請問好老師的標準是什麼？

拋開你圖片中的問題，我想說，好老師是沒有標準的。

我想分享三個故事。

我遇到過三位好老師，我永遠不會忘記。

第一位，是一位老教師，姓汪，教我們語文。他是一位學識非常淵博的教師，性格剛直，甚至有點古板。雖然年齡很大了，但課堂上的他，有一種不怒自威的魔力，即使很搗蛋的男生，也從不敢在他的課堂上出風頭。他有一個絕招，那就是他的「梨」，五毛錢一個。我就吃過兩個。但，沒有給錢。那一次是我的作文錯了兩個字，你看他抬起右手，手指微蜷，食指與中指又微伸了一些，突出背面的兩個碩大的指關節，然後只聽他說：「來吧，賞你兩個梨吃，又脆又甜！」說完，就狠狠地敲在我的腦袋上。生疼生疼的！從那，我下定決心，再寫作文，一定不能再錯字。在汪老師的教育下，我們真的是打下了很好的語文底子。

第二位，是我上初一年級時的英語老師，他姓荊。他以嚴格著稱。他當時教著的學生，沒有不怕他的，就算教之後好長時間，只要聽到他的名字，還會有一絲害怕。但這種害怕，和尊敬並存。 到現在我還清楚地記得他檢查單詞或者背誦課文的時候，就往講台當中一站，雙腿叉開，兩手背後，兩眼緊緊地盯著你，一臉可怕的嚴肅。膽子稍微小點的，即使背會，如果背得不夠熟練，在這樣的情況下，也背不下來。但就是在這樣的苦日子裡，我們的英語都背得滾瓜爛熟。說實話，現在能用到的英語知識，很多還來自於那個時候荊老師的教育。

第三位老師，姓李，初二年級時的數學老師。這是一位剛從師範學校畢業的女老師，長得漂亮而溫柔，說話時總是帶著笑，兩隻眼睛彎彎的，像夜空里的月牙兒。她從不大聲地批評我們，下課的時候，還經常跟我們在一起玩兒。我的數學成績一向不好，但在她教著的時候，成績提升得非常快。記得那時，為了讓我們班裡的幾個調皮的男生「聽話」，她給自己做了一根教鞭，那是一根玫瑰教鞭，也是一根神奇的教鞭，雖然它從沒有落到任何同學身上過，但每一名同學都變得很「乖」，成績也奇怪地向上升。

三位老師都是好老師，但他們的好卻不相同。所以，我覺得，好老師，沒有一定的標準。

大家說呢？

老師，是什麼⊙?⊙？

師者，傳道受業解惑者也～孔老夫子

能傳道受業解惑者，就是好老師

不能的，就是壞老師

現在有許多人的人被人稱為老師，並引以為傲

老，只是一個尊稱

師，就是師傅，師父，有本事的意思。三人行必有我師焉。就是這個意思

師，其實就是可以教人本事的人。或者可以幫人解疑釋惑的人。。。那你無論可以做到哪一樣，你就是老師。比如答題的人。當然，答題的人當中也有許多人自己都是錯誤的。所以，好老師的標準，當然就是不要誤導。不要今天說女人是禍水，明天就跑去跟禍水道歉。這種老師，自己就是禍水啊。自己在禍國殃民，還洋洋自得，可悲啊

如果一個人可以今天說A是對的，明天又改口說B是對的，這種沒有脊梁骨的人，就不是什麼好老師

比如方舟子，說中醫是古代的東西應該放進博物館去，那麼多人罵他，他屹然屹立，絕不道歉。這個叫骨氣

自己錯了，就是一泡屎，也得吞下去

真正優秀的老師就像你跑馬拉松時在路邊給你送水指路的一個人，在岔路口處告訴你，哪條路是對的，在你摔倒的時候扶你一把；是個和學生一起探索的人。人類的最重要的問題，其實誰都沒搞清楚——孔子、蘇格拉底、亞當斯密和我們當代人都沒有徹底解決。人類作為整體還極為幼稚，還在探索。我們要給同學一雙沒有束縛的雙手，一個敢於、善於以批判性思維來質疑、創造的心靈——這，就是教育的本源。

一個人在成長發展的過程當中，可能受到很多枷鎖的束縛。這些枷鎖既包括外在的環境，也包括內在的各種各樣的心魔——擔心、恐懼和雜念。只有將這些「枷鎖」看得清楚透徹，徹底掙脫它們，才能夠真正實現自由發展。

學為人師，行為世范。是好老師的標準，做到為人師表。為大眾講做人道理，授學業，解疑惑，為大眾行為表率。

你好!從改分老師的角度看;因為題目要求是結合自身感受和所學知識"，那麼我雖然沒看過初一的政治書，但我估計課本上可能有相關標準答案，所以得零分!l但從你發的題目看該同學的回答按1O0分算"，我認為至少應得60分!至於好老師的標準肯定仁者見仁各有不同!我認為好老師的標準除基本的為人師表因素外，不僅能將學習德行好的學生教好!尤其能將學習德行表現差的教好!