正面管教中，對孩子稱讚太多會讓孩子恃寵而驕嗎？

正面管教是家長用有建設性和不傷害孩子的方法去幫助他建立良好的行為，家長的稱讚能幫助孩子自我肯定，建立安全感。那麼對孩子稱讚太多會讓孩子恃寵而驕取決於家長稱讚行為的正確與否。

正確的稱讚有以下三點：

第一，稱讚孩子的正向行為。如獨立吃飯、認真寫作業、堅持煅煉等。例如當小寶寶自己坐下玩就要稱讚他。當孩子得到稱讚的時候就增加了他多做好行為的機會。

第二，稱讚孩子優秀的品質。如誠實，勇氣、堅韌等。例如孩子承認自己錯誤的時候，稱讚他誠實，讓孩子養成並強化他的個性品質。

第三，稱讚要具體。例如孩子做家務，不要只籠統地稱讚孩子說：你真棒。而是說：寶貝洗碗的時候用了洗潔精，而且還用清水沖洗了兩遍，把碗冼的真乾淨，真是做事認真負責的好寶寶。

第四，孩子重複做一件事的時候，最好稱讚孩子每次進步的一小點。例如：這次寶貝寫作業的時候坐的更直了，身材看上去真挺拔！

當然，錯誤的稱讚太多會讓孩子悻寵而驕的。例如稱讚孩子漂亮、帥、聰明等不需要努力而天然具備的屬性。這會讓孩子放棄自身努力、自悻自身優良的條件而驕。

表揚和鼓勵也是正面管教中，非常重要的一個部分。提中的稱讚，就是正面管教中的表揚。

表揚和鼓勵的區別在於，表揚是以家長為中心的，認為孩子很棒、很出色；鼓勵是以孩子為出發點，關注孩子的努力和成長，並不是結果。讓孩子知道他們做什麼會進步，他們要為自己而努力。

表揚給孩子帶來的影響：

第一，經常被表揚的孩子，會害怕失敗，所以不敢嘗試新的挑戰。

第二，經常被表揚的孩子，自尊心強，不容易在失敗中重新振作。

第三，經常被表揚的孩子，失去表揚，會找不到自我，沒有歸屬感。

鼓勵給孩子帶來的影響：

第一，鼓勵會讓孩子，重視自己的進步，知道怎麼做才會進步。

第二，鼓勵會讓孩子對自己充滿信心，找到自己做事情的動力

第三，鼓勵會讓孩子勇於嘗試，不怕失敗

Hello親愛的寶爸寶媽，蜜桃姐姐來咯！

雖然孩子需要稱讚，但是錯誤的稱讚卻可能誤了孩子一生！英國心理學家卡蘿?杜薇克曾做過實驗，一群被稱讚?「你真聰明」的孩子要比被稱讚?「你好努力」的孩子，不僅面對挑戰的動機降低，就連平時表現也都有退步的現象，由此可見稱讚的重要性！根據臨床統計，家長們常有下列四種錯誤的稱讚方式：

• 自我感覺良好型：

這類的稱讚常以孩子的外在來用詞，例如?「妳好漂亮」、?「你好帥」、?「你好聰明」等，簡單的說，這類的稱讚並不是稱讚孩子，而是稱讚孩子的父母，因為這些稱讚內容其實都是告訴父母?「你生的真好！」但對孩子而言，這些都是?「天賦」，所以孩子認為?「我與生俱來就很厲害」，結果造成面對困難?「眼高手低」，或者不想面對挑戰，以免自己的地位被破壞，文中的阿廷就是最佳的例子。

• 成就終止型：

這類稱讚常把孩子捧上天，例如?「你是第一名」、?「只有你會，我們都不會」等。現在家中孩子人數少，所以孩子是第一名，其實也是家中?「最後一名」，但是孩子卻因為?「第一名」而認為自己已經頂尖，再也沒有人比得上他，造成孩子不願意再精進，或者覺得已經沒有什麼更好的榮譽要爭取，就像是得到諾貝爾獎的專家覺得人生已經沒什麼需要再努力的一樣！

