當孩子不聽話時，你怎麼做？

孩子的性格來自家庭，如果父母孩子在性格上出現了問題，父母要反思一下自己的教育了，對於孩子不聽話，父母怎麼教育呢？

一、找出原因

對於孩子不聽話，父母要找出孩子不聽話的原因，然後對症下藥給予解決。

二、多溝通

父母要多傾聽孩子的內心想法，多與孩子溝通，把孩子當作朋友來對待，從而取得孩子的信任，走進孩子的內心，孩子自然願意聽父母的話。

三、制定規則

父母要和孩子約定好，共同制定好家庭的規則，讓孩子知道什麼事情能夠做，什麼事情不能做，從而減少犯錯的機會。

四、轉移注意力

當教育失效時，孩子有情緒時，父母要轉移注意力，等孩子平靜下來再教育他。

我是侯媽,多平台簽約作者，歡迎你能關注我，每天給大家分享教育內容，培養優秀孩子。

在絕大部分父母的印象中，爭辯、頂嘴、不服從，都是不好的行為，代表著任性、破壞、不受控制。

因此家長都羨慕別人家聽話的乖孩子，對自己家不聽話的「小淘氣」十分苦惱：

你讓他把蔬菜吃掉不許挑食，他只挑自己喜歡的吃；

你給他找好了衣服，他說太丑了偏偏不穿；

你告訴他很晚了趕緊睡覺，他還是磨磨蹭蹭跟你拖延······

家長都喜歡有話必聽的孩子，給出指令立馬去做，十分省心；而不聽話的孩子，總是需要花費父母更多的時間和精力去管教他，自然不討喜。

「不聽老人言，吃虧在眼前」，很多家長喜歡拿這句俗語來教育孩子聽話。

可是，聽話的孩子一定讓人放心嗎？不聽話的孩子，就真的那麼糟糕嗎？

1. 孩子聽話，未必是好事

作為家長，常常以過來人的經驗，秉持著「我吃的鹽比你走的路還多」的理念，去幫孩子做各種決定、為孩子選擇最好的、想讓孩子少走彎路。

有的孩子，或天性使然或反抗受挫，逐漸習慣了做個「聽話的小孩」，時常壓抑著自己最真實的需求和喜好，自我意識淡薄，沒有什麼想要堅守的原則。

這些孩子，在被父母多年的觀念灌輸下，變成了唯唯諾諾，毫無主見的人，只會事事聽別人安排。

成年後完全失去了自己的想法，漸漸遺忘了自己要成為什麼樣的人。

如果在孩子的童年時期，父母要求他絕對的服從、聽話，任何的小脾氣、小性子都不被接納和允許，那麼等到長大、結婚後、到了其他某個人生階段，童年時期被壓抑的情緒就會時不時爆發，影響生活。

