3歲孩子看到什麼都覺得是自己的，沒有怕的東西，該如何引導？

每一個小孩都會有這樣的一個習慣，孩子在三歲左右的時候，會變得特別的自私，例如：媽媽是自己的，不可以抱其他的孩子，玩具車是我的，其他人也不能碰。覺得什麼都是自己的，而也不願讓別人碰自己的東西，有些東西甚至連家長都不可以碰她的，更別說小朋友們了。

在這個階段，孩子會很在意他的玩具和零食 ，一旦有人拿，孩子會毫不猶豫搶回來，並且習慣性的說一句話，這是我的東西，開始家長覺得可能是平時對他太寵了，所以才導致了孩子這麼任性和自私。

而這時是孩子的一個階段，每個孩子都會有這個階段，過了這個時間段孩子自然就會好一些，孩子有這個特徵，就說明孩子已經有自主意識了。

爸爸媽媽應該站在孩子的角度來理解他的情緒，看待孩子的需求，不能單憑自己的感受來判斷，合理性。要明確告知孩子哭鬧是不好的表達方式，示範，如果你這樣講……我會願意聽。觀察他的攻擊性行為是否有具體的原因，比如：爭搶玩具，不適應遊戲規則的，要明確的告訴他，打人是錯誤的行為，教會他正確的交往方式。

在孩子發生這種情況後，家長們要及時的制止，要讓孩子明白不能那麼做的理由。孩子在以教育，孩子在成長的過程中是離不開家長的教育，正確的教育方法，才能引導孩子健康的成長！

小嬰兒都是全能自戀的。以為自己就是世界的主宰，身邊的人和事都是圍繞自己轉的，自己的願望就是權力，是必須得到滿足的。

成長的過程，某種意義上就是從虛幻的全能世界跌落到現實世界的過程。正是通過兩個矛盾點，一個就是「 我的」 、「 我說了算」 ，另一個就是「 不是我的」 、「 我說了不算」。

孩子從語言能清晰的分辨你和我這一刻開始，就有了自己的自主意識和物權意識。但他還不具備現實的分辨力，即什麼是我的，什麼是我可以說了算的。所以，這一刻是天不怕地不怕的。

溺愛的父母就會一退再退，養成熊孩子，因為縱容了他無所不能的幻覺。

此時除了愛孩子，需要的是管教。不能去的就是不能去，不該拿的就不能拿，不是自己的就不是自己的。但要允許孩子被阻止後難受的哭鬧，從全能界跌入到現實世界是很痛苦的。

發泄不滿情緒的同時，孩子接受了哪些可為哪些不可為，並且在這件事情上下次不再逾規。這就是通過家庭管教，讓孩子具備良好的現實適應力。

同時強調一點，該是孩子的也一定要讓孩子有自主權。如他不想送的玩具，誰也不可以送掉。既要讓孩子進入現實，也要尊重孩子的自主意識和物權意識。

關注《父母心法》，精神分析既是育兒學，也是人格鑒賞學。

引導孩子需要耐心和過程。每個孩子都要經歷這個時期。這也是孩子自我意識的建立。先從家裡讓他知道什麼是寶寶的。什麼是爸爸的，媽媽的。什麼東西是不能動的。哭是不起作用的。我喜歡讀一些繪本去引導。動畫片也可以。比如小豬佩琪里有喬治和理查德搶玩具的劇情。看完我會和孩子討論下。出門也會告訴她今天不能買玩具。今天不能做什麼。三歲也要給孩子建立規則了。老人照看孩子一定要讓老人和你的教育是一致的。要不就很難辦了。孩子分辨不出我到底怎麼是對是錯。媽媽這裡不能做。奶奶身邊就可以。媽媽身邊哭沒用。奶奶就特好使。這樣的話孩子也會懵懵的。只會在你身邊越來越不好看管。爺爺奶奶身邊越來越放肆。

謝謝邀請。我幫您支招，孩子天真可愛，加上老人寵著，自然沒有怕的，您也可以這樣，比如上公園，他看到碰碰車很想玩，我們都知道買票才能玩，若相反肯定玩不了，不用攔把孩子叫到跟前告訴他，讓他自巳去和老闆說如果不買票，可以玩嗎？看孩子的反應，然後蹲下身子教育他碰碰車好玩，但是你不買票怎麼玩，沒有規矩不成方圓到哪都得遵守，以此類推，我想說的是孩子的情況不同，要因人而宜。