孩子學習好不好，靠自己的天性多還是家庭教育多？

謝邀！

說實話這個問題我認為沒有標準答案的！

你說天賦重要？傷仲永的例子比比皆是！

你說後天投入重要？出工不出力付出沒回報甚至孩子還走極端的也不是沒有。

你說寒門難出貴子？可現實確實還是有能出的。

你說物質基礎決定上層建築？一樣條件好的也學成了渣。

…………

就我個人經歷而言，我屬於父母從小不管我學習，然後我小學倒數，初中拔尖，高中又是先抑(因為考進重點，牛人太多)後揚，最後上了一所985、211，家裡沒人管我學習，都是自學的。

這些年來也遇到過小時候一看就是學習的料，結果大專都是從高職考的……也遇到過那種真的是不努力就滿分的「變態」(單科)！

如今孩子也都上學了，我所能做的就是給予他最大的支持，只要我能負擔得起的投入我都不會吝嗇，目前在一個二線城市，每年純學費支出之前毛算一下大概是七萬左右……

感謝邀請。這個問題很有意義。

咱們不說教育，單就學習來說，孩子學習好不好，家庭是不是關注的多，確實很重要。畢竟大部分孩子的天生智商差不多，真正不適合學習的孩子還是少數，更多的是家長在拼。

然而，家長關注的多，孩子一定學習好嗎？你那第二個例子也說明：不一定。當家庭教育走入了誤區，方法用錯的時候，其實家長越費勁，孩子越不成器。

可別以為陪伴孩子學習就是使勁逼著他好好讀書就行了，教育一個孩子好好學習，需要家長懂教育、懂心理學、懂營養學，對家長的功力要求很高。如果家長什麼都不懂，又天天陪著，使勁做無用功甚至是負功，結果必然南轅北轍。

比如：孩子遇見困難了，懂教育和心理學的父母會耐心的共情孩子的情緒，等度過情緒低潮期，再有的放矢的給孩子鼓勁，幫孩子分析狀況，孩子能不進步嗎？同樣不懂的父母，也是天天陪著，見到孩子遇見難處就開始挖苦諷刺號稱激將法，把孩子懟的信心全無，孩子還能剩下多少能量面對困難呢？

至於你說的第三個例子，天天父母不管的，他不是還有爺爺奶奶嗎？爺爺奶奶等於是孩子的替代父母，滿足了孩子對父母之愛，父母之陪伴的渴望。當然，再好的補償品也不如原裝的，父母的高質量陪伴，對孩子是一生幸福成功的基石。

另外，孩子考上什麼學校其實只是一個表象，你想知道成績怎麼樣，可以打聽一下他們的高考分數。畢竟這個世界上只看錶象是不全面的。

天藍姐：國家二級心理諮詢師，婚姻家庭諮詢師，情感專家，育兒專家，專註家庭內外，出版有《陪伴孩子成長——繪畫讓你更懂孩子》。個人公眾號「天藍姐」，頭條號「心師天藍姐聊家事兒」，關注我，幫助你。

