寫作文時，怎樣才能做到「感情真摯」？
寫作文時，必須要做到感情真摯。那麼怎樣做到呢？有一本書叫《文心》，是葉聖陶和夏丏尊兩位文學巨匠共同創作的。這本書是用故事的形式講了國學的全部知識，而且深入淺出，非常生動。雖然寫於上個世紀3、40年代，但是一版再版，那些知識對於今天的我們仍然非常有用。豆瓣評分9.1，非常少有的高分。
關於寫作，書中有這樣一段文字：「讀書貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發的功夫。所謂觸發，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書時對於書中某一句話，覺到與平日所讀過的書中某處有關係，是觸發；覺得與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發；覺得可以作為將來某種理論說明的例子，是觸發。這是就讀書說的。對於目前你所經驗著的事物，發現旁的意思，這也是觸發。」
還有一段文字非常給人警示：「我們的心的作用，普通心理學家分為知、情、意三種。知是知識，情是感情，意是意欲。對於一事物明了它是什麼，與別的事物有什麼關係，這是知的作用。對於一事物，發生喜悅、憤怒或大家一塊，這是情的作用。對於一事物，要想把它怎樣處置，這是意的作用。文字是心的表現，也可有三種分別，就是知的文、情的文和意的文。」
文章有了觸發，有了知情意，就能表現出真情實感來。書中還有一個章節講到了寫遊記，把沒有情的遊記比作是一幅簡單的線路圖，把有感情動人的遊記比作一幅美麗的風景畫。
還有一套書，叫《朱天衣的作文課》，一共有5本，有光碟。看上去好像是小學生學作文的書，但是只要你不太會寫作，或者寫得不夠好，這套書是沒有理由被輕視的。豆瓣評分8.8，也很高。作者朱天衣以引導的方式帶領大家學習怎樣觀察，怎樣發散思維，怎樣寫出自己的真情實感。她提倡閱讀，還提倡多走出去多觀察。保持敏感的神經，才能觸動自己，才能寫出動人的文章。
中學生寫作文常犯的一個錯誤就是：只重敘述過程，不注重抒情。
這樣寫出來的文章，平淡無奇，沒有吸引力。如何做到感情真摯呢？
一，要選真實的材料。也就是自己親身經歷的事情。真正做到有感而發，有情可抒。
有些同學一寫作文，就想自己看到的哪篇作文選上有類似的作文，就照著人家的作文來寫。這樣寫出來的作文怎麼會有真情呢？
第二，更重要的是要學會如何抒真情。
大多數同學在寫作文的時候，往往忽略了抒情。原因是，很多同學不會抒情。
你比如說，我們寫作文時說，「我好痛苦啊！」——但是這句話在讀者讀來並沒有深刻的感受。也就是說，你的抒情是讓讀者感受到併產生共鳴的抒情才是真正的抒情。
所以這樣一來，我們就要把自己的情感寫細緻。要調用各種描寫讓讀者真切的感到你的情之真，意之切。熟練運用神態描寫，心理描寫。動作描寫，語言描寫等各種描寫，以及比喻，排比等修辭。
總之，要把達到恨不得把自己的心挖出來給對方看，讓自己的情感，這種抽象的看不到摸不著的東西，化作可以讓人感到看見的活生生的形象的東西，這樣才能打動人心，才能產生共鳴！
比如，描述「我好痛苦啊」這種情感，我們可以這樣寫：
我感覺自己雙腿發軟，手不住的打著哆嗦，周身的血液就像發了瘋一樣全部上涌，湧向大腦，又像要從耳朵里冒出來，耳朵「嗡嗡」的響……我眼睛直直的看著眼前的這一切，像個垂死的人，一句話也說不出來，一動也不能動……
像這樣細細的一描寫，讀者就可以通過聯想感受到你的情感變化，你的真情也就得以抒發了。
所以，凡是作文中情感爆發的高潮部分，都要運用足夠多的描寫，和修辭細細的描寫才能達到「情真意切」的目的。
我是指尖教育帝國，專註語文和作文教學，本人頭條號文章里有一學就會的作文高分技巧，歡迎大家去看。
相信很多人看到這個題目都是洋洋大篇，知無不言，言無不盡，大道理一大堆。我覺得首先你要肚中有貨，如果你肚裡子沒幹料那麼講什麼都是浮雲。
巧婦難為無米之炊，只有有了知識的積累才能言之有物。寫作文要感情真摯首先應擴大你的閱讀量，你只有閱讀量上去了你的知識面知識量才會跟著上去。其次我認為寫作來源於生活，是對生活最直白，最露骨的表述，你應貼近生活，讓人產生共鳴。一篇好的文章首先應感動自己，如果連自己都感動不了何談去感動別人呢?
