告訴孩子「考試認真，做完檢查」，孩子就能做到嗎？

06-14

每次提醒，孩子也不一定能做到。我相信每個媽媽在孩子考試的時候會提醒:「記得認真看題目，看題3遍再下筆!」「做完試卷，如果剩下時間的話要檢查一遍!」「不要粗心大意!」

孩子考完試回到家，興高采烈告訴你，「今天考試好簡單!」「數學才花了30分鐘就寫完了!」「這次考得非常好」！

直至結果出來後，孩子跟你說，「媽媽，我本來可以打100分的，這個題目我回做，但當時我看錯了，題目後面部分沒有讀完! 明明是加法，可我想成是減法」

這些都是普遍孩子的常態，要幫孩子分析，到底是因為基礎不牢，還是平時粗心大意，根據情況幫孩子改善這些。平時作業的時候嚴格要求，慢慢改變他粗心的情況，把錯題集合在一個作業本上，讓孩子再次練習，至於粗心，給孩子一些時間，相信他會慢慢有所進步。

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這個問題的答案太肯定了，做不到！

可能這樣說，很扎心，但實際上真是如此。不管你在考前說多少遍，考試時認真點，做完好好檢查。等試捲髮下來，還是該錯的錯，不該錯的也錯。有時會錯的離譜，令家長抓狂。

那麼，說了也做不到，乾脆不說了吧。也不行。該說還得說，這體現的是家長對孩子考試的一種態度。

而且，家長不但要說，還要把這句話付諸於行動，即放在平常說，而不要等到考試前才說。做完檢查是對每次作業的要求，包括試卷。認真也是，不只考試時要求認真，平時對待作業，課堂聽講都要認真。

當平常做到了認真，檢查，考試時自然成習慣了。

祝每個孩子都取得好成績，不再讓家長操心。

我覺得吧，這本身是一個偽命題，具體情況分析如下。

告訴孩子「考試認真，做完檢查。」孩子不一定就能做到的。就好比我們經常跟孩子說，你要怎樣怎樣，你不要怎樣怎樣，這個都是我們一廂情願的想法，事實上對孩子來說，如果他不重視的話，你說的這句話意義不大。

為什麼這樣說呢？就好比我們經常說的：道理都懂，卻依然過不好這一生。比如老師在課堂上講課，一再強調這個知識點很重要，考試肯定會考，但依然有不少孩子沒有用心，怎麼做也不對,而那些能夠用心記住老師話並真正踐行的同學就做到了。

所以要讓孩子做到你所要求的東西的話，你得讓孩子，上心，用心，才是根本的方法啊。那怎樣讓孩子用心記住你的話呢？你要讓孩子在考試中試錯，然後再在具體分析孩子考試做錯時，是因為考試粗心，不認真，不檢查才導致了最終的失誤，最後再告誡孩子「考試要認真，做完要檢查。」或許孩子在親自體驗過程中，感受到這句話的重要性，才會真正的做到我們所說的要求。

不管是對考試還有檢查的要求，還是其他，我們要讓孩子，按我們的要求完成一件事情，首先是孩子自己認識到這件事情的重要性，並且願意嘗試去做，而做出的事情真的覺得有成效，有改變了，孩子才會真正用心去做好的。所有強制性的要求和規定，對孩子還沒有內化為自己的行動和意念的時候，都是無力的。

所以吧，要讓孩子考試認真，做完檢查，首先要讓孩子意識到這樣做的重要性，並且願意去嘗試踐行。否則，說得再多也只是一句空話而已。

圖片：來源網路。

我想這個問題不是在所有情況下都能辦到的。讓孩子在考試寫完之後檢查，這是一個習慣，但是這個問題的實現，我認為應考慮一下幾個方面的因素影響：第一，取決於各個環境的影響。家長的多次提醒可能會使孩子朝著這個方向發展，或者老師多次提醒也會使孩子在寫完後檢查，這確實能夠影響孩子的這一習慣的養成，但是也不是最有力的影響因素。第二，我認為影響孩子檢查與否的重要條件是這次考試的重要性。如果這次考試非常重要，像中考高考期末考試，可能孩子會更加認真思考和檢查，相反，如果只是一個平常的測驗考試或者月考周考，我想孩子在檢查的認真程度或者說檢查與否，刺激就不會很強烈。這一條件是非常重要的。第三，取決於測驗題目的難易程度。如果孩子認為考試題目很簡單，自己很容易就能夠應付，那麼可能在考試之後就不會再進行檢查。如果測驗的題目很難，孩子非常願意進行探索，那麼孩子會有強烈的檢查願望。因為做完對於自身成就感的提升是很有幫助的。

所以說，孩子在考試完之後的檢查與否，不是只依靠家長對於孩子的囑咐，也不是老師的教導，可能和刺激強度和刺激源有很強的關係。刺激源非常重要，那麼孩子即使再簡單的題目，孩子也會認真檢查。當然，刺激強度如果很強烈，孩子也會處於成就感的提升，也會認真檢查。

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我每次都說，可真做不到，之前有說沒有粗心的小孩，只有沒撐握好知識點的孩子，可你告訴我當試卷上有答案，只需照樣填寫，可他都會抄錯，這要怎麼破，回頭還是只能要他檢查，每次自己檢查出錯誤就會哈哈大笑對我說:媽媽，為什麼我抄都會抄錯！當媽的那叫一個心塞啊！