怎樣把寫作業變成一件快樂的事？

寫作業，很少會是非常快樂的事情，這個必須明確。

我現在還記得，即使是身為學霸的我，在小學時，依然不是很喜歡做作業，儘管我很喜歡讀書，學習。

寫作業，其實真的很難是件快樂的事情，但是，寫作業就一定痛苦嗎？這也未必。

就像刷牙我們不一定快樂，但是我們會痛苦嗎？

走路去上學，我們不一定會快樂，但是我們也不一定痛苦啊。

寫作業是一個集體性的要求，孩子在融入學校這個集體之後，是非常容易接受這個要求的。

現在的孩子，之所以會反抗寫作業，其實主要還是幾個原因：

大腦思考的時候，包括刻意地集中注意力，都是非常消耗能量的。

當能量消耗得差不多的時候，孩子就會走神，大腦就會逃避思考，放空。

一方面，學校有作業，另外一方面，家長又給安排了很多任務。所以，就容易造成反抗情緒。

每次的錯誤，如果都被指出，需要改正，容易讓心氣低的孩子氣餒。我們都見過孩子小時候，嘗試著去做很多事情，都是慢慢在錯誤中學會的。

但是，如果孩子的每次摔倒，你都去糾正孩子，去指出來，孩子一定會反抗的。

我們需要選擇一些其它方式來訓練孩子，比如，數學方面，做一些心算競賽啊，打撲克練習計算啊，簡單的就是加減，複雜一點就是24點遊戲；語文方面，做一些詞語接龍啊，講故事啊，都是可以鍛煉孩子的手段。

賞識教育有時候會被我們用過度了，本來孩子輕易就完成的一件事情，你也來個「你真厲害，好棒喲」，慢慢地，孩子就會依賴上這個讚美，對於題目中遇到的一些問題，就不願意去思考，因為她需要表現出自己很棒！

還有很多孩子，一直被分數牽引著，考了100分就得到大量的表揚，沒考到時，往往就容易失落。

我們有時候，需要淡化表揚，只有對於那些比較氣餒的孩子，我們才多用表揚。否則，成績就是最好的鼓勵，孩子的內心是知道這一點的。讓學習的過程，盡量平靜一點，會比較利於學習。

這個問題提得太好了！

如果你是一個孩子的家長，那你一定是一個負責任、有愛心的家長，因為在一般的家長眼裡，作業就是作業，甚至是一項艱苦的事情，無論對孩子來說，還是對家長，都是如此。你想為孩子做作業找到樂趣，真的是太有心了。

如果你是一個孩子，那你一定是一個上進、而且有追求的孩子。因為一般的孩子都把作業當成一種負擔，起碼是一個不好玩兒的事，但你想發現其中的樂趣，真的好有想法。

我相信這個世界大部分事情都含有有趣、有益、有意義的部分，就看你如何對待，如何挖掘了。

一、別在作業之外再加碼，使之成為負擔。

從我小的時候的經歷看，我每次寫完作業就是完成了我自己應該做的事兒，那我就可以做其他我更想、更願意做的事兒了。所以家長們一定不要給孩子在作業外 ，再加碼多做其他的東西，作業做好了，預習做好了，複習也有了，學業上的學習就夠了。

二、發現興趣點。

我小時候就願意做數學題，我對那些規律性的東西有興趣，這個世界還有這樣的規律可循，那真是省了很多的事兒。所以，我們那個時候沒有那麼多的速算方法，但我卻打到了一些，比如十幾乘以十幾的運算，我張口就能回答，讓同學們和老師都感覺到很驚奇。比如，13*15=？我找到一個規律就是百位是1，個位是3和5相乘的個位數，就是5，十位數就是3+5了，就是8；這在現在的小學校里不算什麼了，因為老師會講，即便老師不會講，很多的速算培訓也會講，而且講得會更多。但在當時那個山村的小學裡，這樣的規律沒有人會講。那就是一個重大發現呀。

這樣的樂趣可能不難發現，比如我們學寫字的時候，你就會發現大多數與人有關的動詞或字，都帶提手傍，或是足字傍，比如提手傍的，抓、打、提、找、搶、扒、攔等等，比如足字傍的，跑、跳、跪、跺、跟等等，為什麼呢？你可以和他一起分析，或者一起揣測一下造字者在造字時的考量和想法，最好不要直接告訴他，因為這些動詞或字都和手、腳有關，所以都帶這樣的偏傍。

三、發現和生活實際相關的內容。

比如家裡的燈壞了，可以請教一下初中的孩子火線、地線、零線的問題，比如我要寫一個產品說明書，可以請教一下寫過說明文的孩子，比如四季更迭，節氣變換，請教一個學過自然的孩子，為什麼夏至天就變長了？等等，讓他覺得有用，也讓他感覺到他的價值。

四、找方法如探險。

作業之餘與孩子一起找方法，並開始嘗試，比如節約時間的方法、合理利用時間的方法，比如運算的方法，比如寫作文的小技巧，比如記憶的方法，思考的方法，每一個方法都是一種實驗，都是一種探險，尤其是讓他感到效果的時候，那應該是很奇妙的事兒。

五、鼓勵少不了。

這個不多說，鼓勵可以讓他感到自信，他能行，所以就更願意做。

六、作業延伸也是引發樂趣的手段。

比如，小孩學了減法，可以一起聊聊「減」的意義，減就是拿走、用完，就是消滅、吃掉，就是去除、分開，減會讓物品越來越少，但減一定是少嗎？

其實，想想使作業變成有趣的事兒，這樣的理念，不應該只是在家裡，還應該在學校中傳遞，因為只有孩子的作業是輕鬆的、可控的、有餘力的時候，他才會有時間發現樂趣。

讓學習更有樂趣，讓讀書更有樂趣，永遠是學習和讀書源源不竭的動力之源。

我們為什麼賣力工作，不是為了生存嗎？如果學習也是為了生存，學習寫作業肯定賣力。正是孩子們的生活有家長頂著，孩子們才不思進取。

另外，如果從精神上和物質上刺激孩子，孩子們也會有學習的動力。苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

我覺得能把寫作業變成一件快樂的事 估計只有學霸才有這個覺悟吧。

說到寫作業真的是感悟很深，女兒的作業從一年級開始都是我在輔導，一年級抓的比較松，三年級開始抓的緊，天天背書呀，聽寫呀，有時候孩子不覺得煩我自己都煩。四年級開始我基本不管了，靠她自覺了，現在六年級了，成績下降，又要我開始抓作業，可是好多知識我都忘記了，每次都要上網查了再講解給她聽。

所以說，寫作業變不了快樂的。????

會做就會很快樂，不會做就會很悲催。哈哈。樂趣在於能理解，並加之有探討之心。能夠學以至用，再去發現「新大陸」。學會了，就像那些大學生與職業技術學院畢業的。有多少在問路在何方。

寫作業有可能是快樂的事，那就是父母答應了孩子提出的在寫完作業後的要求，比如寫完作業能看電視、玩遊戲或者吃好吃的食物等等孩子感興趣的事情，不然寫作業對任何人來說都不可能是快樂的。