有必要過早的給孩子報興趣班嗎？

06-14

好問題！——「有必要過早的給孩子報興趣班嗎？」，這讓我回憶起了糾結的前些年。我的老大幾乎可以說就是毀在了過早上早教班上。

他一歲半開始上金寶貝的親子課（媽媽帶著一起上），由於特別鬧騰，被老師經常「特別對待」，我當時很有些覺得沒面子，自己難免對他假以辭色，現在回想起來，對一個還處在需要發展「全能感」的孩子，真是莫大的打擊和遏制。

兩歲半左右開始他自己上舞蹈班，當時我想得比較簡單，讓孩子蹦蹦跳跳，聽聽音樂，就挺好。可是早教班老師有關於「出作品」的需要，所以管制孩子強壓秩序等，同樣很壓抑孩子天性，讓孩子很早就對上早教班產生了強烈的排斥。

然後大一些時，三四歲在幼兒園，本著我們夫妻在運動上的天賦和獲益，我又比較急功近利地讓他先後嘗試了武術班、街舞班、跆拳道班，結果通通不喜歡，我又本著尊重他的愛好選擇，一學期後就都分別停課，這又讓他抱有了「我不想上就可以不上」的容易懈怠的心理。所以後來上小學時，其實他對於足球班、籃球班、游泳班、羽毛球班的內容都還比較喜歡，但是都因為毅力不足而輕易說要放棄。堅持至今的，只有一個羽毛球，也是低頻率、低熱情的。如果要說以上都是我們父母持有執念的運動類早教班，可能是把孩子強按喝水了，所以才招致不良效果，其實也不盡然，因為我們還分別嘗試過很多別的種類：油畫、創意繪畫、手工課、英文戲劇、DIY動手科學、瘋狂科學、打擊樂、馬林巴、機器人、奧數課、趣味英語等等（看完這些清單，我也詫異我自己居然這麼痴迷於孩子的興趣課）。

但是，除了奧數課是他的最愛，從來不會想請假之外，其餘的基本都經常有臨上課前想尿遁、病假或者發脾氣賴賬不去的情況——真的是累覺不愛啊……（關於興趣課的故事，我在頭條的文章里有很多篇，各個角度剖析自己和經驗教訓的分享）

（關於游泳的領悟，可見此篇https://www.toutiao.com/i6443163381732999693/ ）

還是系統地學習了正面管教和鼓勵諮詢、親子教育心理學等以後，我才認識到：無論是從孩子的敏感期捕捉開發還是從個體差異，或者從孩子的價值感的建立，「過早」都是一個致命的硬傷。重點說說價值感，為什麼我們說家長最重要是要激發孩子自己內在求發展的內動力呢? 因為每個人都在社會中追尋自己的價值感，不會因為誰有沒有上進心而不同，只有這動力被開發和被重視的不同。孩子進到每一個班集體，都會希望在這裡有一個屬於自己的有價值的位置——

在老師正確引導下，那往往是「一直有進步，能超越自己的優秀孩子」；
但是我們常見的情況下，只有極少數的「第一名」或者「最乖」的孩子才能從老師的表揚中得到這個價值感；
所以大多數隨大流的其實就只好找一個屬於他們的「安全的隨大流」的位置，習慣了不優秀；
甚至那些經常被批評的孩子，就習慣了「最搗亂」的評價，帶著這樣的標籤去成長，破罐子破摔了。

所以，讓自己的孩子不要「過早地」進入任何一個集體，因為一旦他不能跟上這裡的節奏，得不到價值感，他就很難建立一個積極的內動力被激發的良性循環。往往上學的年齡是有規定限制的，孩子不會因為年齡有巨大差異；但早教班就是一個考驗家長在年齡上的把控能力的平台，所以我真的是要痛心疾首地用自己的實戰教訓和專業知識奉勸媽媽們一句：千萬不要「過早」地把孩子送去早教班，過早地扼殺了孩子價值感的建立！

什麼時候報，報什麼班，報幾個班，其實主要由父母觀念，孩子心理發展特點和家庭經濟實力決定的，不能一概而論。比較重要的一個原則是：遵循孩子身心發展規律，不要拔苗助長。

＂過早＂是多早？

我見過三個月上親子班的孩子，小區也有一個親子班都沒上的幼兒，而在孩子幼兒園班上基本都上了各種興趣班，包括學科教育，如拼音、數學、英語等。

我認為在哪個時間段開始報班，主要看你在孩子不同年齡段怎樣培養和陪伴孩子，以及希望達到什麼目的。

幼兒園之前主要是親子班，好的親子班可以幫助孩子發展各種感統能力，促進智力等認知能力的開發，提供人際互動的場所和活動。

幼兒園之後，由於孩子的各項能力都成長到了一個新的階段，這時候可以開始上各種藝術班，比如舞蹈、鋼琴、輪滑、武術、圍棋等；幼兒園大班進入幼小銜接之後，為了適應小學學習，就開始涉及學科知識，比如識字、數學。

