對於學生作業需要家長檢查簽字你怎麼看？

謝謝邀請。我認為家長檢查糾正並簽字，是應該的。有的家長嫌麻煩會說：「我小時候也沒有家長檢查簽字，不也學習不錯嗎？」是的，我們小時候的確是不用家長管的，但是我們那個時候的學習任務也很小，和現在的孩子不同，現在的孩子學習任務很重，而且學習進度都很快，比如學拼音，我們那時候幾乎要學一個學期，而現在的孩子也就只學一個月。在這麼短的時間內，如果沒有家長的督促和檢查，如何保證孩子真的可以不出錯的全部吸收呢？

也許有的家長會說：「那是老師的任務，不應該是家長的任務！」但換位思考一下，即使你是一個很負責任的老師，在面對幾十個學生時也難免有疏忽吧？很難做到面面俱到吧？想想吧，我們面對一個孩子不都已經焦頭爛額了嗎？其實如果你是個負責任的家長那麼不要學校要求自己也一定回去檢查糾正孩子的錯誤的。不是嗎？都是為了孩子好，麻煩一點又何妨？

我任務家長不應該幫學生檢查作業。

我認為檢查作業中的錯誤並改正是寫作業的一部分，而家長不應該代辦。一個最簡單的問題：現在你可以在每次作業後幫孩子檢查並監督訂正，但你可以在考場上寫完卷子後幫孩子檢查嗎？

有的家長會覺得這是幫助孩子養成檢查這一良好習慣的機會。但是其實你給孩子的感覺是：反正有老爸老媽幫我檢查，我即使有個很多錯誤，檢查出來訂正以後，作業照樣是優秀或者90+的分數。而孩子自己對作業甚至是學習的態度就改變了。一旦孩子在考試中因為沒檢查而沒有獲得高分，必然會對自身，家長和學校老師造成壓力，因為作業完成的很好，老師不知道學生真實情況，所以無法採取針對性的辦法幫助，而家長必然在作業檢查中更加嚴厲，殊不知，這反而會讓學生更加抗拒作業檢查這一學習任務。

在所有的學習理論研究中，有一塊非常重要：說學習的目的是讓學生髮展出學習的自主性（Autonomy）。這意思就是說，讓孩子自己慢慢的完成學習的整個過程：學習知識，完成練習，反思錯誤，從錯誤中學習，修正錯誤。我認為家長包辦的檢查過程是拔苗助長的形式之一。現在作業的完美無瑕並沒有什麼大用，家長不可能在十幾年後的高考中再幫他檢查一點半點。

我曾就這一問題問過澳大利亞很多老師和校長的意見。他們都很奇怪為什麼檢查作業是家長的事兒，其中一個還跟我說，作業裡面有瑕疵才是常態，這恰恰證明了學生學習並成長的可能性，而檢查作業是培養學習態度的好辦法之一。所以，這並不是在培養家長的學習態度，而是培養孩子自己的學習態度。

我懇請家長們：做作業的時候給孩子陪伴，但給他自己空間去完成作業並自己檢查，我們能給的是這樣的感覺：爸爸媽媽在乎你的學習狀態，鼓勵你學習。當然，如果還是不放心，你可以記錄一下孩子作業中的犯錯誤情況，在錯誤減少的情況下給予鼓勵，鼓勵其檢查並訂正的行為。家長們也可以在孩子檢查作業後幫孩子簽字，這裡傳遞的信息是：爸爸媽媽相信你能自己完成作業並檢查，也相信作業質量。這毫無疑問是培養親子信任的好辦法。

所以我反對家長幫孩子檢查作業，但我贊成你相信孩子並簽字的邏輯。

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謝謝邀請。

題主的名字起的很好呀！是拓跋家族後人嘛？

言歸正傳。

這個問題可以分為兩個角度考慮：

1.站在父母角度

學生寫完作業，要父母糾正錯別字並且簽字，這個環節可以加強父母與孩子之間的溝通，有利於家庭和諧。而且父母糾正錯別字的同時，還可以檢查孩子的學習情況。而對於孩子呢，既然他想要父母簽字，就必須好好寫作業，這也可以監督孩子學習。對於父母和孩子都是一個很好的措施，既可以提高孩子學習成績，又可以增進家庭感情。個人覺得很不錯呢。

2.站在學校角度

學校老師給孩子布置作業，是為了孩子更好地鞏固當天學習的知識。而父母糾正錯別字後在簽字，這在一定程度上減輕了他們的工作壓力。可以提高教師的教學質量，以及工作效率。

從這兩個方面講，不管是對於老師還是家長或者孩子，都是一個很好的措施。

這應該是一種家長、學校和孩子一種交流方式。

現代的教育不僅僅是學習文化知識，也注重於與家長與學校的聯繫，因為我們都不是孤立存在的個體，我們都是社會的。

用這種方法進行交流和溝通，不僅可以隨時知道孩子在學校的情況，也可以隨時了解孩子的思想變化。

家長們不要嫌麻煩，這也是一種文字訓練，於家長於學生於學校都是有益的。