上大學時，一個多年好友曾跟我吐露自己的心聲：

「我曾經覺得從小到大做一個聽父母話的孩子毫無疑問是對的，可是我現在常常感覺悲哀，我的人生，自己已經無法掌控了。」

因此，從某種程度上來說，孩子聽話，還要看是不是什麼話都聽，看是否有自己的想法。盲目聽話，毫無想法的孩子，很難走的更遠。

2. 給孩子一點「不聽話度」

蔡康永說：「爸爸媽媽對小孩來講最珍貴的是什麼？是給他們一個理想的環境，讓他變成他自己，而不是變成我們要變的那個人。」

隨著孩子的成長，當他的語言表達能力能力和思維能力越來越強時，就不再像小時候那麼聽話，對父母言聽計從了。

我們會發現，有時命令孩子去做什麼事，他順口就說出一個字：「不」，甚至還給出一大堆理由。

其實，孩子學會說「不」的時候，說明他逐漸樹立了自我意識，這是一種健康的發展。

我們需要辯證看待孩子的「不聽話」。

有心理學家研究發現，一些「不聽話」的孩子，在遇到事情時表現地更加獨立、有主見、堅持自己的想法、意志力強。

誠然，在一些原則問題上，比如餐桌禮節、社會行為規範、公眾場所禮儀等，沒有商量的餘地，孩子需要「聽話」，在父母引導下形成良好的行為習慣與素養。

但是，在日常生活中更多的非原則問題上，比如一定要把玩具分享給客人、一定按照父母的指令做事，諸如此類，不妨給孩子一點「不聽話度」，聽聽孩子「不聽話」的理由。

能夠真正學會不依靠任何人，替自己的人生做出決定，真正實現自我人格的獨立，正是一個人從孩童階段走向成人階段的標誌。

3. 管教不要太死板

研究人類動機的心理學家發現，幼兒時期自己掌控生活的能力，與長大之後一個人的成就動機正相關。

真正有智慧的父母，不會一味地強調孩子聽話，順從父母給他做的任何決定，而是把生活的掌控權漸漸放手交給孩子。

正如尼采所說：「適當的路、正確的路和唯一的路，這樣的路並不存在。」

我們想要培養的孩子，應該是不盲目地聽我們的話，而且對所有值得懷疑的問題，都有自己的思考，並且可以無所畏懼地說出來。

最重要的是孩子要有自己的主見，能夠自己權衡事情的輕重，能夠根據自己的需求做出符合自己意願的決定。

這就需要父母營造一個相對寬鬆的環境，不要孩子一表現出「不聽話」，就想方設法壓制，扭轉他的態度。

父母應該視情況而定，在一些事情上，多與孩子平等交流，給孩子思考和表達的機會，看看孩子是否有他自己的道理。

這樣一來，父母的管教更加以理服人，孩子會更信服，也加深了親子之間的了解，有時我們甚至會發現孩子意想不到的智慧。

西方人認為應該允許孩子「固執」，因為那裡面可能有執著，應該允許孩子「不聽話」，因為那裡面可能有創造。

希望我們的父母，可以允許孩子做一個「不聽話」的小孩、真實的小孩、走自己路的小孩，唯獨不要做只會「聽話」的小孩。

感恩悟空小秘書的邀請。

看到這個標題的時候我突然覺得有點大，看到補充的時候突然覺得有點頭緒。有句話說的好：「有一種冷，叫做你擔心孩子冷，有一種餓，叫做你擔心孩子餓。」這反應的是我們現在對孩子的關注是普遍過度的。那麼孩子不聽話，是你做講的話還有其它人講的話他都不聽嗎？還是他都聽不懂，還是因為孩子不滿足你的要求，指令，你就認為孩子是不聽話的。這個是需要界定清楚的。如果僅僅是因為你的指令不聽，或者是家長提出的某些要求孩子拒絕的話，那麼你是否更關注過孩子的行為背後的心理原因，孩子反抗的原因是什麼。這個才是關鍵。

那麼回到我們的補充問題，孩子不肯吃飯，根源在哪裡？還有我想知道孩子是多大了啊？孩子有能力判斷嗎？記得曾經去看過一個朋友，孩子還很小，家裡的人老人特別關注，孩子只要發出一點點哭聲，就會認為孩子餓了，逼著母親拚命的給孩子餵奶，最後孩子被撐得都從鼻孔里流出來了。有時候孩子喂的吐。之前孩子是有拒絕的，不吃了，吐出來。可是他們不顧，認為孩子哪懂啊？當然現實之中我們會發現追著孩子喂飯的特別多。孩子說不吃了，大人拚命壓，非得把那一大碗吃完，或者說大人認為什麼好，拚命的逼著孩子過量的吃，那麼這個時候如果孩子不吃，家長就會認為孩子不聽話，如果孩子稍流露出一點不高興，家長就開始發泄，有時候在有的家庭吃飯就是一場戰爭。

如果孩子不吃飯，可以考慮一下孩子的實際情況：第一；孩子是否餓，給孩子的量是否合適。有的孩子剛放學，家長給孩子吃了零食，說過，好大一堆東西，才到家一會，就開始吃飯，那麼這個時候，孩子說不吃，是孩子不餓。具體情況如何，家長去判斷。

第二：孩子不吃的只是某種食物還是你指定的食物，如果長期強迫孩子吃，孩子會慣性的形成逆反的心理，自然不會吃，那麼這個時候的家長要注意反省自己。

第三：要讓孩子學會為自己的行為負責。吃多少，吃什麼，可以自己選擇，但是過了飯點沒有吃的了。這個要家長狠得下心來。如果一個孩子連餓了都不會為自己負責，那麼你覺得這樣的孩子有前途嗎？關鍵是家長要給孩子機會。

第四：要合理的給孩子零食。零食不要讓孩子無休無止的吃。同時注重孩子的營養搭配。注重做菜的口味，還要注意給孩子開胃，

答題作者韓哥的生活

謝謝邀請，孩子不聽話會有這幾種情況：第一個就是孩子本身並沒有在聽你說話，他在專心的干著什麼事。第二種他聽懂了，但是對於他自己來說，你得話他並不認同。第三種他認同你得說法，可是他並不想馬上去做。