• 手足相殘型：

父母們會希望孩子有個學習上的?「假想敵」，不僅作為努力的目標，甚至作為超越後的成就感來源。父母對於孩子身邊可以比較的對象，通常就從其他孩子開始，因此砥礪孩子會說?「你多學學你哥！」，孩子表現好會說?「你比你姐成績高！」父母稱讚或鼓勵的美意雖好，但是孩子們卻開始跟手足之間開始負面競爭，缺乏彼此欣賞，到頭來孩子或許進步了，但是父母卻得為手足之情的重新建立傷腦筋。

• 虛有其表型：

當父母找不到該如何稱讚孩子時，就會使用一些看似稱讚卻無實質含意的用詞，例如?「你好乖！」?「你好棒！」?「你好酷！」，這些用語會讓孩子高興一陣子，但是漸漸地會?「無感」！甚至孩子會對這樣稱讚感到反感、無聊，讓父母覺得?「熱臉貼冷屁股」。

不會的。正面管教提倡的是「既不懲罰也不嬌縱」，「和善且堅定」的讓孩子學會認識自己的情緒，控制自己的情緒，對孩子的稱讚並不是一味地說你太棒了！而是具體的指出這件事哪做對了?這幅畫好在哪兒?繼而提出不足，提出新的希望。所以，在正面管教中，對孩子稱讚太多，只會讓孩子發現自己的優勢，自己的目標，而不會讓孩子恃寵而驕。

正面管教和賞識教育還是不太一樣的，事實上對孩子過分稱讚也並不是真正的正面管教。所謂的正面管教，是既不嬌縱孩子，也不指責或者打罵孩子，而是用正確的方法來引導孩子。所以，稱讚太多是屬於賞識教育，和正面管教雖然有點相似之處，但根本上還不是一路。建議家長先弄清楚這二者的概念，然後你才知道自己是否真正在踐行你想要的育兒方法。

絕對會，主要在於引導。不要什麼事都誇！我家孩子一歲多，他媽太慣著了。現在他媽紅臉我黑臉。孩子不喜歡我！

對孩子稱讚太多，會讓孩子恃寵而驕，讓孩子飄飄然，不能正確地認識到自己錯誤，聽不進別人的批評和建議，久而久之，經受不了打擊，抗挫折能力降低，我們經常在新聞中聽到有的成績優秀的孩子會因一點小事走極端，就是這樣來的，因為從小太優秀，一直活在別人的羨慕和誇獎之中，遇到一點小事，受到打擊，就會扛不住走極端。

反觀那些從小調皮搗蛋，不受老師和同學待見的學生，練就了一副厚臉皮，反而經受得起打擊，抗得了挫折。

所以，我們稱讚孩子，要就事論事，有針對性地去稱讚，而不是聽教育專家說的好孩子是誇出來的，去盲目地，籠統地整天去稱讚孩子，在孩子做對一件事的時候，誇讚孩子你做的很好，做錯一件事的時候，告訴孩子你錯了，錯在哪兒，當孩子遇到困難和打擊時，及時鼓勵孩子，指點孩子，讓他充滿自信，不要有挫敗感，相信自己。

這樣才是一個合格的家長。

答案是不會的。正面管教中提倡給孩子關注和讚賞。當孩子好的行為被關注和讚賞的時候，那便會增加他多做好行為的機會。而平時極少得到稱讚的孩子可能會因為被讚賞而興奮的不能自控，有一個詞叫得意忘形。我自己的經驗是孩子被關注和鼓勵的多了，自然有信心去探索外界，自我肯定充分也使孩子更加獨立。

正面管教工具和理念不是用來改變行為，而是通過為孩子創造一個持續鼓勵的環境來支持他們成長。這種鼓勵的環境帶來一個額外的收穫，那就是孩子的行為改變了。但是任何事情都要有個度，一旦這個度過了就會適得其反，所以我認為對孩子不管是不是正面管教，給予孩子的稱讚都需要一個度，才有利於孩子的成長。

正面管教中使用的不是稱讚而是鼓勵。鼓勵孩子勇敢嘗試，對孩子做事的過程充分肯定，對孩子的每一分付出都看在眼裡誇在嘴上。要鼓勵孩子在用一種方法解決了問題之後再想其他的方法來解決。

有一點特別要提醒，不要誇孩子聰明，永遠不要。要肯定孩子的努力，有創意，勤奮，手靈巧……等等等等