一年級的孩子需要上輔導班嗎？

需不需要補，需要看每個孩子的實際情況。

孩子對數學沒有學習上的困擾，老師講的課都能吸收，邏輯性沒有問題，不光一年級，大一點也沒有補課的必要。

但我知道有一些孩子，數學開竅比較晚，邏輯性不強，家長又沒有時間幫助孩子，去老師家鞏固一下基礎，也是可以的！

我家孩子，雖然沒上過學前班，公立幼兒園升的小學，但我發現她還能跟的上，就沒有給她報課外補習班，畢竟低年級家長也能輔導得了，所以我們就把課外的時間讓孩子愉快的玩兒了和上其它的興趣班了！

現在到處都在抓老師補課，這老師還敢這麼囂張，真是妄為人師！一年級的孩子補什麼課，千萬不要為了敷衍老師而讓孩子去補課。最多，有家長放學不能按時接孩子的，需要送到看護班，一年級就開始補課，那得怎個補法，萬里長徵才開始第一步。

如果老師因為不去她那裡補課，而對孩子有異樣，那就趕快轉班吧，沒有師德的老師也教不出好學生。

老師是個高尚的職業，不要讓個別人贖瀆了這個職業的清白，教師隊伍總有這樣那樣的人存在，別給我們心中的老師抹黑了！

一年級的孩子讓他養成好的學習習慣，認真聽課、按時完成作業就可以了。課餘時間多看書，把字練好，喜歡什麼可以參加興趣班，多參與社會實踐活動，開闊視野，豐富知識面，不要從小就成為只會學習的小書獃子。

看孩子的學習情況而定，如果孩子對各個知識點都沒有問題，那就不用去補習班，如果孩子在某一學科的某個地方學的不好，家長又不能指導，那就要去補習班了。

我們這裡就有這種情況，孩子在拼音這塊兒沒學好，家長又不會，沒辦法，只能給孩子報了補習班，孩子把拼音基礎打好了，就可以不去補習班了。

個人感覺，一年級的孩子不用上輔導班，至少要到三年級吧！

一個孩子，才剛剛進入學校，小小的腦袋和肩膀剛剛承擔起學習的責任，童年也是才剛剛開始。

一年級是一個開化孩子的過程，還沒有開化好，還不知道孩子的潛力如何，不知道他上學後的優缺點是什麼，你就急著去上輔導班，有點太急功近利！

隨著，現在很多家長望子成龍，望女成鳳，甚至不到1歲就送到托兒班，真的是拔苗助長啊！

拔苗助長的過程，大人感覺是對孩子好，其實是大人把自己的想法施加落實在了孩子身上，孩子就像工具，任人擺布了！在任人擺布的過程中，不可避免的發生了很多對孩子後期成長不利的事情！

所以，為了孩子的健康，我們大人應順應孩子的天性，在合適的年齡讓她們干適合的事，而不是一上學就送到輔導班去！

拙見！

我們這老師不敢亂補，聽說，有個老師中午免費給學生輔導，讓學生早去教室里學習做作業，沒幾天，不讓早去了。

是不是去輔導班看你孩子是否需要吧。如果孩子學習很好或者比較好，學得比較輕鬆，就不需要去輔導。反之學習比較吃力，孩子自己也想去的話，就去。說實話，才上一年級，沒有什麼必要去。一年級的題很簡單，家長能自己輔導就自己輔導 。專門去輔導沒有什麼必要。不必要因為是為了老師的面子去輔導。

我們家孩子沒上過輔導班。

我們這邊輔導培優的學生三年級以下的非常少。我們有十個校區，每個校區學生有150多人。

我們給一年級的孩子培優主要是字詞，拼音，看圖說話，加減法，比一比思維訓練等等，其實這些在家裡，家長有耐心的話，完全可以幫助孩子培養學習興趣。

選擇培優的家長，大部分是時間不夠，孩子放在這有學習氛圍，有老師看著，孩子們帶著。

所以家長可以不用選擇輔導班，也沒必要給學校老師面子。

需不需要主要看孩子能不能跟上學和老師的學習進度，如果感到很吃力，還是應該去上的，畢竟一年級是打基礎的時候，如果一直落後，對於後續的學習也會受到影響。我們家鄰居一個小男孩上一年級時就去補習了，之前只能考60.70多分，補課後每門課能考80分以上了，進步還是有的。到了二年級就沒有上補習班了，成績也慢慢跟上了！

我家的沒有上，感覺學的知識都很簡單，學的知識點也很少，在放學的時候家長就可以適當鋪導，家長鋪導比上課後班效果會更高，家長更能知道孩子那部分學得比較弱，這樣可根據孩子的學習情況作出調整，給她制定學習方案