一個學習成績還不錯的學生考試也作弊，他的心裡是怎麼想的呢？

一般來說，考試作弊是想考出一個相對來說更好的成績。

如果平時一直學習不錯，但考試出現作弊行為，可能有這幾個原因：

第一：失望

孩子不想讓對他有期望的人失望，例如父母，親人，好友等。孩子不願意接受他在意的人失望，因為，那些人的鼓勵和情感支撐對他來說非常重要。他要做一些事情去更加確保他不想發生的事情不會發生。

第二：自尊心

孩子學習成績一直不錯，應該對考試比較有信心。如果選擇作弊，證明，這次考試的難度與自己的實際水平有距離。可是，孩子一直認為自己是有實力的，應該考出好成績的，一定要想辦法達成這個「應該」，以至於不會發生「丟臉」的事，例如考砸了。這種自尊心的驅使，可能引發其作弊行為。

第三：懲罰

孩子可能曾受過一些教育理念的影響，例如：考好了得到獎勵，考砸了要被懲罰，也許有的懲罰很「可怕」，好像被揍一頓，或者更「極端」的其他。如果孩子在這種教育環境下成長，很有可能為了考取好成績，「無所不用其極」。

當然，引發孩子作弊的原因一定還有其他。最重要的是，不論原因是什麼，希望老師和家長們引起重視。

「作弊」行為本身，一定隱含著孩子心理上的某種不平衡，這種不平衡可能：

• 關於情感的缺失，例如安全感，成就感，被尊重感或自我價值實現

• 關於對學業本身的認知

• 關於教育成長環境的惶恐

• 關於身邊人曾發生過的行為

我是西西，心理諮詢師，關注心理健康教育，願同您一起學習探究。

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學習的目的是為了提高人的內在素質，考試成績則是人的內在素質的外在表現。有時考試也是一種選拔人才的方式，考試成績突出就有可能獲得更多的升學和就業的機會。就會有作弊情況的出現，但是這對於不作弊的人就會產生不公平，而考試往往就是為了體現公平。

另外在非選拔性考試中，為什麼還有人去作弊？因為人是有思維，有感情，同樣有虛榮心的一種智能動物。根據人體需求層次理論，人的需求依次是生理、安全、社交、尊重和自我實現。考試過程中的作弊行為，其實就是為了取得較好的成績，充分展示自己學習的成就，這屬於人體需求的尊重和自我實現方面需求。

所以，我們要正視這個現實，也就是學習成績較好的學生也想展示自己更好的學習成就，增加競爭的機會，就會去作弊，當然我們不鼓勵這種行為的發生，人類社會需要公平的學習和生存環境，這就要去積極引導，使每一個人充分面對自己的學習實際，並通過自己的努力取得更好的成績，而不是通過非正當的競爭形式。

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首先有可能是因為面對家裡以及老師所給的壓力，所以才產生的這種想法和念頭，因為不想讓家人以及關心他的人傷心難過，但其實他的內心是知道這樣做是不對的但是為了讓他人不傷心不難過他才會選擇這樣做的，但是誰有沒有一個頭腦發熱的時候呢，希望每個人都可以用理解的態度去看待這個問題。