學生犯錯，老師除了叫家長來，還能做些什麼？

一般情況下除非很大的錯誤，老師才會讓家長到學校當面來溝通問題，孩子在學校的小問題，老師一般都是說服教育，再嚴重一些通過電話、簡訊、微信，或者很多學校在之前很長一段時間用過飛信和家長進行溝通。

對於老師請家長其實很多家長在內心一直是反感的，會在日常生活中這樣來評價老師：

1.老師能力低下，有屁大點事就會找家長。

2.老師仗勢欺人，仗著我們的孩子在她/他手裡，到處折騰人。

3.老師沒有師德，連孩子這點事情都管不好，真不知道現在的老師還能會什麼？

以上類似這三種評論在工作中經常會遇到，其實遇到這樣的家長老師也只能搖搖頭說：真的很無奈。從孩子成長的角度來說，家長只有掌握孩子在學校的一舉一動，才能真的幫助孩子的成長，關注的一舉一動絕對不只有孩子每次考試時的分數，孩子的心理變化、交友狀態、孩子是否有早戀情況、孩子在學校學習的效率等等都是家長要關注的，一般用心的家長會經常、主動的和老師溝通孩子在學校的各種情況，配合老師更好的管教和約束自己的孩子，這就是差距。

要知道一個孩子在學校要想提升學習成績不容易，需要大量的時間。上升的通道很窄，很難，但是下降的通道可是隨時為這些孩子敞開大門，不只有孩子犯錯這件事，孩子的心理變化、交友、課堂紀律、課堂學習效率、課後作業完成情況、孩子的心理狀態等等都可能成為促進孩子進入下降通道的重要的因素。

所以，不管你工作多忙、事業多重要或者家務活多繁重，當老師請你到學校去溝通孩子情況時，真的不是老師吃飽撐著要和你溝通，甚至不少家長惡意的揣測老師叫家長就是為了剝削家長，是你的孩子在某些方面真的出現問題。

事情都是有兩面性的，一面家長認為學生犯錯老師找家長是一種不負責任的表現，老師作為教書育人，傳道授業，就有義務和水平教育好學生。主要的原因是因為以下三點：一、家長認為老師為了引起家長重視，但是同時又把皮球踢給家長；二、家長認為老師是想得到家長的感謝，表明老師還是關心了學生的；三、家長認為老師將難以解釋或者育人，找家長是給自己開脫；

另一方面是，家長們真的誤會老師們了，教育孩子本來就是老師與家庭共同合作的，而不是一方面單單的付出，另一方坐享其成。

其實這個問題很簡單，假如是您的孩子被其他的孩子打架鬥毆被別的同學給打了，作為家長的您會不會第一時間去找老師呢！如果您的孩子經常打架鬥毆欺負別的同學，別的同學家長找到了老師，老師會不會找您呢？如果您的孩子上課玩手機，老師管教不聽，期末考試成績下降，您會不會去找老師呢！

您把問題反過來想一想您就會明白的更多，並非老師沒事找事只會叫家長，我感覺您應該慶幸遇到這麼負責任的老師。知道現在的家長們都很忙，但是老師天天好像也不清閑，天天備課，上課，批作業，還有校方的一些瑣事，在安排點補習班啥的（哈哈），老師其實也很忙的。再說現在的孩子在家裡都是寶，老師在學校打不得罵不得的，也只能勞您大駕了。

都是為了孩子的學習成績能夠提升，將來考個好成績。那麼好的成績不光要靠孩子們的自覺性，也是需要老師與家長的共同努力，家長不了解孩子在學校的動態就要和老師及時溝通，老師不了解孩子在家裡的狀態也要和家長及時溝通。老師不易、家長不易、孩子不易、好成績更不易，且好且珍惜吧。

（其實在我上學的時候也特別不希望老師教家長，因為每次叫，回家都挨揍！）

其實，我覺得每個老師都應該看看《窗邊的小豆豆》，那裡面有很多老師的智慧。

我沒有做過老師，可是我經歷過很多老師，他們有的我甚至記不起長相，有的我卻向忘都不能忘記。想不起的往往是那些所謂的「老師」，講課來，下課走，真正的把「老師」當成傳道者的。這裡想重點分享一下我忘不掉的老師，他們雖然面孔各異，但主要分為2種人。一是，我恨討厭的。二是，我很尊敬的。