首先對於我們的話他根本沒在意，而是在專心干別的，我們應該怎麼做呢？

這個時候我作為家長，要稍微退讓一下，孩子在專心做事時，你得事只要不是特別特別特別的重要，就要緩一緩。孩子如果是年幼，那麼這時候的注意力很重要，你如果強行的給孩子打斷，是很有可能給還的注意力造成影響的。孩子是如果是青少年，這個時候的孩子專註幹啥事時你可以試試著呼喚一下，沒回應你也要緩一緩，畢竟孩子是有自己空間的，等一下說會比他不耐煩的聽，效果要好很多。至於中年人就更要給空間了，畢竟他們所專註的事一定是有原因的。

這種情況在各個年紀的孩子都是很長見的，孩子們都有自己的一套認知體系，他們會把你所說的話跟自己的認知作比較，然後判定你說的是否是對的，這個時候我們就要個別的人，個別的對待了，畢竟沒人的認知是有所局限的，你要給他們提供更寬的認知維度，讓她們對你所說的事情有更大的認同感。

孩子不聽話，我們不用著急，針對不同情況給他們不同的勸慰，認知不夠增加認知，行為不到位，給他及時的糾正，態度不好好言相勸就行，千萬不要對孩子有過激的行為。

謝謝各位閱讀

我是韓哥的生活，用我獨特的視角和思維讓你從心理的岔路回歸。這就是我得職責

孩子不聽話 家長需要認真分析 原因，

如果是孩子不良行為習慣，任性的不聽話，那說明家長對孩子的行為規範的訓練培養不正確，寵慣過度了。 需要家長糾正，需要讓孩子親身體會和自己承受自己行為的後果。至於孩子才能真正明白 ，自己行為錯在哪裡，必須改正了。

例如 提問中說 孩子不好好吃飯，或者孩子不肯吃飯，這個現象說明過去家長陪伴孩子過程里都是 乞求孩子吃飯，哄著孩子吃飯，追著孩子吃飯，孩子隨時餓，隨時有飯吃。毫無飲食正常規律和規則。這不僅僅是嬌慣成孩子任性，更對孩子的食慾和腸胃功能都是激發紊亂和病變的。

所以，家長必須嚴格糾正自己的育兒模式。到了規定吃飯的時候，必須吃飯，如果孩子不聽，不吃，那就任由他不吃。同時嚴正 警告孩子， 現在不吃，一會百分百餓的時候，沒吃的。而且必須說到做到。 孩子一會必然餓，必然要吃的。此時家長必須嚴格 執行不給吃的！必須讓孩子深刻實實在在的體會到，飢餓難耐的感受，同時告訴孩子，他之所以餓成這樣，就是他吃飯的時間不吃飯的後果。 並且告訴孩子， 媽媽做飯是辛苦的，不能因為他一個人特殊任性，而重複勞動。這是對媽媽的不尊重！而且他的不吃飯不是因為 身體疾病或者 不可控的原因，恰恰是他任性，故意的，不遵守規則的。那就必須受到懲罰。 這就是一個人必須尊重規定。

今後 學生要遵守學校規定，規定時間上學、聽課學習，規定時間玩耍 回家。任何不遵守規定的學生，就會受到懲罰，就不可能成為一個合格的學生。

一個人 不能遵守各項規定，就不是合格的人，那就是不被大家接受，只能病態 生活或者孤立。 如果你 希望自己成為一個大家排斥，病態的人，你就可以繼續 應該吃飯的時候不吃，應該學習的時候不學，隨心所欲的想幹嘛幹嘛，這樣的孩子你希望成為嗎？

當孩子餓的不行，承認錯誤的時候，家長可以提供飲食，但不要豐盛，就是簡單能對付不餓即刻，讓孩子知道，這就是後果，即使彌補，也不可能完美如初的豐盛，下次吃飯準時吃，就會收穫豐盛佳肴！！

總之，糾正孩子的不良行為，必須讓孩子首先承擔自己壞行為的不良後果，在實際體會下，明確 好行為的必要性，壞行為的對自己的不利壞影響。和糾正的必要性 孩子才能深刻理解記住。 否則單憑言語講道理，抽象說教無效，行為不獎懲分明，孩子就會以為自己可以永遠繼續犯錯誤。家長縱容就是告訴孩子他的錯誤是被允許的，道理去糾正孩子，孩子都知道就是嚇唬，騙自己而已，根本不會聽取改正的。 所以必須家長行為規範獎懲分明的嚴格執行！！孩子必須承擔自己行為後果，不僅可以改正缺點，同時也是培養孩子的責任與擔當的品質。

