現在的老師師德就是有些差，孩子學習不好就成眼中釘，什麼事都交給家長？

作為一個教齡逾四十年的教師，工作過三所學校，我遇到的同事，大多數都是有基本的職業道德的，而且可以說，道德平均水平高於社會平均水平，不存在師德差的問題，就是有，也應該是極個別的人。

　　三字經中說了：養不教父之過，教不嚴師之惰……意思就是生養孩子卻不加教育，這是父親的過錯。教育學生不嚴格要求，這就是做老師的懶惰了。

　　教育是一項需要家長和老師持久付出，花費心血、耐心雕琢的工程。教育包括家庭教育（主要是父母的教育）﹢學校教育（教師的教育）﹢社會教育（社會環境的影響 不確定性）﹢自我教育（學生的自我反省 幾乎為零）。　新東方的總裁俞敏洪說：「從我的經歷我想告訴各位家長，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責你的孩子時就會說："這個孩子家教不好！』他們不會說老師沒教好，學校沒教好，人家會說："有其父必有其子，有其母必有其女！』你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大後出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關」。著名家庭教育專家鄭委說：「孩子的問題本質是父母的問題。」東北師大張向葵教授還說：「孩子的問題不是問題」（只要找對方法）。今天我們重點談談家庭教育。

　　家庭教育非常重要

　　1、家是學生的溫馨港灣。「父母是孩子的第一任老師」，是學生最親近、最信賴的人，由此可見家長的教育對學生起著至關重要、非比尋常的作用。學生從小到高中畢業大至分為三個階段：①從出生到幼兒園中班。這一階段，父母起絕對作用。②幼兒園大班到到小學畢業。這一階段老師起主要作用。這一時期，學生崇拜老師（學生好說「我們老師怎麼怎麼說的」）。③從升入初中到高中畢業。這一階段，學生家長和老師的作用幾乎相當，甚至家長的作用顯得更為重要些。這一時期學生有了自己的認識，產生了獨立意識，容易產生逆反心理，不再像以前那樣崇拜老師。而家風、家教、孩子自小養成的習慣發揮愈來愈大的、甚至是決定性的作用。

　　2、俗話說「爹娘的日子都是為孩子過的」。那麼，作為父母，我們的精力相當一部分就應該、也必需用在孩子身上。如果因為我們父母的失誤，只忙於自己的事務、休閑，對孩子的教育包括學習不聞不問，放任自流，就會耽誤孩子的一生。這是每位家長和老師都不願看到的。家長現在多費些心，雖然辛勞，而孩子將來獲得成功，你會幸福一輩子！孩子的成功不僅關乎父母，關乎他（她）自己，還會影響親戚、鄰居，影響到下面幾代人，因此家長付出再多也值得！我想這個帳家長朋友是能算得清楚的。如果我們漠視孩子的學習，後果不言而喻，那你就是一個糊塗的、不合格的家長。

　　「上帝在為你打開一扇門時，會關上一扇窗」同樣，我們也可以理解為上帝在為你開啟一扇窗時，會關上一扇門，現在就看家長同志，你是為孩子開「門」還是開「窗」，要知道「門」比「窗』大。

　　3、兩個錯誤認識：①有些家長認為現在是「關係社會」 「金錢社會」。不否認有關係、有人脈、有金錢好。但那隻能提供一時的機會和享受，卻不能換來孩子的能力和一生的幸福。「富不過三代」，家長要放遠眼光，要有長遠打算。②還有些家長認為，學生在學校上學，孩子學習成績的好壞全部是老師的責任。誠然，督促孩子學習是老師的責任所在（介紹學校、老師採取的措施），但更是家長義不容辭的責任和義務。如果認為學生成績好壞全部是老師的責任，那是家長不懂教育、不負責、推卸責任的表現。

　　重點是家長如何教育孩子認真學習？請記住四個詞：關注、交流、督促、監管。家長對孩子的學習要真正上心用心。

　　不要片面的認為簡單的說教、滿足學生在金錢和物質上的需要、提供優越的條件就行了，就是關注、督促孩子學習了。大多數家長都愛孩子，但不知道如何愛孩子。「愛」本身並沒有錯，關鍵是怎麼愛、如何愛。如果愛的不適當，那就是「害」。所以專家說，教育孩子首先要教育家長，可見家長的作用在孩子的教育問題上是多麼重要！