令我討厭的人的主要特徵：一碗水端不平，極度自我。

令我尊敬的人的主要特徵：平易近人，個人教書技術一流。

綜上所述，老師可以做的是提高自身修養，不要讓自己成為學生鄙視的人，得到尊重的人，往往會教出很多優秀的學生，這就叫言傳身教。

其實，啰嗦了這麼半天，我是希望老師們知道，除了當好你們的老師，家長把孩子一天中最重要的時光給了你，而你也把那麼重要的時間給了孩子們。有句話說得好，已經被生活「強」了，不能抵抗，請享受。好好和孩子們建立關係，引導們走向正確的方向。也許，他們現在不懂，但是他們永遠不會長大么？早晚有一天，他們會記得你的好。

我們沒有要求每個老師成為完人，但是，由於您工作的特殊性，您有育人的附加工作，所以，請你們不斷的提高自己的修養，為社會，為孩子做點什麼。

通知家長是必要的！通知家長也並不是把所有責任都推給家長！通知家長是老師爭取各種教育資源尋求各方支持，解決學生問題重要策略方法，另一方面也是對家長知情權的尊重。畢竟家長是孩子的第一監護人，對孩子問題的處理有發言權。但是對於學生所有的問題不能一概而論，需要具體問題具體分析，不能什麼問題都找家長！那樣對孩子的教育，老師就推卸責任之嫌！

有一個學生半夜跳出學校圍牆出去上網，白天呼呼大睡，叫都叫不起來。班主任給他家長打電話，結果他報給老師的是假號碼，老師再問他，他乾脆說爸爸媽媽都沒有手機，學校租車把他送回家，結果他家裡沒人，沒辦法，只能再把他帶回學校，繼續各種違紀，關鍵是其他同學看他這樣，也不安分了，老師一說他們，他們就說為什麼不管他管我？他能做的事我為啥不能做？

理論上老師有教育批評學生的權力，但在具體方式，方法上全是違法的。比如:停課，罰站，罰勞動，罰抄作業等等都被認為是違法的。就拿中小學學生行為規範來說，從頭到尾都是應該如何如何，就沒有一句如違反了該如何處理，所以從實踐的角度看，老師是無法處理任何學生的，不想違法就只能叫家長。或者按所謂教育專家的藥方，說服教育唄!

現在不是老師不做，不想辦法，而是這個社會根本不允許!各種社會輿論，各種不幸的例子，多了去了。就連說兩句，好的，孩子出了什麼問題，是老師教育不當!老師全責!所以，老師除了平常的引導，根本是有技不可施!

叫家長前，老師基本都進行了口頭教育，引導，如果孩子聽了他還要叫家長?不可能，那孩子不聽怎麼辦，沒辦法，你敢用其他方法?用了?家長責怪!社會輿論攻擊!不是體罰也說體罰，不是罵也說給孩子留下心靈陰影!總之各種攻擊!各種污衊!所以，老師在無奈的情況下叫家長不應該嗎?家長不應該配合學校教育嗎?老師只有教育的義務，但不是孩子的監護人。老師更沒有那麼偉大!

中國的教育就是被你們這類和專家弄壞的。什麼都是老師的責任。該反省的是家長和社會了。我親眼所見在等綠燈的斑馬線上。一大群孩子在等，而一部分成年人卻視而不見，大搖大擺的闖紅燈。留給孩子們的是什麼？你們除了會把責任推給老師。還能做些什麼？

老師可以試著以朋友的身份和學生談談心，神態溫和，不要讓學生感到敬畏。心平氣和地讓學生說出自己內心的想法，了解他的世界，耐心地告訴他怎樣做才是正確的。

作為一個學生，我是非常喜歡老師和我談心的，我覺得學生有時屢教不改，只是因為逆反心理，一旦對他溫柔教育，他的態度肯定有一百八十度的轉變。