首先孩子的學習成績是天性和家庭教育共同努力影響的結果，既要靠孩子的天性也要靠家庭教育，雙管齊下才能教育出優秀的孩子。

孩子的天性是主因，家庭教育是重要影響力。

有這樣兩個故事：

故事一

美國一個貧困家庭的孩子約翰一年級時是班上的優生：聰明，懂禮貌講衛生，衣著整潔乾淨，上課積極主動回答問題，期末考試都會考得很好，老師同學們非常喜歡他。

有一次老師碰到來接他的媽媽：一個溫柔沉靜的小女人，非常有禮貌有教養，讓老師感到約翰好的教養都來自於媽媽正面的影響。

但是二年級開始約翰的衣服變得皺巴巴，衣服常常一周都沒有換洗，而且約翰上課極其不專心，沒有禮貌，同學老師都不再喜歡他。

老師一打聽原來他母親得了絕症而且時日不多，而父親整天喝酒，根本不管孩子和老婆。

三年級後約翰成了同學們的笑料，他滴著鼻涕完全成了小混混，成績變成最後一名。

新任班主任通過家訪才知他母親已死，父親爛酒。於是班主任經常關心他表揚他，甚至還買衣服給他穿。

約翰把班主任當成母親，然後一步步成長，重新蛻變，最後考上博士後，娶妻生子，在婚禮上邀請班主任坐在母親應該坐的位置。

這個故事告訴我們：儘管是天才兒童也需要好的父母進行正面引導教育才會成才，否則沒有父母教育的孩子，任憑他怎麼聰明都是抓瞎。

俗話說龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。

家庭環境和父母的感情生活以及父母的認知水平直接影響到孩子的成長。

故事二

我的寫作老師代連華，是簽約多家平台的情感作家，從事專職寫作二十年，她和丈夫從來沒有管過兒子的學習，除了生活上對兒子的關心之外。

可是他兒子從小就很自覺，每天早睡早起，自己的事自己做，自覺學習，成績優秀，講禮貌守紀律，有責任心有擔當。

高考時成為省狀元，現就讀清華大學研究生，名列前茅。

第二個故事告訴我們：聰明優秀的孩子貴在自律自強不息，縱然家庭幸福正能量滿滿，但是關鍵還是在於孩子能夠開悟，自己的未來自已去爭取去創造。

最近在頭條上關注了作家劉墉和劉軒父子，拜讀了劉墉將兒子成功培養成一名作家的經驗。

其中劉墉就講到這個問題：孩子的成才和孩子自身的努力分不開，也離不開父母的教育和影響。孩子自律，樂觀積極是主因，家庭環境教育是外在因素，起到積極推動的作用或消極的影響全在於父母的行為和習慣。

我同事做事說話吃飯都慢條斯理，喜歡熬夜睡懶覺，他的兒子和他一個樣，吃飯一個小時，在學校每天都是最後一名，早晨也起不來，他媽媽簡直頭大，不知怎麼辦。

我告訴她先讓我同事改變然後去影響孩子，孩子才會有所改變。

同樣我喜歡周末睡懶覺，可兒子卻早早起床看書學習。

因此孩子的學習是多種因素綜合影響的結果，孩子的天性重要，但父母家人的影響也是很大的。

想要教育出優秀的孩子，父母首先要以身作則，榜樣的力量是無窮的。

父母首先要多讀書，養生良好的習慣，建立良好的嗜好，提高認知，開闊視野和打開格局，才能更好地指導孩子的學習和健康成長。

這個問題問得好寬好大啊！

先說說天性。

每個孩子一來到這個世界上都是好奇的，什麼都想知道，什麼都想嘗試。這可以等同於好學嗎？我覺得可以的。學習的範圍不僅僅局限於學校里書本上面的知道。對於剛剛出生的孩子，就要通過觀察、模仿、不斷地重複練習某些技能，才能正常的在這個社會生存下去。所以說，每個孩子天生就必備優良的學習能力。

再來說說家庭教育。

父母都是高知分子、看了很多育兒書籍、懂得很多大道理、對孩子嚴格管教，並不等同於有能力給孩子帶來好的家庭教育環境。

長輩們放養孩子也不等同於就會養出一個痞子。

一個好的家庭環境，首先父母要以身作則，給予孩子一個好的榜樣。其次，足夠的尊重孩子，讓孩子發展出健全的人格。最後，學會放手，明白那是是孩子自己的人生。

說起來兩句話，做起來卻不容易。世界上最難做的工作就是為人父母。

不過，最後還是要提醒一下。不要以學習成績的好壞來界定孩子的好壞、孩子人生是否成功。這個世界很大，孩子的世界不僅僅局限於學校和成績。

首先，題主舉的例子都是個例，並不適合每一個孩子每一個家庭。如果學學別人的方法套路就能成功，那我們都買了名人傳記去研究研究，孩子們都能成功了。

其次，孩子的學習跟什麼有關，我覺得跟家庭教育關係更大一些。天性可能受家庭等環境影響而改變，當然並不是說家長重視學習，各種給孩子補課輔導就是家庭教育的重視，好的家庭教育應該是保護孩子的天性，允許孩子自由發揮他的天性，而在天性不足的部分，家庭教育能給之補充，讓孩子的天性完美髮揮出來。

