你覺得將上課時間推遲真的有益於孩子的學習效果嗎？

不建議推遲！我自己有兩個孩子，因為我們都知道，樹立一個好的時間觀念是多麼的重要

拿我家大寶貝說，今年秋天新學期開學換了一個好點的學校上幼兒園大班，由於是一個新開學校，校車去接孩子的時候，不是早點就是晚點，剛開始到學校學習，他還會感到很新鮮，後來就不高興了，因為他習慣了六點多左右起床，然後收拾後吃飯上學，一切按部就班的樣子，但是校車不能按時到，有時候能晚一個小時，這對小孩子能說，等待的當中他會想干點其他的事情，有時候他還會問我現在幾點幾點了，反正這會車不過來，我還要在玩會之類的話，這就導致，車來以後他玩東西的興趣正興奮 而他不得不走會打擊他這個興趣

之前我曾帶他去考察過這個學校，還是挺歡喜這個學校的，因為老師個人素質和學校環境各項方面都挺好的，就是校車方面有點小插曲，還好最後解決了

沒有特殊情況，就不要隨意更改上課的時間，一個固定的習慣會使孩子受益良多的，什麼點就幹什麼事情，勞逸結合

就像我曾經上學的時候，老師為了懲罰班裡不會被課文的同學，就經常讓一整個班的同學陪同，經常他上兩節連課中間的10分鐘課餘時間是沒有的，這樣真的能提高學習？我想上過學的寶寶們都知道不能，因為一節課下來，我們的大腦已經容量很多了，（就像一個被子，明明水裝滿了，你還要接著倒，結果是什麼，水溢出來了）他需要休息一會，去讓自己放鬆，然後才能愉快的學習，你們說是不是這樣吶

推遲上課時間也就是我們平常說的「拖堂」，這個問題應該是有很多人關心的！

首先我們先來了解一下好的學習效果是怎麼樣的。對於一個老師來說，準備一堂課總是要圍繞到底讓學生學到什麼東西而進行。然後再組織教學，最後是檢驗效果。效果的檢驗在很多情況下也可以通過授課過程看出來。所以好的學習效果就得看學生把課堂所授內容把握好並能適當運用。

其次，好的學習效果是老師好的組織教學跟教學方發的體現。我們當把握好學生主體、教師主導地位。學生不能適當運用教師所授知識就可能是老師教學方法不太好，組織教學不到位的反應。

同時，好的學習效果當以大部分學生為參照物。學生個體有差異，基礎不牢等都會影響學學習效果。所以不能因為很少一部分的學習效果差而否定全部。

最後，我們的課堂大部分應當做到一課一得！切忌到處開花面面具到。

綜上所述，學習效果總會在課堂內得到！而不是靠推遲時間，那樣學生會疲憊，興趣全無，更不能有好的學習效果。至於極少部分人沒達到好的學習效果，根據因材施教的教育原則，可以找到合適的時間查漏補缺以達到好的效果。

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首先，不知道這樣的論斷是出自哪裡，是我們的教育專家還是學生，或者家長。不過無論出自誰的口都不重要，重要的是要有科學依據！而不是空口無憑的胡亂捏造一個論斷。

相信絕大部分人都經歷過學習的階段，從幼兒園，學前班，小學，初中，高中，然後大學，研究生，甚至博士博士後等不同的階段，無論過去還是現在，我們接受教育和學習的時間表都是上午半段，下午半段，有些學校還有晚自習，用於寫作業和複習以及預習各科的知識，每個學校的到校時間不是完全相同，但也都差不多集中在早上6點到7點半之間，想想自己那時候基本上都是要求7點到校，然後參加半個小時的早讀，之後才開始一天的正課。然後每節課差不多是40或者45分鐘，中間還有10分鐘的休息時間，用於上廁所，喝水或者嬉戲打鬧。

相信絕大部分學生都會有感覺，或者說意識到40或45分鐘的課堂時間已經很長了，自己真正能完全利用的有效時間也就是30分鐘左右（除了一些特殊類型的人才，比如超級學霸等），大腦會感覺有些累，造成精神不集中，偶爾還會覺得老師講課的內容是從左耳進，直接從右耳出去了，完全沒有經過大腦的過濾和吸收。

現在想想，其實就是人的一些本性，在沒有任何客觀條件的強迫下，我們不可能保持精神長時間的高度集中和大腦長時間的高速運轉，我們總會需要在學習一段時間後休息一下，放鬆一下，包括我們工作以後，也是如此。當我們的精神感到疲憊，大腦感到勞累的時候，會嚴重影響我們的學習和工作效率，這時候最應該做得就是休息和放鬆。

且不論延長上課時間延長多久，即使在現今這樣的情況下，我們都無法保證每個人都能高效率的運用上課時間，即使延長也不會起到多大的效果，弄不好效率反而更低。所以我覺得與其增加上課時間，不如探討一下如何提高學習效率和有效的上課時間。

這就好比足球比賽，上下半場各45分鐘，而我們在賽後更關心的是比賽的有效時間——凈比賽時間，這個數據才是有一定意義的。

所以個人認為上課延遲並不是一個好辦法，看似學習時間長了，但是有效學習時間是否也增加了么？我們的學習效率是否提高了呢？

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現在的中學生起得早，睡得晚，不少學生為完成當日作業，晚上甚至過了12點才能入寢，第二天一早又要艱難地爬起來，7:00之前就得到校。這對青少年的身體健康損害很大。

推遲上課時間，孩子，家長，學校都是需要平衡好。每一個都是關鍵要素，少了一環都是不行的。時間頻率的匹配度，是很重的一環，小學生的安全意識比較弱，自我保護能力也低，需要家長的陪伴入學。與此同時，教師的上班時間也是需要有所調整，可謂牽一髮而動全身。

小學生課餘時間應該是相當充足的，很多家長望子成龍，起跑線也是不斷前置。永遠上不完的培訓班以及家庭作業，好像人生的勝利都是課堂之外。推遲上課時間之餘，不如好好想想，那麼多的培訓班真的有用嗎？

推遲學校早晨上課時間有很多顯而易見的好處，比如學生的睡眠時間能夠延長，精力會更加充沛。小編對老師們做過一些調查，他們普遍反映，有些同學甚至教師本人在上午第一節課時都有點不清醒。其次，推遲上課時間，孩子的放學時間也會適當延遲。

上課時間推遲？我覺得這個沒有什麼影響呀，保證每天的學習時間適度，不要過長也不要過短就好了，這個跟上課時間沒有關係，保證學習時間，保證學習質量就可以了。勞逸結合，用興趣激發學習的樂趣，這是最重要的，也就是教育的方式方法。

上午的上課時間推遲，對孩子的休息，有一定好處的。因為孩子早上可以多睡一會兒。但是孩子上課的時間，不僅僅要考慮孩子，還要考慮家長接送孩子的方便程度。現在家長的上班地點和孩子上學地點，還有家庭的住址大多不在一個地方。所以說啊，上課時間推遲，對孩子的好壞，真的不一定，有什麼成效。其實這就是一個偽命題。

孩子成績的好壞，關鍵在於學校和家長的督促和家校協調。