為什麼練書法的孩子成績一般都不會差？

本科985央財讀研的孩子家長談下經歷。

我家兒子從小學3年級開始練習書法，因為我比較喜歡書法但是字真的寫得爛，所以讓小孩從小練習下寫字免得長大了寫字還象我。

開始是報的書法班，周六周日上午去學習，每天晚上我也督促小孩子練習半個小時，小學階段練習了3年，有些進步，書法班老師還把孩子的一作品裝裱起來掛在教室里，但是總的來說只能算看得過去，比起一些同學差多了（他一學姐字寫得真好，後來聽老師說考到同濟大學）。

上初中後因學習緊張，就沒有報培訓班了，平日也沒時間練習了，只有寒暑假練習下，過年給家裡寫寫對聯，進步不大，字只能說看得過去。到高中階段（考取本市最好高中）連過年寫對聯時間都沒有了。

大學考取了985，不知道跟練習書法是否有關聯。上大學後基本上在練習鋼筆字，進步也不大，我覺得很一般，大四畢業那個暑假，買了本黃自元的帖在家練習，我發現有了進步，到央財讀研時，他自己說現在的字寫得還可以，我也認可其鋼筆字現在比較好了。

我只是談下我家孩子的練字經歷與學校，也許跟練習書法有某些關聯吧。

我是一人。這個事情是確實存在的。

不是簡簡單單的，書法起了決定的作用多麼重要的作用。

有兩種情況：

一、練書法是課外活動，和練鋼琴差不多。

二、練書法是「靜心咒」，讓調皮的孩子有件事情做。

不要過分放大書法的作用。孩子的教育對一個家庭來說是大事，非常大的事情。

現在社會競爭壓力很大，有句口號。

不要讓孩子輸在起跑線。課後補習，補習班很多，父母就怕孩子落人後。

如果課外活動，父母讓孩子選擇書法的不是很多。

上圖字體，改自書法家高雲塍手寫字體。

書法只能是個愛好？

書法現在，並沒有太明確的前景，不像學個樂器，學習繪畫。樂器，繪畫甚至是舞蹈，都有比較廣泛的考試方式。書法現在的評級考試，相對而言沒有那麼多，也沒有那麼規範。

因為書法評級，是一個比較難以界定的事情。對於大部分希望孩子能夠多學些「有用」技能的父母來說，書法不是非常優先的選擇。

那麼在這樣的社會環境的前提下，孩子還是學了書法。有一種情況就是孩子本身的學習挺好的，父母沒有給孩子太多壓力，找了書法豐富本來課業不錯的孩子作為學習課餘的一件事。

這一種情況，本來孩子學習就不錯，書法是一種選擇，這樣的孩子，也可能選擇畫畫，學個樂器，舞蹈。這些不是因為學了書法，才學習成績變好，本身就不錯。

《靜心咒》，又叫寧心咒、清心咒。

《靜心咒》這個要解釋起來是比較複雜。只看字面意思就行了。

很多人想要自己靜下心來，會練經，會打坐。

有些人想要自己靜下來，也會選擇練書法。孩子的情況可能少一些。很多中老年人會選擇書法作為自己修身養性的一種方式。

多少人學書法，學了一段時間，一定會寫《心經》，下圖趙孟頫《心經》部分。

孩子小朋友的學業。智力正常的孩子學習成績的區別在於他們能不能專註到學習中。正常狀態，孩子專註學習不是很多，只要孩子能夠專註，學會專註，習慣專註一件事。學習成績不說很好，肯定也不會差。

