你的孩子參加過課外補課嗎？

我的孩子沒有參加過課外補課。因為我還沒有孩子。

但是，我作為孩子參加過不少課外補課。

總的來說，我參加過兩種類型的課外補課。

第一種，是老師誘導性的補課，你不去補課，老師在學校里就不待見你。

這種補課沒有什麼實際意思，就是單純的在老師家練寫字，完成作業而已。補課，完全是被迫的為了討好老師。

第二種，我自願希望上的課外補習班。

我在初中的時候上的課外補習班比較多。這些輔導班，都是我自己願意上的，也是我自己物色的。我自己選擇了課外輔導班，然後回家告訴爸媽，我哪門成績不好，我想去哪個老師那裡補習。我認為當時我爸媽是高興的，也樂意掏這個錢。（希望以後我的孩子也能這麼省心~）

我印象比較深刻的補習有2次。

一次是英語補習。當時我在鎮上的初中上學。那時候我們初中才開始學習英語。教我們的老師，是一個年近60的老教師。那個年代的英語老教師，大多都是自學為主的，沒有特別好的發音和學習方法。那時候，我英語常常不及格。

暑假時我打聽到有個市區私立中學的老師在家裡開設了補習班，我就和家裡要求去補習。老師是個年輕女教師，發音標準，認真耐心。經過一個暑假的補習，我在初二開學的摸底考試中，竟然取得了90多分的成績（100分制）。之後，我的英語成績再也沒下來過。英語也成為了我大學的專業。

另外一次是數學補習，也是我自己找的別校的老師，自己主動要求去的。數學是我一直以來的弱勢。雖然補習沒有特別顯著的效果。但是我一直記得在那個夏天，我自己騎著自行車頂著太陽去老師家的心情是向上的，積極的，並沒有難過和厭煩。

我認為課外補課並沒有那麼多的利與弊，只要是適合自己並且不過量，就是好的。恍恍惚惚消遣的日子過去了，你也回憶不起來當時消遣帶來的愉悅；但是努力奮鬥的回憶，你回想起來總是感慨萬千的。

我這裡是江蘇的一個十八線小城市。

我們家孩子，現在上小學四年級。他不但參加過課外補習，而是每年都參加。文化科目語數外都補了。而且說一下讓大家心理平衡一點的話，我自己是初中英語教師，孩子媽媽是初中語文教師，但是我們家小朋友依然也在補習，一到星期六星期天就奔赴各大補課教學機構。我的朋友都問，你們自己就是老師，怎麼不自己在家教教呢。其實我們也想自己教啊，但是初中教學和小學教學還是不一樣的，就像數學，一條題目的解法，初中的方法很容易，但是小學沒學過這種方法，那還就抓耳撓腮無所適從。另外像英語，我其實是完全有能力自己教他的，但是我去教學機構聽了一課過後，我還是讓我兒子去上課了。機構教學裡大概有8位學生，本來只有4位，後來陸續報名增加的，還有2位我兒子的同班同學看著我兒子去了，就一起去了。我發現教師在課堂上還是蠻能調動孩子的積極性的，上課氣氛很活躍，這樣也增加了孩子的自信心。而如果在學校班上，教室里60個學生，老師根本顧不過來的，這樣學生的積極性不可能充分調動。所以，我還是讓我兒子去了這個課外班。

像我兒子學校，班級，絕大多數學生都在補習，不是在校外機構就是在老師家裡。我兒子的語數外補習班上，都有他的同班同學，至於同校的，也就更多了。我兒子的學校在我們本地教學基本是第一位的，我曾和他們學校的幾個老師開玩笑說（因為我也是老師，所以同他們還是比較熟悉的），你們學校教學質量高，固然同你們認真教學有關，但是更主要的原因是學生基本都在外面補習，課程都上2遍，當然比其他學生學得好了。

另外，除了這個文化科目外，我兒子每天放學後還要去打乒乓球，從幼兒園中班就開始打了。我讓他打乒乓球，倒不是要他出什麼成績，在中國，要想乒乓球出人頭地，那不是一般難，我只想讓他掌握一項技能而已。另外，每個星期還要上素描課。就是在這些課堂上，仍然可以看到他的同班同學，也就是說大家都在學。原來也學過鋼琴吉他，可惜興趣實在不大，放棄了。我們辦公室同事的小朋友，比我們家還多，什麼鳳凰機器人，還有幾萬一年的網上外教英語口語。

好在，我孩子還是比較聽話的。而且很願意去上這些課，不是表面上的。乒乓球可能不太願意打。因為在那些班上有同學，上課還蠻熱鬧的。可能他們還小，並沒有感到太累。有朋友可能會問，小朋友補習安排的這麼滿，是不是沒時間休息了。那還真不是，小朋友學的還蠻自在，每星期還都有自己的休閑時間。