其實孩子在很小的時候是沒有規則意識的。比如在吃飯的時候應該專心於吃飯，而不是去玩自己喜歡的東西。所以這個時候，如果我們的家長用成人的思維去要求孩子，孩子也會覺得很莫名其妙，甚至潛意識中認為家長侵犯了他的自由。對這樣的要求基本上不會有太大的作用，甚至會引起孩子的抵觸心理。

如果碰到這種情況，家長應該怎麼辦呢？

那就是在孩子的心中，逐步的樹立起規則意識。可以告訴孩子，吃飯的時候應該專心的先吃完飯，然後再去玩。孩子肯定不會乖乖的聽家長的話呢，那也沒有關係，當所有的家庭成員都吃完飯以後，就可以把飯菜都收拾起來，把桌子整理掉。並且告訴孩子，想要再吃飯，就必須要等到下一個飯點。孩子如果中途餓了，跟家長要求，家長不用理會，更不能給孩子找零食吃。而且可以鄭重的告訴孩子，餓了沒關係，等下一個飯點再認真吃飯。幾次以後，孩子就會意識到，不遵守規則帶來的後果就是餓肚子。就會逐步開始遵守飯桌上的規則，開始認真的對待吃飯這件事了。

孩子不肯吃飯，說明他覺得不餓，或者是有什麼其他的在他看來比飯好吃，比如零食。這個很好矯正，拿俺自己娃兒舉例子咧。

喊他幾次不吃飯，我還是很平靜，和他爸爸對個眼神，我們努力吃光所有飯菜，然後收拾碗筷。

娃娃總有餓的時候，我們等待著，孩子餓了，跑來找我，我就安慰他忍一忍，這頓飯已經吃完了，等待吃下一頓吧。儘管很心疼，也得忍，心中默念餓一頓餓不壞，這個時候千萬別給零食哦。

一夜過去，早餐時，娃娃早早在等待，就這一次，今後直到現在，只要喊吃飯，孩子都會立即放下事情，過來吃飯。????

孩子與大人是有區別的。孩子的世界和大人的世界也是有區別的。大人所謂的「不聽話」，也許就是孩子的正確的快樂活動。「少成若天性，習慣成自然。」

明中葉，即明萬曆年間，有個著名思想家、文學家、教育家和史學家，叫李贄，他在《童心說》中寫到:」夫童心者，真心也。若以童心為不可，是以真心為不可也。夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復有初矣。童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也？然童心胡然而遽失也。蓋方其始也，有聞見從耳目而入，而以為主於其內而童心失。其長也，有道理從聞見而入，而以為主於其內而童心失。」

這段話大意是說，童心是人的真心，失去童心就失去了人的真心。失去真心，人就成了假人。而孩子或兒童是人的早年，幼年，所說的童心就是孩子早年的初心，是人的思想觀念最純真的時候，也是最可寶貴的時候。但隨著孩子的長大，這種童心慢慢就消失了，為什麼呢？因為在社會上聽的多了，看的多了，大人們給他講的社會道理太多了，所以就漸漸失去了。這就是所謂的童年的消失。實際上，大人內心深處是懷念有童真的時候，童心未泯就是形容一個大人身上多多少少有童心童真的存在的。

所以絕大多數情況下，大人眼睛中的「不聽話」，實際上是孩子童心的一種表現，是需要大人體察和理解的。我在自己孩子小的時候，就曾經觀察到一些情形，確實是孩子童真的表現。例如，孩子有時候不肯吃飯，而大人已經吃完飯了，可能有的大人馬上就要上班去了，或者還有其他的重要事情要做，又擔心孩子吃不好，吃不飽，影響了身體的發育，就會催促孩子快點吃飯，甚至採取強硬的措施。這其實是大人的問題。為什麼呢？在小孩眼中的世界，是一個玩耍和快樂第一的世界，那裡不需要上班，不需要做其他重要的事情，不需要有時間概念，他們不需要將吃飯與玩耍遊戲分開，一切都是一體的平等的。所以，他們不會覺得吃飯比遊戲玩耍重要。因此，吃一口玩一下，就不是什麼不聽話，而是天性使然。

又比如，孩子玩玩具，將玩具擺在家裡任何他們認為可以擺放的地方，這在大人看來，就是沒有規矩，不講整齊劃一，這純粹是拿成人世界的規矩來約束和評價一個童年世界的孩子。你豈不知，什麼是童心童真？這就是童心童真，在他們的兒童世界中，沒有什麼規矩，沒有什麼約束，快樂玩耍，盡興而活，就是他們的規矩。

還有的時候，特別是孩子2歲以下的時候，有時候是因為發困了想睡覺了，而磨嘰，或者因為身體不舒服而哭鬧，大人不察覺，就說孩子不聽話。只要大人注意到，針對解決，孩子很快就會安寧下來。這是孩子的不聽話嗎？！