　　人是群居動物。學生天生需要被了解、被關注、被重視。惰性也是人的天性。學生知道家長時刻在關注他（她），就會產生被重視的感覺，人，誰不喜歡被重視啊（例……）！學生知道家長時刻在關注、督促他（她），他（她）就不會、也不敢偷懶懈怠。

　　家長關注、督促學生學習，不在於在語、數、外、理化等學科知識上懂多少、能輔導孩子、幫孩子講解多少問題上，而更重要的在於學生的心理、行為、學習狀態、學習方法、學習習慣、時間的利用、學習的效率、作業的布置與完成情況等上面（例：鄉村少年宮情況，平時學生不請假回家，家庭作業的布置與完成情況等）。

　　關注、督促孩子學習有多鍾方式、方法和途徑：觀察——見微知著，同孩子交流，經常和老師見面，與老師通電話，向孩子的同學了解，經常檢查孩子的作業、筆記等。

　　為學生做出榜樣。最佳的教育方法是做出榜樣，榜樣的力量是無窮的。

　　不要被學生欺騙。……

　　那麼家庭教育中，對家長的具體要求有哪些呢？

　　1、家長要提高認識。一定要拿出一部分精力用在學生的監管、督促學生學習上，不能放縱或漫不經心，要真正上心、用心。

　　2、多和學生交流。談生活，談學習，談理想。要真正走進學生的心靈世界，盡量知學生之所知，想學生之所想，引導學生走向學習之路。不要一味的說教、責備、抱怨甚至是訓斥、責罵。

　　3、以身作則，陪孩子學習。為孩子學習創設有利的環境。

　　孩子學習時，家人不能看電視、閑聊、飲酒、打牌等。家長陪孩子學習（或閱讀），既提高自身，又以身示範，效果極佳（例……）。即使不能陪孩子學習，也要嚴格家教，督促孩子學習。

　　4、幫助孩子制定嚴格的家庭學習計劃和作息時間表，並認真落實。限制學生看電視、上網、玩耍的時間。（記得有一位專家說堅持28天，就可以改變、養成一個習慣）

　　5、時刻督促孩子學習，勤查學生課本、筆記、作業、時間的利用、學習的狀態、學習的效率等情況。

　　6、經常與學校、老師取得聯繫（至少一月一次），和老師搞好配合（例）。學生的每次考試成績要了解、掌握。

　　7、注重習慣養成。包括：學習習慣、作息習慣、專註的習慣、管理學習和生活用品的習慣、生活行為的習慣等。

　　8、限制學生不合理消費，規範孩子生活細節。（手機，吃、穿著、打扮等）

　　9、關注學生偏科現象

　　10、教育孩子，父母（祖父母、外祖父母）口徑要一致，要相互配合。

　　11、嚴格挑選孩子的交往對象。「近朱者赤，近墨者黑」

　　12、要學會讓學生吃苦，捨得讓學生吃苦，不要慣孩子。從吃、穿、住、玩、學、勞動、幹家務（舉物理、化學老師的反映）、感受等方面讓學生感覺在學校比在家好，學習是一種幸福！（例：老鷹迫使雛鷹離開巢穴飛翔的故事）

　　13、持之以恆，貴在堅持。對學生要有耐心，不能會後熱幾天，一忙，又回原狀，這樣不起作用。

　　現在的孩子不好管、難教育，是眾多家長的反映，也是現實。原因是多方面的。主要是我們家長精力不到，疏於對學生的管理，沒有從小培養好的習慣。再難管，也得管，誰叫我們生他（她）養他（她）了？家長之於學生有源於血緣的親情，經濟、情感的依賴，十幾年家長的威嚴，只要我們真正上心、付出，一定會見成效。

　　教育孩子是責任，也是享受。教育孩子是一項大學問，是一項堅持十幾年乃至終生的艱巨的責任和工程。學校、老師幾個月甚至數年教育如果沒有家長的協同、配合，很容易瓦解，功敗垂成。

