孩子提前學習一年級的知識好嗎？

這要看孩子多大，學到什麼程度和如何教。

建議5歲半以下的孩子不要提前學習一年級的知識。幼兒在幼兒園主要以活動式課程為主，知識性的學習不是系統進行的，而是貫穿於不同的活動和遊戲之中，這也符合幼兒身心發展的特點。大部分正規的幼兒園，小班和中班都不會提前開設什麼知識性課程，比如教幼兒寫字、認字，這些都沒有讓幼兒學會生活的技能，如獨立吃飯、喝水、穿衣服鞋子和如廁、與同學相處等來得重要。

有部分幼兒園為了配合幼小銜接，在幼兒園大班下半學期或幼兒園三年結束後再開設一些銜接性的課程，課程內容主要為了讓孩子順利升入小學做準備。比如說讓孩子安安靜靜坐下來聽一聽故事，讀讀詩歌，或者教一教寫字姿勢、握筆姿勢，為適應小學課堂做好心理建設。但這些課程也是建立在幼兒身心能夠接受的範圍。

孩子在入學前是一張白紙，知識性的東西如果教錯了很難再糾正過來，還不如等老師來引領和示範。

許多家長，在孩子上小學之前，就把相關的小學課本上的內容教給孩子。認為這樣，是讓孩子贏在起跑線上。

其實這種做法並不科學，甚至會帶來不好的結果。

壞處之一。形成孩子不認真聽講的習慣。因為老師講的課他都知道，就不會對他有吸引力。於是就會分心，做些別的事情來。慢慢的就養成了上課不認真聽講的習慣，這對孩子以後的學習，害處極大。

壞處之二。讓孩子形成不尊敬老師的思想。因為老師所講的東西，都是父母或者幼兒園老師教給了他的，就覺得老師不如父母或者有幼兒園老師有知識，從而不屑於聽老師講課。

因此，現在幼兒園，明令禁止上小學的課，也就是這個道理。

到什麼山上唱什麼歌，什麼季節做什麼季節的事。欲速則不達。

要想孩子不輸在起跑線上。最好是培養孩子良好的習慣，激發孩子的求知慾，培養孩子的學習興趣。這遠比教孩子提前學習，要強得很多很多。

最主要看孩子的接受程度。其實每個孩子的狀況都不一樣，提前學習會幫助孩子更好的理解學習內容，同時也會幫助孩子更快的適應小學新環境。但有些孩子接受能力強，無需提前學習就能很快適應和接受，也沒必要非得提前學習。