該如何評價一所大學？

簡單粗暴一句話。評價一所大學的優劣，只看它十年以內畢業生的質量，就業以及成功率。十年，連續就業率高，說明其專業設置以及師資教學模式符合社會發展需要；十年，研究生博士生產出率很高，說明這個學校可持續發展能力強，有大師；十年，畢業生該出息的出息了，一個學校出了一個馬雲，俞敏洪，足以把品牌做成牛逼樣了。

評價一個大學的途徑，一看數據，五到十年。二看口碑。

我談談個人觀點吧！不對，不全面請諒解。

評價大學應該從幾個方面來看，第一，辦學理念。一個大學辦學理念定位在培養什麼高度的學生和人才，他們就會站在怎樣的思維就教育學生。第二，辦學模式，任何一個大學，通過其實現教育學生和老師的言行與思想能夠體現出學校是以怎樣的模式對待教育的，教學過程中實現教育目標的方式方法以及學生對待學業的態度和立場，也能夠體現出來。第三，教育評價的標準。一個好的大學，絕不僅僅依據學業成績來評價一個學生和教師的，而是通過他們承擔的責任，學習過程中實現自己的價值，對學校的貢獻，體現的個人品質等多方面來公平公正公開的對學生以及教師進行評價。第四，學校的氛圍。大學生活對於大學生來講是其進入社會的前奏，對其今後進入社會如何看待世界，看待人生有太大的影響，而學校的教育和生活氛圍，對每個學生的影響也是比較多的。校園環境、學習氛圍、班級管理、交友引導氛圍、各部門對待工作和學習的態度等等，都會讓學生形成積極或者消極的情緒態度，形成高雅或者低俗的情趣要求，學校不能忽視學校良好氛圍的培養。第五，學校教師和教授的聘用要求。大家都想獲得一個高水平教師的培養，不僅這位教授能力高，在國內外有自己的學業成績，而且他們還必須有自己高品質的追求，有較高的教育水平和責任感，能夠利用自己的成果和品德來教育和影響學生，從而讓學生能夠成為社會有用之才，至少不要成為社會的敗類。要知道一個高學識的人如果走向社會的負面影響道路，其影響也是比較高的。第六，學校與社會以及實業的聯繫方式，大學是培養社會有用人才的，培養的人才需要有自己的用武之地，大學在確認自己的專業時不能一成不變，需要根據社會的發展變化，不斷完善或者增減專業，但一定要注意有自己獨特的魅力和高於其他學校的專業，並且要在一個或者幾個專業方面培養出出類拔萃的人才，要知道，有些大學之所以能夠獲得更多人的讚許和追求，不是因為其每個專業都很好，而是有其獨特的魅力的專業。並且這些專業也能夠被實業所讚許。第七，要獲得國家和國際組織的承認。我提出這一方面不是大家所思考的的為了提高學校的地位，而採取的不正當的手段或者為了實現這個目的而追求利益最大化。任何一個學生選擇一個學校或專業，都要考慮學校和專業在國家或者國際的影響力，是否有自己獨有的專利和研究機構，學校的人辦學體制和機制，需要考慮這一項的。而在這一方面也需要投入大量的人力物力來實現學校的發展，讓更多的有志和有識青年加入到這個團隊中來。第八，學校的教育水平。這一項與學校的教育定位不矛盾，教育水平高的學校，培養的人才也是高素質、高思維、高技術和高品位的，對社會的影響力也是較高的，從這個角度來思考，我們能通過查看一些成功人士的檔案資料，來判斷學校的教育水平。

總之，判斷和看待大學需要從多角度多方面因素來綜合判斷，絕不能有「窺一斑而知全豹」的思想，而學校的教育管理部門也要從多方面來管理和發展學校，獲得高水平的定位和發展理念，從而讓學校走向更高，更好，更寬的發展之路。

綜合以下維度，你才可能客觀的、全面的評價一所大學：

雙一流

985

211

國家重點實驗室

一流學科

國家重點建設專業

國家特色專業

研究生推免率

研本比（碩本比）

博士後流動站

博士點

碩士點

就業率

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如何評價一所大學？恐怕每個大學校長都有不同的看法。評價大學國內外都有專門的機構，而不是個人。國外機構評價大學重科研、重論文及引用，國內機構重專業、重人才培養。評價一個大學需上百個甚至更多的小指標而且需要設權重，權重不同，排名就不一樣。艾瑞森、武書連、校友會、中國百強等對大學排名公佈於今日頭條，大部分人提出質疑和批評，表示不服。為什麼？沒有把他所在的學校或母校排在前面或更前面。這當然是可笑和可惡的，但是有什麼辦法呢！因為評價大學是不可能用天平的。本人主張不必給大學排名，只需給大學分層次，避免引發不必要的爭論！