如果練習書法能夠讓好動的孩子靜下心來，專註起來。孩子的學習成績會有所上升。

但是中老年人，會因為練習書法讓自己心性平和嗎？難，太難了。

所以書法如果是一種讓人靜下心來的事情，讓孩子更加的專註，提高孩子專註力，並且把專註力用到學習上。這個可能性是比較低的。

一人有感

學習，不管學什麼，對大多數人來說都是痛苦枯燥的事情。一個人開始學一樣東西，絕大部分不是因為，學習給他帶來了快樂。

但是學了一段時間，很有可能就會有「苦中作樂，苦中有樂」的感受。

書法是枯燥的，尤其是初學的時候。需要大量的重複練習，能夠一步一步，按部就班的堅持下來，學什麼都不會太差。

小孩子的學習成績能不能提升，學書法的關係沒有想像中的大。

社會競爭大，孩子的教育是一個家庭的大事，以自己家庭情況而定。

以我僅有的知識，儘可能的客觀求真。歡迎大家一起討論，一起進步。

我是一人，喜歡書畫和藝術相關，關注我

這個問題好。剛好本人有12年教學經驗，也同時有5年書法教育經驗。可以談談我的觀察和分析。

確實學習書法的孩子，成績一般都不差，很多還都挺好，而且這個好成績持續時間比較持久。

我觀察和分析的結果主要有下面幾個原因：

一、 書法有基礎的學生（ 一年以上）

1、 寫字好，所以卷面分較好。

老師印象好。不容易扣分。特別是作文，是個軟指標，影響佔了很大的分數。

2、 心態比較靜。

都知道書法能讓人心靜。正所謂「寧靜致遠」。所以，一般會減少「粗心」概率。

3、 能體驗到學習的樂趣。

寫字好，誇的人就多，有積極的鼓勵意味。能促進學習和自豪感

能提升寫字速度。也就更能感受到學習的成就感。而不是負擔。很多學生，把寫字當成負擔，而不是樂趣。

4、 讓筆記更有價值

筆記是需要多次拿出來看的。字越漂亮，人越喜歡，當然也包括自己。所以就更願意把筆記多拿出來看，就起到了筆記的作用。字太難看的，拿出來都不好意思，何況是經常拿出來看呢？

5、 提升觀察能力

漢字其實就是一個平面圖形。高低錯落，是一幅漂亮的畫。漢字書寫的布局，也就是哪裡高，哪裡低，哪裡再大點，哪裡再小點，就更好看了，會潛移默化的影響孩子的觀察，提升觀察能力

二 、 書法初學者（一年以內），一般影響不大。

1、 糾正握筆姿勢時，不習慣，所以寫字更不好看，也寫的慢。

2、 會增加學習負擔，因為要花時間學習。很多孩子在還沒有嘗到書法的甜頭之前，是討厭學習的。

3、 書法課上寫得挺好，在日常作業時，寫得就一般。這主要是，因為把書法寫字的過程，還沒有變成一個習慣。主要是學習時間太少的緣故。

4、 如果是一年級就開始學習書法，那還進步快點。如果是從三四年級開始，反而學習沒有一年級進步快。因為年級越低，不良習慣越少，老師越好教。年級越高，不良習慣多，老師需要花很多時間糾正習慣。也就是在處理「舊賬」，年級越高，「舊賬」越多，進步就越慢。而一般到高年級才開始學習書法，往往是字已經很差了，家長想通過書法提升寫字水平。其實這是出發點是錯的。家長想的是「規範書寫」，而不是書法。 但是進了書法班，就是按照書法的要求去教，去學。和家長的目標不一致。容易造成，學習的半途而廢。

這是本人多年教育和書法教學，觀察和分析的結果。望對你有用。

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其實這個問題換為：為什麼練書法練得好的孩子成績一般都不會差會更嚴謹些。因為練好書法和學好習是有很多共通之處的。

練習書法除了基礎的技法之外，是很講究靜的，就是心態要平和，所以講練書法能修身養性就是這個道理。練習書法一開始都是從筆畫一點一滴練起，是很枯燥無味的。沒有平和的心態是很難堅持下去的。若學生能從中靜下心來把筆畫練好，那他在學習其他文化科目時也能靜下心來，那就能認真學習了。

要練好書法還要有專註力。而我們的文化課堂上也是要專註力的，這一點是非常重要的。試想一節課就40—45分鐘，學生在課堂上專註力不夠，很容易遺漏知識點。倘若每節課都這樣，日積月累，成績自然就跟不上了。

要練好書法還要有較強的觀察力。練名家的字帖，就要讀帖、臨帖，這就要認真觀察名家的字是怎樣寫的。只有讀懂了字帖才能臨得好。同樣在我們的文化科學習上也是需要觀察力的，為什麼一些很容易的題目學生會經常錯，就是觀察力不夠，讀題不認真造成的。

練好書法還要有分析歸納融會貫通的能力。一個人練書法，練好筆畫架構之後，就是要寫出有自己風格的字體才算成功。這就要具備分析歸納的能力，採集各家之長，然後融會貫通，從而創造出自己的字體風格。同樣在文化科的學習上，對老師所講的知識和技能，學生也應該具備分析歸納，融會貫通的能力。舉一反三，觸類旁通。試想一個練好書法的人，把這樣的能力用在學習上，成績會差嗎？

