讀書的好壞與智商有關係或關係大嗎？

作為一個教育從業者，我認為讀書的好壞確實跟智商有很大的關係，應該說書的好的，智商一般不會太差，但是智商高的人，書不一定就讀的好。

一般智商高的人，我們用聰明來形容。智商高只能說明他天分比較好，這個是遺傳因素決定的。我們無法改變，智商高意味著他的效率更高。我上高中的時候，我發現很多人包括我自己在內，用大部分時間學習某一學科但是死都學不會，一錯再錯，這很可能就是智商有些跟不上了。智商不夠的時候，我們就只有通過努力來彌補智商的不足。

天才是99%的汗水+1%的靈感——愛迪生。

一個智商很高的人，如果不努力，書也未必讀的好，一個智商一般的人如果很努力，書也不一定讀不好。如果智商不夠，又不努力的話，書是一定讀不好的。對於我們大部分人來說，我們都是智商很一般的人。所以，就看誰更努力，所謂，越努力越幸運！

可以說，越往上走，對智商的要求越高。

我們在幼兒園到初中，其實對智商的要求都不是很高。這個階段，學習深度、學習廣度都不是很深。孩子在這個時期，主要是培養自己的學習習慣、行為習慣、生活習慣……

我們經常會看到這樣的情況：在初中，學習好的孩子都不是那些特別聰明的孩子，他們只要努力、悶頭學習，都能拿到一個很好的成績。當然，這些階段養成的習慣會很大程度上影響高中的學習成績。

高中的學習內容，學習深度一下子就提升了很多。初中是時候那些靠努力、死學、而智商一般的孩子，雖然在初中都很優秀，但是高中就顯得很普通。

相反，那些學習習慣很好：課前預習、課後複習……智商很高的孩子，都會很出色，考入的大學也很一流，進入名校。

到了本科、研究生、博士階段，智商高的孩子大部分都走了學術路線，搞研究、做學術。

所以說，讀書可以彌補，但越往後越需要智商。

看完描述，才知被題目小忽悠了一下，以為是由讀書內容的好壞來區分智商的高低，原來是指是學習功課的好壞。（看來我的智商就有問題）??。即然是指學習好壞，那就當然與智商高低有一定的關係！同一間教室，同一個老師，同學一樣內容，領悟過程肯定不一樣，好是智商加努力，反之亦然。都考一百分，智商低者則需要付出更大的努力才成。

1、有關係。同樣的課程，天賦異稟的人學習輕鬆，不費力，別人卻努力都趕不上。

2、大多數人是普通人，所以你才會覺得學習靠努力也是可以拿到好成績的。其實，只是身邊人多是普通人罷了，大家智商差不多，沒啥大的區別。

舉個例子，具體年齡記不清了，莫扎特十歲左右就已經可以寫出交響樂，但是多數大學音樂系老師都不一定能有這個能力。

讀書的好壞和讀書者的智商有很大的關係，但還跟其他因素有關係。

智商高的人，通常讀書成績比較好。當然，還得看體質、毅力、勤奮和機遇等方面的情況。如果其他因素都一樣的情況下，讀書成績就看智商高低了。

我們提倡勤能補拙，是因為"拙"了只有加倍努力才能彌補一定的先天不足了。顯然，智商平平的人，通過十倍百倍的努力，最終的總收穫也是很可觀的。而如果智商高的人，也通過十倍百倍的努力，那總收穫將更多。

有一定關係，但是衡量智商的標準不僅僅是讀書好壞。因為每個人都有自己的個性，特長和愛好都不同。讀書好的未必有大成就，讀書差的也未必沒有大成就。所以不要固化自己的認知思維方式，那樣不利於自己的發展。