的在孩子成長的路上毫無作為？不付出時間和精力，就等著義務教育階段老師對你的孩子特別關照？

孩子在學校不寫作業，老師會要求，會批評，會監督，會管理，甚至會有責罰，但是老師不可能為你的孩子「嚴防死守」，在布置完成作業之後還把你的孩子叫到辦公室看著他們寫作業，就算是老師自己的孩子，老師也不一定有時間這樣做。

誰的錯呢？孩子的錯。孩子錯在哪裡？

沒有對學習形成正確的認識，沒有養成良好的學習習慣，沒有養成高效完成作業的能力，這些是誰的錯呢？

一個孩子要具備這些能力，那可都是要家長出力的，從小就要積極的培養，孩子才能具備這些能力，你毫無作為，孩子出了問題之後還不找自己和孩子的問題，找老師的問題。

就算老師真的當了「背鍋俠」，承認了所有的錯誤，又能怎麼樣呢？在學校老師要求下都不寫作業的孩子，老師承認錯誤他們就會立刻各種積極啦？

別做夢了！孩子在學校不寫作業，孩子的問題，家長要積極的想辦法解決問題，別孩子的任何事情，都扯到老師的責任上。

孩子有問題，你想怎麼解決？你要如何幫孩子解決？這才是正確的思維方式！

回答這一問題，我想給大家提問另外一個問題：莊稼絕收了，你說是農民的責任，還是種子經銷商的責任？其實，老師與學生的關係和農民與莊稼的關係是一樣的。學生不寫作業，有多方面的原因：家長的寵溺與放任；孩子的懶惰與不良愛好；教師的工作不認真；學校或班級的不良風氣；社會大環境的干擾等都會造成孩子不寫作業。而這些因素中沒有幾條老師可以改變，可是我們現在的好多人都把責任歸咎於老師！並沒有認真的分析以對症下藥，其最後的結果就是毀了孩子的未來。對於這種人，我只想說：老師可以為你背鍋，卻不能為你孩子將來背債，更不可能替你的孩子坐牢！

（1）注意力不集中，寫的慢。邊寫邊玩，寫作業不專心，造成寫不完。 (2)懶惰，不愛動筆。有些孩子智力並不差，但沒有好習慣，非常懶惰，不愛動筆。（3）作業題目不會。由於智力、基礎等原因，老師留的題目不會做，造成學習障礙，身邊的家長不能及時解決孩子遇到的困難，孩子本身又不想辦法，久而久之，欠債越來越多，對學習失去興趣，不愛寫作業。（4）教師留的作業過多。 讓學生對寫作業有懼怕的心理。（5）特殊家庭對孩子管理不力。

孩子一出生，接觸最多的就是父母，家長是孩子第一任老師，家長的言傳身教，潛移默化給孩子，如果家長愛接觸麻將，孩子自然學會打麻將。如果家長喜歡汽車，孩子可能對這方面知識掌握就多，等等。

如果說在校單純看是教師的責任，那麼在家是不是都是家長責任呢。我看不能這麼理解，對孩子的教育，除了學校教育外，家校互動非常重要。有些話孩子可能不願意給老師說，但願意給家長說。有些話，不願意給父母說，可能更願意說給老師。

偶然在問答序列里看到這問題，覺得還是有必要聊一聊想法。

首先要指出一點，題主的這種兩分法判斷過於絕對，會一定是誰的錯呢？難道只有一方錯了么？另一方很無辜？顯然不是的。

孩子的教育問題過於複雜，有人曾經仔細羅列，影響一個孩子成長的因素，據說有好幾百種細節，當然其中包含老師和家長，教育本身的複雜性讓人無法簡單的判斷甲對乙錯，或者反過來，這都是不負責任的。

就題主的語氣而言，可能是一位家長，當然也可能判斷錯誤。

接下來回到事實本身，這個孩子是經常不做作業，還是偶爾一次。如果是經常不做作業還要細分是不是所有作業都不做，是否有一些學科作業是完成的，如果是所有作業都不做，那麼，問題出在家庭早期教育中對孩子習慣，態度、價值觀的樹立是缺失的，一般在孩子5-8歲期間，定時完成學習任務的習慣是非常重要的；

如果這個孩子有幾門作業是做的，只有一門不做，那麼很可能這個孩子對這門學科或者這位老師有點想法，學科上當然很困難，如果會做，一定會完成；不做肯定是有難度。

那這時父母就要考慮和老師進行適當的溝通，問清楚究竟什麼原因導致孩子不做作業，而不是簡單的家長和老師對錯問題，就事論事，針對孩子的在這門學科上的困難入手，以幫助者的姿態陪伴孩子，比區分誰對誰錯要好一點。

相信經過父母和老師的引領啟發，激發孩子內在的學習動力，不做作業這樣的細節行為一定會改善，這才是有意義的思考。

當然，如果是家庭或者老師因為某些極端原因導致孩子出現不完成作業的局面，那是另外一個話題，需要更為專業的機構介入調查了。

更多原創評述請關注微信公眾號「陳春隨筆」，或「陳老師家長匯」，有問必答！

學生不做作業，要看具體情況而定。

第一，是不是不會做？如果是不會做的話，老師可以降低一些難度，或者單獨的輔導。同時一定要弄清不會做的原因，是上課走神了，還是沒有聽懂。如果是上課沒有認真聽，一定要提醒他今後要專心聽講，今後不要再出現類似的情況。如果是沒有聽懂，為什麼在課堂上不出手講清楚，讓老師再講一次？這一點很重要，否則的話，就會養成胡差事的習慣。