希望對您有幫助~！

其實，孩子的學習差，或多或少都與家長的教育有關。現在的孩子絕大部分不是智力有問題，而是我們的家長在孩子養成教育上重視不夠，尤其是農村的教育，絕大部分家長帶孩子都認為，只要孩子不哭，什麼都可以讓孩子做。在學習上，不願意花時間檢查孩子做作業沒有。我們的要求是不要求家長檢查孩子作業的對錯，只希望家長對照家作檢查孩子完成沒有，檢查孩子的書寫情況。家長就這點要求都沒辦法做到。所以不是老師的師德差，是家長沒把對孩子的教育當一回事。認為孩子交到學校，就把學校當託兒所，一切都是老師的事了。沒有想到教育是學校，家庭和社會三位一體的事。

我遇到過一個高高在上的老師，忘記帶回執，上馬打電話來凶家長，要家長丟下手頭工作立刻送到，遲點都不行。因為沒送禮，天天結小鞋穿，敢怒不敢言啊，小孩在她手上。巧立名目收班會費！

現代社會講究家長和孩子一同進步學習，親子教學，老師的初衷是好的，從小可以培養和孩子的感情，有利於孩子健全人格的發展，但是同時也會有一些不好的地方，老師頤指氣使，不顧實際，不值得作業和活動明顯超齣兒童年齡 的智商和動手能力，為了完成作業家長有的時候不得不親自上陣，作業也變成了家長代替完成，有時候看到別的孩子這樣也會那也會，家長也都考慮給孩子報班吧，一定程度加重了負擔，其實不管怎樣，工作再忙還是要抽出時間來和孩子交流的沒海西也願意和家長一起起學習進步，只是別忘記了本質的問題就好

不是老師推給家長，家庭學校學生三者關係已經出現問題，原來好多問題都不是問題，現在是大問題，像學生遲到，玩手機違紀原來老師一訓打架鬥毆小事老師用尺子打手就可以解決，現在老師這些方法不好用，只好給家長說，但凡老師處理不當就是里外不是人，老師為了自保只能你家孩子犯錯還是給你說你來管，原本犯錯誤蹲馬步，跑操場，上下蹲抄作業都可以解決，現在一律叫家長你來說你的孩子咋處理，

謝邀。

我認為絕大多數老師還是很有師德的。每個人都有不一樣的性格，也不能要求所有老師都有非常好的品德，誰都不是神，只要不是特別過分的行為差不多就可以了。現在要求家校配合，實際上也是學校配合家庭教育，重心還是在家庭上面。學校教育是大方面，知識，文化，品德。家庭主要是細化這些，讓孩子不要走偏路。家校教育，缺一不可。

個人觀點，不喜勿噴。

問這個問題的人真的是一杆子打翻一船的人，你的個人遭遇不能說現在的老師師德都低吧！想不到你的眼光和你的孩子一樣，老師在管教你的孩子，需要的是家長的積極配合，畢竟孩子不是老師的，並且孩子的成績不好，補全是老師的問題，我們家長是否也要檢討一下自己，在哪裡做得不夠好！在老師的幫助下盡量提高孩子的成績，同時也完讓孩子知道，老師經常提到你，是老師關心你，在意你，覺得你很有發展潛力，而不是像孩子一樣，只覺得老師在針對你，所以作為家長的你就不合格，更沒有資格評論老師

問這個問題的人是什麼居心！頭條為什麼要讓這種唯恐天下不亂的人提這種擾亂人心的問題？要是有具體事例你就拿出來大家討論，這種誅心之論有什麼討論的意義！

現在的頭條上有些噴子道德就是差，一天到晚把老師當成眼中釘，什麼事都能扯到老師身上！邀你來回答，你怎麼看！！！

有類似老師，就因我外甥女比那個孩子學習差些，有點胖，同樣犯錯誤。只罰她不罰那個學習好的。我外甥女一上她課就不學了，自尊心受傷了。老師是偉大的高尚的這樣做，讓孩子寒心。我就對她說不要在乎她的想法，你學習又不是為了她，學好與壞老師工資不會低。她越看不起你越要好好學，讓她大跌眼鏡。不要因為一個無關緊要的人毀了自己一輩子。

好在我外甥女上了一所不錯重點高中。碰上師德差的人自我調整別全靠老師。