請問人教版與部教版教材有什麼不同之處？

首先，我說一下部編本教材實施之前的情況及背景。統一使用部編本教材之前呢，各地的教材編纂情況參差不齊，網上爆出有些地方使用的教材甚至有出現明顯的錯誤的情況。作為母語，語文教材對學生一生的影響深遠，關乎著孩子的母語學習，人生觀的形成，文化素養的積累，因而編定教材就成了一件極為重要、極需慎重的事情。

在這樣的背景下，「部編本」教材則由教育部直接組織編寫，除了語文，當然還有德育和歷史等其它科目。當然也不能一棍子打死，所以採用的是，將現有的語文教材在全國範圍內的版本也都個修訂，和「部編本」一同投入使用。「部編本」取代了原來人教版，覆蓋面比較廣，全國範圍內小學約佔50%左右。

拓展：部編本教材從2012年啟動編寫，由曾任北京大學中文系主任、教授、博士生導師，北大語文教育研究所所長的溫儒敏教授主編。從全國調集五六十位專家學者、特級教師參與編寫。經過4年多的艱苦工作，2017年級終於得到中央批准，將在新學期投入使用。它也是教育大改革中的重要一環。

其次，區別在哪裡呢？部編本教材在價值觀塑造、語文素養的培養、教材結構體系等多個方面都和原「人教版」教材有較大的不同。新東方語文教研組經過多次深入的比對和研究，總結了以下幾點對同學們學習影響較大的不同點。

1、 課外閱讀的重要性進一步得到提升

和原「人教版」教材一樣，新版教材仍分為教讀課文和自讀課文兩大課型，但是教讀課文增加了預習欄目。

每個單元有教讀課文2-3篇，自讀課文1-2篇，單元推薦課外閱讀文本3-5篇，每一冊推薦6本整本閱讀的課外書籍。課外閱讀成為課程的有效組成部分，溝通課內外閱讀，強調單篇閱讀與整本書閱讀相結合，由重視篇章閱讀轉而重視整體閱讀。

人教版教材中，每冊推薦2本課外閱讀書籍，推薦書籍內容會出現在試卷中，以閱讀理解的形式進行考察。部編本教材仍舊每冊推薦2本必讀課外書，另外在課本的中間、最後，還會分別再推薦兩本課外書選讀。鼓勵孩子閱讀這些書籍，對孩子的語文學習、心智成長都是極為有利的。

2、 課文選擇有變化，強調經典閱讀　　

很多從前山區的經典文本在「部編本」教材中又重現光芒。同時，教材刪減了一部分「時文」，增加了傳統文化篇目。同時，古文體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到明清小品，均有收錄。 這是我的觀點，喜歡點贊關注，謝謝！