謝邀。

坐標上海，先說說我的「抽樣調查」：身邊有四個小學生，有兩個孩子上了奧數的輔導班，一個是秒殺的學而思的名額，一個是另一個培訓機構。但是這兩個孩子的學習成績並不差。因為認識他們的家長，就聊過為什麼上課外輔導班的問題，得到的答案是：

1、小學數學每次考試，最後一道壓軸題不能完全做出，而這道壓軸題往往是奧數的。

2、父母在企業上班，下班時間是在下午五六點鐘，除去路上的交通時間，到家也會比較晚，基本沒時間輔導孩子。

3、那些奧數題目，家長做起來也並不那麼容易。

4、孩子讀的是公辦區重點小學，四年級開家長會時候，老師說如果讀地段中學，成績可以了。如果考私立中學，就需要再努力，因為去年全年級只有兩個孩子考上了。

再來說說那個沒上任何輔導班的孩子。讀的也是區重點小學。父母一個是大學老師，一個是中學老師，不需要坐班（即使需要坐班，也比企業下班早）。孩子學習的主動性和自覺性很強，一起外出時候，能夠在地鐵上解奧數題目。他們家的氛圍是放學後孩子自覺寫作業，家長在看書。沒有刷屏，沒有雞飛狗跳的陪寫作業事件。

最後一個孩子是上了英語輔導班。

但這些孩子有一個共同的特徵，無論語文數學英語這些課程有沒有上輔導班，才藝方面都上了至少兩個培訓機構。鋼琴、大提琴、游泳、擊劍、書法、擊劍等等，有些課程，孩子學得很開心。

現在很多城裡的學校，特別是小學，都要求孩子上輔導班，在開學來臨之際，這也是許多家長和學生的困惑。

多數家長認為，老師上課時沒有講重點，專門利用課外輔導事透露答案，讓不上輔導的孩子吃虧，現在期末考試都要求嚴格，漏題的情況少之又少，敢漏題的，都是干犯法的事。所以家長不必擔憂。

至於上不上輔導班，要看自己孩子的基礎，基礎好的，能獨立完成家庭作業，不必花冤枉錢去上，基礎一般，做事拖拉，但還想學習，家庭條件可以的，上輔導班對孩子的學習有益無害。至於不喜歡學習，想通過上輔導班套答案的孩子，那是萬萬不得的，不上也罷。

「不要讓孩子輸在起跑線上」，是多數家長的渴望，要是孩子有興趣的話，利用課外時間，學習如書法班、美術繪畫等特長類課程，也是不錯的選擇，前提是不耽誤學校里的學習，同時孩子也有興趣或能接受，孩子心裡不接受，那也是燒錢受罪。

特長類課程，利於大腦的開發，同時也影響今後的成長，只要孩子認真學習，自信心、認知能力等將得到增強。

好的輔導班，要有師資力量、優質場所、配套完善、能及時和家長反饋孩子的情況。

關於輔導班，你有什麼經歷或看法，可留言討論～??????

看需要，看孩子意願。

我們小學除了英語，其他學科沒上過補習班，因為沒必要，孩子課內知識點掌握還可以，我們需要提升的就是閱讀量。英語最為一門工具，還是有必要去學一下。

小學主要在體育運動興趣班，1-3年紀打乒乓球，一來養成鍛煉身體習慣，二來也為保護視力。4.-6年級開始打排球，為了長個子，六年級我們身高164了。

初中就沒辦法了，學校老師講得快，有些內容消化不了，孩子自己要求報個數學班，每周上一次課，補缺補漏，效果不太明顯，還是建議她能上課保持注意了力，積累自己的學習方法。