今後上課的時候，老師要多多關注這個學生，並且多多提問他 以防止他走神或者沒有聽懂。

第二，是不是不願意做？如果是不願意做的話，一定要對他進行教育。這可能要牽涉到許多方面，家庭，老師，學校。三方面互相配合，進行說服教育，甚至給予一定的懲罰。讓他認識到，作為一個學生，上課，做作業，是他必須履行的義務。讓他改正不正確的做法。

學生不做作業根本就不用考慮是誰的錯。你看，我現在農村的學校，所有優秀學生都被重點中學和民校招走了，留下來的學生都差得不成樣子了，有些真的有十幾個同學完全天天不做作業的，你拿他們有什麼辦法，除了給予一點點的懲罰外，也沒什麼可以做的了。

如果真要追究是誰對誰錯，那隻能怪家長監管不力了，當然，有很多家長還是很不錯的，我就聽說有家長主動每天檢查孩子的作業，甚至還主動批改。而大部分的家長都還在埋怨作業應不應該由老師來改。其實老師並沒有把作業全推給家長去改，只是先要求家長檢查和簽名，而真有極少老師要求家長批改，但部分家長卻把這個仇恨擴到無限大。無論怎樣，作為老師同時又是家長的我們，孩子一樣遇到很差的老師，但我只會對孩子說，孩子，別全靠老師，要靠自己。而對於我自己的科目，我每個學期就預先教她學下個學期的課本，而對於其它她的薄弱科目，我會出錢讓別的老師來為她補習。我自己的孩子不是特別優秀，但是中上還是能夠保持的，學習的意志毅力都還是讓我滿意的。不做作業的孩子家庭情況都是怎樣的：父母監管不足，經常以工作謀生為理由少管甚至不管孩子，有些父母離異，孩子就更沒人管了，有些父母把孩子假手於人，比如是親戚關係超好，自己沒時間管就交給阿姨或姑姑帶，但阿姨姑姑又對他們超好，要什麼有什麼，學習卻從來不管，這樣的孩子也可能是學得很差的。

家庭教育很好但到了學校之後學得很差的學生是很少的，可以說幾乎沒見過。不負責任的老師是有的，不過畢竟是少數。不過就算遇到不負責任的老師，學習差的孩子都是父母完全認為孩子交給學校，自己可以完全撒手不管的。我現在的孩子在重點中學，語文老師真的很不堪，整個學期不改作業不布置作文也不批改任何東西，不過我們及時發現了這情況，沒辦法，不可能申請調班，只能自己來跟蹤解決。物理成績也相當不理想，可能是物理老師上課講的她不明白。沒辦法之下只有嚮往年的同事求救。孩子遇到的老師不可能都是優秀的，但如果家長認為交給學校和老師所有事就是學校和老師的事，那孩子倒霉了，也只能怪你後知後覺了。

所以，孩子不交作業，不能說家長的錯還是老師的錯，但如果你還是糾結在是否是老師的責任，那對不起，你的孩子前途一定很灰暗。

小編這個問題太荒繆了，不知道你出於什麼目的？

這是一個非常淺顯的問題。學生不寫作業既不是老師的錯，也不是家長的錯。眾所周知，老師和家長心情一樣，都希望孩子好好學習，認真完成作業，都不希望孩子不寫作業，所以老師和家長都沒錯。

那麼，小編提出「孩子不寫作業是誰的錯？」 我來明確告訴你: 當然是小編的錯！連這樣淺顯的問題你都不懂，還敢在這丟人現眼！

一般開始老師總要求學生去完成作業，經多次批評教育學生還是不願意去完成，有時學生沒辦法了就去抄別人的作業來敷衍老師！如果老師批評嚴重了，學生對立老師，有時師生爆發衝突，久而久之，老師就不管了，反正學生不想，多管也惹人厭！作為家長其實要管的，如果是小學生更是要管，督促孩子完成作業，又不是叫你教，做一些力能所及的事情，畢竟是你的孩子！

偽命題，家庭作業冠以「家庭」兩字難道是在學校做嗎？既然是家庭作業，當然在家裡做，難道老師要砍成幾十份，分到各家各戶去輔導學生？教育是單方面完成的嗎？家長沒有任何責任？教育的對象是有血有肉，有鮮活個性的人，不是產品，不是簡單的流水作業，你負責生，他負責教。教學三位一體，老師、學生、家長都要互相作用，到了學校老師就該管好，到了家裡家長就該管好，難不成你的孩子不做家庭作業還得老師來家裡幫你管？

老師留作業，是讓學生鞏固所學的知識。學生如果不按照老師的要求做，負責任的老師會一再督促，或者反應給家長。

家長對自家孩子是有監督責任的，不能放到學校就不管了。現在不管，難道想等他長大讓社會去管教？