所以，孩子小的時候，讓他們盡量保持童心童真很重要。大人要多看一些孩子心理發育的書，養育孩子的書，觀察了解他們的一舉一動，了解掌握他們的作息活動規律，而盡量不要干涉他們的童心表現和活動。為此，大人不要站在成人的立場或世界去要求孩子，要有足夠的耐心，理解，同情心，同理心，養育知識和技能，伴隨呵護他們一起快樂成長。

當然，在養育孩子的過程中，要特別注意將一些危險的尖銳的物品隱藏起來，也不要給孩子買能導致危險的玩具，和吃喝的東西，也要隨機教育他們哪些情況是危險的。要讓他們在自己或其他人看護的範圍內。畢竟，孩子安全是第一位的。

總之，千萬不要用成人世界的規矩來看待和約束，甚至呵斥和打罵孩子，而是要學會理解他們的心理，幫助陪伴他們的身心成長，讓自己的孩子擁有美好純真快樂的童年時代，並給他們長大以後留下無比美好的童年記憶，而成為一個童心未泯的大人！????????

誠謝邀請！沒有及時回答問題！

我認為孩子聽話與不聽話，應分別對待！

孩孑不聽話，有時可能是孩孑對某個規則或不了解，或是不知道事情後果而不聽，這樣就應引導孩子來了解，讓他懂得不聽的不良影響或後果，從而聽話！

對於原則性問題，一定要提醒孩孑遵守，如果不聽，就要嚴肅地講解規則，堅定地要求孩孑改正！

孩孑不聽話，可以身邊做的好的孩子或成人為榜樣激勵孩子，尤其是家長要做好榜樣，處處講規範，做好孩子的啟蒙老師！

當孩孑有良好表現時，要及時表揚，來強化孩孑的積極行為，從抵制不良習慣！

值得注意的是，讓孩孑聽話是為了培養孩孑的規範意識，避免成長的曲折，但不能抹殺了孩子的思想，只會做一個聽筒！

面對孩子不聽話家長可以參考以下幾種方法：

一，轉移大法。

孩子不聽話，多方面原因，如果跟你死拗起來，往往會弄的一團糟，那麼該怎麼辦？試試轉移大法，把孩子的現在所關注的注意力轉移到其他比如新奇的、有趣的物品或其他事情上。如果是學習上跟你死磕，先別讓他學習，讓他干點家務什麼的，孩子的注意力一旦轉移了，就會很快忘記剛才的不愉快。

二，冷落大法

孩子的要求沒有得到滿足而大發脾氣，你不要著急，用冷落大法制他，不理睬他，不和他討價還價，造成一個無人相助的環境。這時候，孩子自己會慢慢覺得好沒趣，而逐步作出讓步。成功後大人不要不理不睬，要對孩子進行再教育，並用「相信你以後會聽話的」之類的話來鼓勵他。

三，懲罰大法。

注意要適當懲罰，舉個例子，孩子就是不寫作業，並故意把文具盒扔到地上，你要馬上對他進行批評，強烈要求他把文具盒揀起來。孩子肯定會不服從，那麼懲罰大法上場，你果斷的告訴他：已經答應給你買的衝鋒槍不再考慮，如果不奏效，就「單獨隔離」，還無用，可以「修理」他，但非到萬不得已，不用修理人這種極端方式，如果非要用，也得在孩子先做錯在前才可用，不能亂用。這種懲罰措施，會使孩子確切地感到你的態度十分堅決，沒有討價還價餘地，這樣，孩子那種「我為主」，「我獨佔」，「服從我」的不良心理和任性行為，將有很大改觀

四，表揚大法

什麼時候表揚？孩子的每一點進步都要進行積極的表揚、誇讚。但更要注重孩子不聽話、任性的行為，不能任何事都表揚，這樣孩子就會知道什麼是大人贊成和允許的，什麼是大人反對和制止的，就會知道任性時會受到懲罰，聽話、不亂髮脾氣、乖巧時就會得到表揚和獎勵。

另外不僅兒童心理教育很講究方法，早教識字教育也很講究方法，人們對於畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進行練習，比如【貓，小，帥學漢字】是一款採用圖片演化成字體的軟體，讓孩子在好奇快樂中學習漢字，我家閨女從三歲開始接觸漢字，現在用了一年認字300多個，是一款免費的好軟體。

【貓，小帥，識漢字】中的圖片演化漢字就是一個很好地例子，讓孩子感知世界同時學習知識，這種學習方法 思維能力 對以後繁重學習任務有重大幫助。