進入小學後，由於學業任務加重，為了兼顧學業和興趣，有的家長可能會根據孩子學習效率和業餘時間，會相應減少一些藝術類班，增加一些學科類班。

多早選擇其實都是可以理解的，只要家裡有這個經濟條件；如果在家能提供給孩子很好的環境，也可以不報班。

遵循孩子身心發展規律最重要

無論怎樣選擇，重要的原則是：一定要遵循孩子身心發展特點。

比如有的孩子過早學習奧數，而孩子認知能力（如抽象思維能力）和興趣點壓根跟不上（奧數就像體育中的奧林匹克，並非每個人都能進奧林匹克的舞台），出現逆反心理，這時候家長就應該停止。

歡迎關注＂嘉媽Jane說＂：中國人民大學管理碩士，北師大心理碩士，美國正面管教講師，專註家庭教育。

現在給孩子報興趣班已經成了一種社會普遍現象，家長生怕自己的孩子落後於其他孩子，於是拚命給孩子報班。但是其實這些都要考慮到實際情況，沒必要去跟風。

1.早教班確實會開發和訓練孩子的大腦。早教班會根據每個孩子的特點制定相應的計劃，同時發現孩子學習思維的特點，但是這並不用太過注重。人的生長都有一個周期，在2-3歲時孩子都處於一個學習生長的階段，這個時候接觸得多，孩子也學習得多，但是畢竟孩子的學習能力有限，超過程度以後就會讓孩子的學習成為一種負擔。

2.根據孩子的興趣來報一個特長或者興趣班。每個小孩都有自己喜歡的東西，根據自己的小孩所一兩個興趣班就可以了，太多了會讓孩子感到疲倦。讓孩子有一技之長也是很好的，但是如果孩子並不喜歡這些也完全沒有關係，他會有自己喜歡的東西，沒有必要去強迫，不然會適得其反。

3.在同一個階段，適當發展一些興趣或者其它的學習有助於後期的學習，但是要適度。比如有的小孩會接受一些色彩的訓練，或者數學邏輯思維的訓練，但是這個是建立在孩子有這方面的天賦的基礎上。或者覺得孩子這方面非常欠缺，可以適當訓練。其它的都沒必要。

所以，不要跟風別人報班，自己覺得適量就好，根據孩子的具體情況來看。

個人認為是沒有必要給孩子過的報興趣班的。現在家長給孩子報興趣班的時間越來越早，孩子從很小就開始去興趣班學東西。這樣未嘗不可。但一定要孩子選擇比較好的興趣班。相對於去興趣班，其實在家裡培養孩子的習慣更重。所以家長在給孩子報興趣班的同時，不忽視對孩子行為習慣的培養，才是最重要的。

能不能過早的給孩子報興趣班？我覺得這個要看情況。

有一些孩子在很早的時候就表現出對一些。東西都特別感興趣。比如說有一些小孩子很早的時候，他對樂高就特別的感興趣。那麼這個時候父母給他報樂高興趣班，迎合了孩子的興趣，也起到了孩子的對孩子的教育作用。那這個當然是很好的。

但是如果孩子很早的時候，也沒有表現出對什麼東西感興趣。家長過早的給他報個興趣班。可能既浪費了錢，也讓孩子變得非常不快樂。

但是如果家庭情況允許的話，我認為可以讓孩子接觸各種各樣的興趣班，比如說舞蹈呀，美術呀，樂器呀。然後讓孩子在這些興趣班裡面，發現到自己的興趣。這也是很好的。

所以要不要報興趣班，不是為了隨大流，而是真正為了培養孩子的興趣作為出發點。謝謝！

我家四歲了，還是野放狀態，幼兒園也是挑選的不會教寫字認字的園所。

個人覺得，給孩子報興趣班，既然是興趣，真的應該很好的保護孩子的興趣，而不是孩子學家長的興趣。條件好的，可以給孩子報親子班啊，參加一些夏令營什麼的，等孩子有興趣愛好冒頭的時候，再去報，少報精報就好

早教班和興趣班是兩個概念。這兩種類型的機構，差十萬八千里吶，怎麼能混為一談呢？興趣班，是培養孩子興趣為主的，鋼琴繪畫舞蹈等等，叫興趣班，早教班，主要針對三歲以下孩子，為了開發智力適應幼兒園過度等等的機構。連這兩個概念都沒弄清的家長，是應該多了解多關心孩子了。