為何有些教師總抱怨待遇低？

我認為主要是以下幾個方面：

一，職業就像老婆，總覺得是別人的好。任何行業都有抱怨，人心是很難被滿足的；

二，教師這個行業被神聖化，也被道德綁架了。從小就被灌輸「教師是辛勤的園丁」 ，「春蠶到死絲方盡，焟炬成灰淚死干」，教師是道德楷模，所以教師不能讓人知道泡吧，不能吸煙，婚姻不能出問題，不能打架，更不能讓人知道你去洗桑拿按摩。老師們不平了，為何要求這麼多，我們既然這麼偉大，待遇怎麼就稀鬆平常？虛無地位被捧得老高，現實卻就是一份職業，拿人錢財替人工作而已，心裡落差比較大。

三，抱怨多的，往往是一工作就當上了教師，根本沒從事過別的行業，也不了解別的行業的酸甜苦辣，尤其是父母輩也是教師這類人，從小就聽著父母抱怨教師待遇低長大的。如果從事過其他行業，特別是作為體制外人員在社會上打工幾年再當教師，相信會很珍惜這份職業。

四，教師們的社交面相對比較窄，交際圈其實主要是同行和學生家長。同行都是抱怨待遇低，家長都是拍馬屁張口閉口「你們真辛苦」，教師們就活在「皇帝的新裝里」真以後自己比農民工還苦，比童養媳還受氣。但凡愛與教師打交道的家長，多是做生意沒時間照顧孩子的，他們願花點錢拍拍老師馬屁無非就是想讓老師多照顧自己小孩，教師們見到的這類家長，大多開豪車，出手闊綽，給了教師們一個錯覺：社會上有錢人真多，小學沒畢業也賓士寶馬，就我們教師窮酸，還本科畢業呢。他們往往只見狼吃肉，卻沒見到狼奔跑，更不知道奔跑的狼多了去了，能吃到肉的是少數。

五，學校除教學外其他形式主義的無實際意義的工作太多太繁瑣，把教師們搞得精疲力盡。一半以上的苦累來自這裡。

六，儘管老師們叫忙，累，但相對於其他大多數行業，還是有空閑發發貼的，也相對有點文化，小貼隨手就發。計程車力公交司機也苦，可他們根本沒時間上網，農民工，農民也苦，他們不一定懂怎麼發貼，業務員，服務員，環衛工也苦，他們也沒那麼多時間發貼抱怨，洗腳妹洗頭妹也苦，但她們不好意思來抱怨，工地監理，設計也苦，他們為了趕工期加班加點想抱怨卻不一定有時間。所以很多行業都苦，但發出的聲音卻不多。所以造成人們普遍認為的不錯的職業：公務員，國企事業單位從業人員和教師的抱怨最多，原因之一就是這兩個行業的人，辛苦的忙的不少，但閑的也多（別噴，你忙不代表你的同行都忙，這是個相對概念），所以有時間也有寫作能力有條件常發抱怨貼。

在崗教師到底低不低我不了解，但退休教師的養老金待遇在我們這地方，卻是最高的，超過任何行當人員的退休金。一個二十多年的鄉書記退休的卻比同工齡退休的小學教師要少6OO～8OO元。是不是我們這地方就看得起教師，別的地方都不同呢？

如果不給教師戴那麼高的帽子，什麼人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業還到好。吹得很好，有個教師法，要求工資不低於公務員，有個教師節，結果工資全球倒數第三。明白人都說教師是鐵飯碗，而公務員是金飯碗，公務員沒節日，是公僕，卻待遇好，有車補，能辦事，時不時有人請吃飯。教師發個牢騷應該情有可原。教師、大夫、公務員三類人，教師工資最低，所以……

首先你應該弄明白教師工資是高還是低，教師應該有怎樣的收入水平。

教師應該有怎樣的收入水平，這是由《教師法》所規定的，兌不兌現是一個國家的誠信問題。教師不是簡單的專技人員，法律要求教師要遵循教育的公平遊戲，不利用職務的便利從事第二職業。補課增收不僅在道徳上受斥責更在法律上受約束，那麼顯性的工資收入得有保障。

教育和健康是國民該享有的基本福利，無論其意識形態如何。公民要享有基本福利，公平是必備前提。教師隊伍要整頓要加強師德師風建設，要提高整體素養，讓全民能接受的應該是大眾化的公立教育，民辦實驗學校只能是教育的補充。所以做教育就是做國民的福利，而做教育不只是教師的事。

弄清這一點應該知道有教師抱怨待遇了吧。

教師待遇高不高，只說一個真實的例子。父親快要退休的高級教師算是功德圓滿達到教師工資的頂點。兒子大學畢業後考上公務員2年左右，剛從公安局調檢察院做法警打卡工資二者基本上一樣。