最後一點，是做任何事情都必備的要素。就是信心與恆心。在這就不多說了。

因此，書法練得好的孩子成績一般都不會差是很有道理的。

問題，為什麼練習書法的孩子成績一般不會太差？

練習書法和成績的好壞沒有太大的關係，但是如果長期練習書法，對於孩子的影響還是很大的。

1、我倒是經常看見有些孩子成績很好，而且書法也很好，這容易造成一種誤導，認為學習和書法有關係，其實關係不大，也許這個學生只是聰明好學，或者家長比較注重家庭教育。

2、學習不好的同學，未必書法寫的就差，有些學生考試成績不好，但是在藝術方面有天賦，能寫一手好字，不能因為考試成績一般就全面否定。

3、學習好的學生，書法不一定就好，尤其是男生，這個太普遍了，在我上學的過程中就遇到過好多。

但是長期練習書法確實能給孩子帶來許多改變，學習書法的過程是一個由難到易、再由易到到難的過程，而且這個過程循回往複。

在這個過程中需要不斷的突破，每到一個難的關口就是一個瓶頸，需要努力堅持才能挺過去。仔細思考可以發現，學習任何東西都一樣，都會經歷這樣一個過程。

從小就明白了這個過程，對於以後的學習和生活都有很大的幫助。這一點，甚至比學習書法本身還要重要。

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書法是最具中國特色的傳統藝術，練習書法能培養孩子很多好品格。

1、學習書法能靜心養性，而這是學習任何知識最重要的一條，學習書法如此，學習文化知識也是如此。

2、學習書法需要不斷總結規律，因而邏輯性強，條理清晰，這對文化學習極有幫助。

3、書法門派眾多，學習時要揚長避短，知常達變，而這種能力能應對文化學習中的各種變化。

總而言之，學習書法不僅對文化學習極個可幫助，而且能培養孩子的文化素養。

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練書法和成績好壞沒有直接關係，但孩子在練習書法過程中養成的一些好習慣有助於孩子學習能力提升。學習習慣好的孩子成績一般都不會差。下面，說一下練書法的好處。

一、書法練習有助於專註力提高。無論是軟筆書法，還是硬筆書法，其練習都不是簡單的筆畫摹寫，而是觀察、思考、實踐的系列過程。要想書法寫得好，就需要保持高度注意力，全神貫注於書寫的每一個過程，在書寫過程中不斷的去比較分析，然後有的放矢的進行調整和改善。所以，每天進行書法練習，實際上就是專註力的訓練。

二、書法練習有助於思考力提升。書法不是簡單的書寫，單純的機械的練習不是有效提升的方法。好的書法練習必須是動腦與動手相結合，能夠在筆劃訓練、結構訓練、行筆訓練、速度訓練中不斷思考研究，把玩琢磨，才能夠迅速提高書寫能力。書法最怕的是沒有鑒賞力，不知道美醜標準。

三、書法練習有助於自信心提升。常言道，字如其人。字是一個人文化修養的體現，練習書法的孩子，只要勤于堅持，往往在短時間之內能夠獲得字跡面貌的改觀，不僅個人能夠感受到練習的進步，也能夠得到他人的認可和表揚，從而獲得極大自信心。一個自信的孩子，對學習不恐懼，對環境融入快，人際關係也比較和諧。

從功利的角度講，練習書法的孩子往往能夠在課堂上得到老師表揚，在考試卷面上獲得判卷老師的認可。所以，練一手好字，不僅學習成績不會太差，還能在關鍵時刻錦上添花，更能讓其一生受益。

首先，練書法與成績好壞無直接關係。可能「練書法的孩子成績一般都不會差」的結論基於個人觀察。但是練書法可以在某些學段的某些時候幫助到孩子。

其次，其他才藝的學習和練書法都有些共同的好處，比如此問題其他回答中的那些：提升孩子專註力。練樂器同樣可以提高學生的專註力。比如能提升孩子的觀察力，其實學習繪畫更能考察孩子的觀察力；比如意志力，所有才藝的學習，若無一定意志力的培養，那麼幾乎不能稱之為才藝。所以，這些能力是才藝培養中的普遍特徵，並不是書法帶給孩子的東西。