最後是學習一些寫作的技巧，這個起到畫龍點睛的作用。尋章摘句老雕蟲，可以多多借鑒別人的寫作手法加以引用，加以運用。
對於一個初中生來講，寫一篇感情真摯的作文並不難，難在於他們對生活，對事物的認識相對比較單純，感知上比較膚淺，實踐上比較不足。我們應讓孩子多走出課堂，多融入社會，多到社會中去實踐，而不是把他養成溫室的花朵。
很高興回答你的問題！??
「感人心者，莫先乎情……」，白居易在《與元九書》中如是道。
我們在小學時，老師就教我們寫作文要「寫真事、抒真情」！
一晃好多年過去了，我們升入了初中，升入了高中，閱歷隨之增加，知識隨之提高，我們的「情感」也隨之發生了改變。
我們學會了「編故事」，學會了「抒假情」，還自欺欺人的認為是它一篇「情感真摯」的好作文！殊不知，一眼就被閱卷老師識破，立刻被判為二類文或三類文！
「感情真摯」是作文的評分標準之一，主要還是針對記敘文而言，我們在寫作時，尤其是在「時間短暫的考場上」寫作文，要想做到「感情真摯」，談何容易？
同學，並不是「情感真摯」就是一篇好作文，如果你「文章立意有偏差，語言組織能力較差，文章結構鬆散，毫無手法可言等等」，同樣得不到高分！
那麼，我們該如何做到「情感真摯」呢？穆老師給出以下建議：
一、積累生活中的「真」素材（每天搜尋素材，及時記在筆記本上）
真情源自真人、真事！每天用心去觀察生活，用心去感受生活，「真」素材也就隨之而來！
二、選擇恰當之處抒真情
抒真情需要技巧，不是想抒就抒，而是需要在恰當的時機抒發恰當的情感！
a.開篇抒情（直接抒情點題，一目了然）
b.結尾抒情（直接抒情，升華情感；以景結情，含蓄雋永）
c.動情處抒情（當事件敘述到動情處時，要及時抒情，這樣能夠打動觀眾）
d.觸景生情（可在作文中設置有意義的「物」或場景，主人公睹物思人或生情，感染讀者）
三、藉助手法抒真情
a.善用修辭手法。
比如「排比句、反問句」等，能夠起到增強語氣、突出強調作用，自然也能增強情感渲染力。
b.表現手法。比如「以小見大」，通過一件「小事」來抒發「大情」；比如「欲揚先抑」，想要稱讚某人、某事、某物或某現象，先「壓制他」，然後再去「抬升他」，這樣一起一伏，能夠帶動人情感的變化。
四、細節描寫抒真情。
恰到好處的細節描寫能夠凸顯人的真實情感！比如朱自清的《背影》，作者通過父親為「我」買橘子片段，展現真實的「父愛」，如下：
「……我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了……」
如果你的文章寫的很棒，既滿足情感真摯，又符合結構和表達要求，是不是就能夠得高分呢？
不是！為何？
如果你的文章立意不符合作文命題要求（也就是我們平時所說的「跑題」），文章寫的再好也是白搭！
因此，做好審題立意才是最基本的要求，也是分數的保障。
親愛的同學們，方法還有很多，永遠也道不完，但旨要只有一個：敘真事、抒真情！
希望穆老師的回答能夠幫助到大家！??