當然說起來好說，具體方法步驟，具體如何去做卻不是那麼容易的，作為家長需要認真了解孩子，懂得孩子，多學習育兒、教育知識，根據孩子的實際情況，定出符合自家的方法步驟。

「孩子學習的好不好，靠自己的天性多還是家庭教育多？」常言道：一分耕耘一份收穫。沒有付出何來的收穫？

是的，天性聰明的人學什麼都能輕而易舉地懂了。但是，關鍵是「學」。即便是這個人很聰明，如果對學習一直弔兒郎當，根本不會有「人家那誰什麼也沒幹啊，還不是考上重點本科！」的事發生。因為咱們是外人，不是當事人，我們看見的只是他有收穫的季節，沒看見別人拼搏的過程。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰「泯然眾人矣。」

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

王安石此文借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。

我認為還是家庭教育多一些。

家庭教育是一場修行，是一門很深的學問，需要吸收傳統文化的精髓，汲取教育學、心理學、哲學的精華。家庭教育之道在於中庸，中庸之道很多人達不到此境界，過於慌，過於急。父母的修行不是簡單的事情，他考量的是父母的智慧、心理、是一個自我提升的過程。有些人職場上很成功，有些人學歷很高，有些人很有錢，有些人很有權，但是這些人不一定修行深。在家中很容易暴露出粗暴、生硬、不靈活、缺乏智慧，打罵孩子等等。所以，父母要想教育好孩子，首先要提升自己，自我修行是一個漸悟的過程，與靈修和禪修一樣，都需要下功夫去反省、最好「吾日三省其身」。

謝邀。首先智商這東西，按照某些實驗派心理學家的說法，是生來固定的，沒辦法改變。

但目前又有新的說法所謂《終身成長》，又說人的限制會一次次被打破。

其實我的觀點是，每個人都有自己擅長的，只是有人的還沒有找到。如果說僅以書本或學業學習來衡量太過偏頗。

智商數字可能真的改不了，終身成長的也不一定是智商，而是不斷擴大自己的域，以期找到自己更適合發展的方向。

一把劍，可以成為傳世寶劍，是因為劍的材質好，還是鑄劍師好？

這道理用一句古語就可以解決了。

千里馬常有而伯樂不常有。

好材質的孩子很多，用合適的方法培養孩子的家庭真不多。

我們講一個人有才華，喜歡講這人家學淵源，大部分有才華的人，都是有才華的家庭培養出來的。那些窮人家庭出來的天才，就是能脫穎而出，身上也會有很多缺點，越聰明，這些缺點就越難搞。

我自己是窮人出身，父母是文盲。我的學習還行，但過程很痛苦。一個聰明的孩子，有良好的家庭教育帶著成長，會走少很多彎路。

我認為好的家庭教育佔70%，好材質佔30%吧。

我覺得，智商高和遺傳有一定的因素。但也不排除後天的努力，古人不是講笨鳥先飛嗎，有些孩子，天生聰明，但是後天不努力，也是浪費了應屬於他的那份智商，有些孩子，天資一般，但後天刻苦勤奮，擁有良好的生活習慣，學習習慣，積極向上的人格，這樣的孩子也是出眾的。學習好當然是好的， 我總覺得我們就是從學習好就是唯一的路上走來的，所以不希望孩子把所有的壓力都放在學習上面， 讓他們做一個德智體美勞全面發展的孩子吧！