如果「練書法的孩子成績一般都不會差」這個結論正確，那麼可能是什麼原因呢？

首先是審美能力。漢語言文字不同於其他文字，其背後有豐厚的文化支撐。我在國外教漢語，很多學生都能或多或少從漢語言文字的結構中找到平衡之美，在得知含義後進而有興趣去了解背後的演化歷史。這確實是其他廣泛使用的語言文字所無法比擬的。對於學生來說，這種審美力自然可以讓他們去了解歷史與語言，寫出更好的文章。這是摘抄好詞好句所不能帶給學生的東西。

其次是書法帶給人們的樸素智慧以及思考。練習書法時講究「內觀」，，其實說的就是我們今天說的內省智力，你能夠在練字這種重複枯燥的活動中感受到自己的情緒，意向，欲求，並且能夠適時的對這些東西做出調度，這是一種智能的體現。試想你的孩子很小就開始會反省自己的錯誤並總結，有了這個習慣，他一定是不斷成長的人，而且是發展迅速，紮實的人啊。而且，可能你開始逐步理解漢字的結構和平衡，發現這其實很像是像是情況下的博弈過程。而這種意識到的能力也是當代心理學研究的一個重要方向——元認知能力。（希望有人做個嚴謹的實驗來作證）

第三是書法對於識字很有用。這對於低齡段的孩子識字，寫字很有用。孩子可以在了解了漢字的歷史後對於字的寫法與結構更熟識，更加容易記得住。而提早學習書法，對於進入小學後的語文學習具有極大的促進錯用。孩子能記得更牢，自然可以在基本的學習中收穫信心，而小學低齡段的學習很大程度上語文的學習，包括數學和常識課的學習。這種自信可能是其他學習樂器，學習繪畫，學習跆拳道所不能帶來的。

至於學習習慣的培養，動腦與動手的結合，這些固然對於孩子發展有利，但卻不是才藝學習與練習所能帶來的。很多時候，「玩」更能鍛煉動腦與動手的結合。

以上，希望對您有幫助。

這個問題問得比較好。因為在當今社會，很多人都在。尋求孩子怎樣才能學習成績好。雖然練書法的孩子成績不一定是最好的，但絕對不會是最差的，這是根據我多年的學習經驗和教學經驗作出的觀點。

首先就是練習書法可以培養一個人的好的情操。練習書法，一定要保證正確的坐姿，如果孩子能保持一個姿勢一個小時左右，這個孩子的忍耐力肯定會很好。

漢字的結構需要布局，在寫漢字的時候，腦中一定要有這個字的結構。這對於培養孩子的排兵布陣的能力有很強的作用！至少可以養成孩子做任何事情有計劃性。

以上是練習書法可以給孩子帶來的長遠好處，練習書法，還能對孩子的學習產生一定的影響。大家都知道孩子在學習中遇到困難的時候， 他的書寫一定會很潦草。這個時候就體現了這個孩子不能克服困難的決心，而書寫比較好的同學，他會一步一步認真完成。

更重要的是書寫好的同學會給老師批改作業的時候，帶來賞心悅目的感受。可想而知老師對他的作業印象最深，批改最仔細。得到老師的照顧肯定會多很多……

書寫比較好的同學還會得到自信心的增強。不管在什麼時候，因為他的字寫得好，會得到大家的認可。自然而然，他的信心更足！

書法，可助人凝神靜氣，雖說現在已經很少用筆寫字了，但經過書法訓練的人偶爾寫出一手好字還是讓人耳目一新，周圍羨慕的眼神無疑會讓你成為焦點，對將來你們的事業有意向不到的妙用。

從小練習書法的孩子與別的孩子最大的區別就是性子更穩，做事情比別的孩子更有耐心，做事考慮的更為周全。雖說書法與這位些品質看似沒有多大關係，但實際上，一天堅持臉上半小時的書法，潛移默化下，孩子做事就會變得更為有耐心，性子更為沉穩，而一個漢字要想寫出水平，這需要整體考慮這個漢字的布局，是左右結構還是上下結構，每部分佔多少區域才能更有藝術感，通過不斷聯繫，孩子慢慢就有了整體概念，考慮自己的事情時也就會更為全面、周全。

當然學習成績優異與練習書法不是必然的關係，但一手好字很大程度上能給這名孩子無形之中提高分數，而通過練習書法，精神集中得到了較大程度的鍛煉，平時學習效率更高一些，成績自然不會差。

本人寫著一手難看的丑字，我記得初中時我同桌考地理的時候全篇抄襲我的考試卷，但因為人家字跡工整，分數整整比我高出了8分，從中可見一斑。