關注學習問題，關注孩子成長。歡迎關注學生教練者頭條號。
寫作文，怎樣才能做到感情真摯?說到這個，我們需要了解感情在文章中是怎樣體現的。
一般來說，文章抒情有三個載體：借景抒情；在敘事中抒情；直接抒情。
舉個例子：借景抒情如《春》，寫春景來寄託作者喜愛大自然的感情。這種手法古詩最常見，如杜甫的《春望》「國破山河在，城春草木深。感時花濺淚 ，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。」一個花濺淚，一個鳥驚心，非常生動地表達出了詩人因戰爭而顛沛流離，內心感情非常複雜。
在敘事中抒情，如《項脊軒志》作者借一軒以記三代之遺迹，睹物懷人，悼亡念存，敘事娓娓而談，用筆清淡簡潔，表達了深厚的感情。其中有幾句特別動人：家有老嫗，嘗居於此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連於中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：」某所，而母立於茲。」嫗又曰：」汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：『兒寒乎？欲食乎？』吾從板外相為應答。」語未畢，余泣，嫗亦泣。
直接抒情的就多了。如李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》開篇即說「棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂」直接抒發內心感慨。
因而，學生想學會抒情，可以關注以下幾點：
一、學會直抒胸臆 ，不要矯揉造作。嬉笑怒罵皆成文章，才是自然本性。
二、在敘事當中學會用一些情緒詞，來表達自己的感情。在這個方面，可以試著去模仿一下優秀的文章 。作者感情在什麼樣的詞語當中體現出來了，然後自己學著用一用。
三、最後才是學會借景抒情。相對來說， 借景抒情對學生比較困難。 因為他們很少與大自然接觸 ，即使接觸了，有學生也不會觀察。所以把借景抒情放到最後。
這個問題提得好！作為語文老師，我反對用框框架架控制學生的思維，鼓勵學生寫出有真情實感的作文。見到過很多老師，為了出高質量的作文，給學生統一模式，作文內容都差不多，這是我不能接受的！學生都是有獨立思想的個體，同一個作文題拿出來，學生的表達形式和內容都應該各具特色，豐富多彩，這才是真實的表達。到底怎樣才能寫出有真情實感的作文呢？我的做法如下：
1.鼓勵學生說真話，講真事。寫作能力是語文素養的綜合體現。我平時在課堂上就能充分利用文本給學生自由表達想法的機會。這樣的訓練多了，學生也就養成了說真話的好習慣，就能很流暢地表達自己的想法了。即使是沒有想法的學生，在這種氛圍的影響下也能說出獨具個性色彩的話。思維活了，表達也就活了。
2.寫作指導很重要。教給學生各類文章的基本寫法是老師必須做的事，對於選材和情感表達，我從來不做強行規定，總是鼓勵學生聯繫身邊事物選材，鼓勵學生說出對事物的真實看法，在此基礎上再指導學生對文章內容進行藝術的加工。如果是脫離學生實際的作文題，我會搞些活動，給學生創設相應的情境，或者補充大量的資料，讓學生選材，讓他們做到寫真事，表真情。
3.在作文評講的時候，老師要選擇內容豐富，有個性特色的，有自己的想法的範文讀給學生聽，而且要多讀，多鼓勵。小學生的寫作就很容易受到老師潛移默化的影響，老師經常這樣有意識地引導，學生的作文就越寫越變生動了。
謝謝邀請。
六六是專任作文課教師，希望六六的解答能給您提供幫助。
第一，要言之有物。
所謂言之有物，就是有寄託感情的人和事。要想寫出真情感，就決不能無病呻吟。寫母親對自己的關切之情就要寫出母親關愛自己的具體做法和事情；寫自己對父母的感恩之情，就要寫出自己感激父母的具體行動。
所謂言之有方，就是有表達感情的詞和句。意境優美的抒情詩、整齊上口的駢散句……都是表達感情的強大載體，能熟練運用必將為作文增色。比如，寫母親的勞累，可以寫「母親啊，您那白髮，已經分不清是憂傷，還是是滄桑……」
所謂言之有度，就是要有抒發感情的深度和力度。要抒情，就抒如噴薄之日般的厚重感情，這就需要深度和力度，要透過平凡小事發掘人間大愛。比如：朱自清《背影》，父親拖著肥胖的身子爬月台就可以蒸騰出父親愛子情深。
所謂言之有情，就是指有觸發讀者情感的真感情。請大家記住，您的文章要打動讀者，就必須讓讀者產生情感、思想的共鳴。所以，我們的作文一定要找到情感的觸發點，用心作文，自己的心裡有情，才能筆下有情。
以上觀點還請朋友們點贊，評論，謝謝大家，六六祝大家萬事如意！
「感情真摯」的字面意義很簡單，得有真實、誠懇的感情。這種感情，孩子們並不缺乏，缺乏的是表述出來仍然給人以真實、誠懇印象的能力。
許多人認為現在孩子作文中情感表達不夠。但以我所見，恰恰相反，孩子們作文中情感表達過剩了、多餘了。
因為這種過剩和多餘，難免有了矯情的嫌疑。
因為追求這種過剩和多餘，孩子們不得不在感情表達上添磚加瓦，最後真的也變成了假的。
所以，與其一個勁的鼓勵孩子表達情感，不如鼓勵孩子把你記憶中的事件，他覺得有需要說明的東西側重呈現出來。詳略就是感情的一種表情方式。
另外，可以藉助一些附著物，景啊，物啊，之類，也可以避免乾巴巴。
寫作時只要抓住細節描寫及心理描寫就會使敘事給具體更有真情實感，這樣的文章才會更有感染力。
第一 當然要先有自己的親生經歷。
第二 俗話說得好：讀書破萬卷，下筆如有神。當然要多讀書。讀什麼書，就是另一個問題了。
第三 讀什麼書，這是讓家長和老師們很頭疼的問題。我推薦，讀書不要太專一。比如，我的孩子今天讀了成長類型的書籍，讀完了。建議家長不要一聽孩子讀完後，就馬上問問題。
回到主題，我的建議就是讀多一些那一類的書籍。
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