孩子大了，如果自己不願意，父母報再多補習班也沒有用，孩子自我意識和主動性調動比起來才行。

我的家在東北一個三線城市，孩子小時候參加過很多補習班，有英語、作文、電子琴等等。

學習電子琴時，孩子不感興趣，逼迫著學了兩個月，也是折磨和煎熬著的兩個月，最終，老師勸退。

愛好是最好的老師，逼迫將產生逆反心理，以失敗告終。

英語從學前班就開始學，一直學到初三，中考、高考的成績在省內名列前茅。

作文是跟報社的編輯學了七年，效果極佳，如今在工作單位也有施展才華的機會。

勤奮+汗水+運氣=成功

學奧數時，大費周折，每次上課回家，幾乎處於蒙圈狀態，我帶著孩子反覆推敲，仔細研究，將所學的奧數題吃透，這是提高分析能力和思維能力的過程，痛苦並快樂著。

高考結束後，孩子主動要求學習播音與主持，在讀本科和碩士期間，多次參加演講比賽，獲得大獎。在工作中由於口才出眾，深受重用。

我的觀點是：只要孩子有精力，多學沒有壞處，只有量的積累，才有質的飛躍

在孩子學習階段，很多家長覺得將孩子送到補習班就萬事大吉了，這是不負者任的表現，孩子學習知識若做不到及時消化，溫故知新，補習效果甚微。

家長應該密切關注孩子的學習狀況，及時和老師溝通，成績一定會穩步上升。

我個人的做法是：尊重孩子的意願，選擇性進行興趣輔導！

我家孩子目前8歲，就讀二年級下冊！

成績兩年了每期期末考試都是雙100分，當然低年級看不出成績！

說說我自己給孩子的安排吧！

孩子在星期天只參加了吉他學習，其他沒有，為什麼是吉他呢？因為孩子還比較喜歡吉他，雖然目前學得不怎麼樣，但有進步，時不時的表揚孩子一下，你會發現他越學越有勁！

其他的為什麼不去呢？比如低年級大家覺得最應該學習的是書法、繪畫！而我沒有讓孩子去。

理由一，書法是一個漫長的過程，孩子放學回家本來都比較晚了，如果在上課期間去學習，孩子會非常累。

理由二，自己教他一些基本筆畫，然後回家每天都練習幾個字，我是給他按語文書上的字進行練習，也就是跟著教材走！每天練習效果更好，同時孩子在家裡練習並不覺得有多累，如果孩子不想寫，你告訴他就星期天去培訓機構去寫半天，我估計十有九個都會選擇在家裡練字，如果家長寫字不好，就可以參照字帖進行練習！

理由三，尊重孩子的選擇，讓孩子過一個快樂的童年，如果強制讓孩子去輔導學習這樣、那樣，只會出現一種結果，那就是孩子討厭你，討厭學習。

孩子從來沒有上過補習班。就是覺得沒必要。孩子都童年只有一次，不想讓他跟趕場似的忙於各種補習班中。

個人覺得補習班不是人人都合適上，很多孩子上補習班也什麼都學不會，只會浪費時間和金錢。家長與其讓孩子上補習班，不如花點時間多陪陪孩子，多了解孩子的學習內容，多和孩子一起學習。我的孩子已經初中，自己考的重點中學，在小學的時候學習就是上中等，初中入學時在學年也是中等，但是第一學期結束後就可以在班級進前十，他們班很多孩子在外上補習班的成績不如他。每周我都會陪孩子一起學習，複習。遇到難題會和他一起解決，孩子的學習習慣好了，學習成績也會好。

我家孩子初三，從初一到現在，一直在補課。非常感謝補課的老師們，是在補課中發現並挖掘了孩子的學科特長。補課也使孩子從中等生蛻變成數一數二的尖子生，我家沒有知識分子，最高學歷大專。補課之路我將一直走下去。身在普通公立中學，對比之下，補課老師更負責更認真，而且補課老師跟孩子結下了深深的友誼，有些老師在我們離開後仍然關注著孩子的成長，心理問題，學科問題都可以隨便問。雖然是補課老師，深深滴讓我感覺到什麼是師德。反之，學校老師並沒有對孩子提供更多的幫助，給我的感覺不過是領工資幹活的。也許別人感覺不同，但是，補課的確讓我孩子換了一個人似的愛上了學習。

不請自來了。

答主也是一名家長，目前孩子三年級。給孩子報了一個英語學習班。周日上午兩個小時的課程。

給孩子報班的原因有三個。

一，因我家孩子是男孩，比較愛玩，平時周六日寫完作業就跟小夥伴去玩。我不是反對他玩，而是，我覺得可以稍微利用一下周六日的時間學一點東西，畢竟藝多不壓身。兩個小時的課程時間又不長，不耽誤孩子自由活動時間。

二，受別人影響。因外甥女跟我家孩子同歲，但她平時周六周日去參加一個繪畫的課程。跟姐姐聊天時，她經常說，可以培養孩子一些課外的興趣，將來也許有用武之地，看外甥女的畫，越來畫的越好。這種給孩子報班的想法越來越強烈。

三，尊重孩子意願，孩子本身也有想法。在平時多注意孩子對哪些課程或活動比較感興趣。孩子挑選了跆拳道，音樂和英語。最後還是選擇了英語班，因我家孩子英語成績不錯，而且確實對英語比較感興趣。我想這也是挖掘孩子潛力的一種做法吧！

總之，答主的原則就是，不希望孩子浪費太多時間，在尊重其意願的前提下，選擇他感興趣的課程或活動，讓其參加一些課程，讓其掌握更多的知識。