為什麼現在的學生寫作業越寫越煩？

寫作業不是因為學生痛苦，而是學生對學習本身就厭惡，你讓孩子玩手機，他比誰都活躍。

拿我上學時來說，我初中九點半就睡覺了，被老師嚴重批評，睡的太早，但是我能在睡前的時間內完成幾套試卷，作業一般都是下課時間完成，我們那會還有自習，所以我回家是沒有作業的，只是在學習提高的，光是完成作業肯定是不夠的，還要有其他額外的練習。作業對於我來說，就像吃飯一樣，那個是我學生時的本職工作，必須要完成的，作業不寫完，我絕對不會去吃飯的，因為有負罪感，該做的事沒做好， 而且我屬於做的比較快的，但是有慢的，回家他們才是完成作業，作業寫完再做額外的練習，肯定要晚很多，所以晚睡是不可避免的。 就像成年人一樣，你工作都不能按時完成，還講什麼升職加薪呢，孩子小學幾點睡是看孩子的效率的，效率高的，西安這邊四點放學，作業基本都寫完了，剩下的時間幹什麼，做練習啊，語數英三科輪流做一遍，時間也就差不多八點，這個離睡覺還早，可以休息，可以玩，也可以做自己喜歡做的事，睡眠也不會影響。 但是有些學生，作業都寫到了九點多了，寫作業的時候拖拖拉拉，家長管束不了，就喊學校作業太多，孩子太幸苦了，要減負，怎麼不想想是習慣不好呢！

作業越寫越累的原因是孩子根本沒把學習當做成長必需的一件事情，而是一種負擔，這個很多都和家裡潛移默化告訴孩子學習沒有多大用處，他也覺得學的好也沒多大用處，那寫作業有什麼用呢，還不如玩去呢，所以這個就要家長嚴肅的告訴孩子，你不好好學習，認真完成作業，你就是沒有完成自己的責任，就像爸爸媽媽，不上班，不工作，你吃的喝的，哪裡來，爸爸媽媽不努力工作，拿來給你買玩具的錢，所以你們認真學習，就是在養活你們自己。所以家長不要光指責孩子，給予他鼓勵，讓他明白自己的價值，成長的歷程所要經歷的一切。

還有學習並不苦，家長朋友們，上學和工作比起來，問問自己哪個更苦，有沒有後悔上學時沒有好好學習，如果有，就告訴自己的孩子學習的好處及重要。引導他們建立正確的學習觀，作業問題也就很好的解決了。

個人原創，圖片來自網路，喜歡就點個贊，關注我吧！歡迎一起探討教育上的問題！

謝謝邀請！

我個人認為：學生寫作業越寫越煩主要有以下幾種原因：

1、教師留的作業多。現在的學生，學習很辛苦，每天一踏進學校就有做不完的題，特別是迎考複習期間，每位任課教師，一上課就是發試卷，做試卷，改錯題。老師和學生都焦頭爛額。

學習好的學生，試卷做對率高，課間有時間玩。要是學習成績差，出錯多，課間還得改錯題，一點兒玩的時間也沒有。拖著疲憊的身體回家，還得寫作業，孩子們能不煩嗎？

2、作業內容重複。有些作業學生反覆做過好幾遍，教師還留給學生去做，學生自然就會反感。因此老師留作業切記重複。

3、學習枯燥無味，學生感覺不到快樂。每年期末，上級主管部門都會對學生進行摸底考試，成績優秀的老師還能獲得「教學質量優秀獎」，這個獎勵關係到評職稱。

另外，看似考學生，實際上在測評教師。因此，為了考出好成績，有的教師把音樂、體育、美術、信息技術等學生感興趣的課程，都上了語文、數學課，搞題海戰術，應付考試。枯燥的學習，學生對寫作業能不膩煩？

4、作業佔有了學生玩的時間。玩是孩子們的天性。找同學踢足球，玩遊戲、看動畫片等都吸引著他們。放學回來，他們很想放鬆一下，卻被大量的作業束縛了。

5、學生沒有養成良好的學習習慣。學生學習習慣不好，作業拖拉，學習成績差，老師留的作業不會做，一看到作業就煩。

綜合以上幾種情況，是造成學生寫作業越寫越煩的主要原因。

純屬個人觀點，歡迎大家點評！

為什麼現在的學生寫作業越寫越煩呢？

對於這個問題要從以下這幾個方面去分析：

一，對於小學生來說，小學生正處於天真爛漫的童年時期，在這一時期他們沒有太多的理想和遠大的抱負，他們希望得到的是更多的屬於自己的時間用來與小夥伴們進行嬉戲玩耍或者看一些自己喜歡的動漫影片或者少兒節目，比如《大風車》等等，他們不希望老師給他們布置太多的作業，不要因為忙於寫作業而不能夠享受到生活的樂趣，也不能夠看些自己喜歡的動畫節目，尤其是有些家長對孩子期望很高，不但希望自己的孩子在學習方面成績突出，還希望自己的孩子多才多藝。因此，安排孩子進各種文化課的輔導班和藝術學習班，把孩子的時間擠的滿滿的，沒有一點屬於孩子自己的時間，這時如果老師布置的作業又太多又必須要完成，你說孩子在這種情況下寫作業時能不是越寫越煩嗎？成年人在繁重的工作壓力下不也是很煩心的嗎？更不用說孩子了。當然也有一些孩子因為貪玩或者迷戀手機電腦等網路遊戲而厭倦學習，他們自身就不願意寫作業，把寫作業當成是一種負擔，是一件不得已去做的事情，他們在寫作業時無論作業多與少都會越寫越煩的。

二，對於初中生來說，初中的課程與小學相比明顯增加了很多，不但主要課程增加了，還有幾門副科，如果每一門課程都留了作業，合起來作業量就會很大，讓學生們難以應對，再加上主要科目留的作業量大的話，那麼學生更是應付不了，有些學生吃完晚飯後就開始寫作業，一直要寫到晚上十點以後，有的甚至會寫到夜間十二點才能夠完成作業，在這種情況下，孩子寫作業時能不越寫越煩嗎？人們常說：「分分是學生的命根」，現在分分也變成老師的命根了，很多學校把學生的考試成績作為對一位老師教學水平的評定的依據，老師能否評優，能否評為先進，甚至職稱的評定都要與學生的考試成績掛鉤，這樣每個學科的任課教師都希望學生學好自己這門課程，因此留的作業量也會很大，同時，老師在留作業時採用的是一刀切的方法，也就是說無論學生的學習成績怎樣所留的作業內容都是一樣的，這樣對於學習成績好的學生來說，很多作業是他們已經熟練掌握的內容，但是還必須重複的去寫這些作業，對於他們來說就是在浪費時間，他們在寫作業時肯定是越寫越煩的，而對於那些學校成績較差的學生來說，大量的作業是他們的一種負擔，他們根本無法完成，為了應付老師，他們也只能胡亂的去寫，根本不管所做的作業是否正確，基本上就是在答對官差，因而學習成績根本就不會提高，他們在寫作業時肯定也是越寫越煩的，同時因為作業量大，學生為了完成作業而得不到很好的睡眠，在第二天上課時無精打采 ，有些學生在上課時打瞌睡不能夠認真聽講，反倒是不利於學生學習成績的提高。再加上有些學生的家長怕孩子跟不上課，還要求孩子去上各種輔導班，哎！孩子的自由空間已經不存在了，可嘆啊！

三，對於高中生來說，老師更不能給他們留太多的作業。高中生一般都有自主的學習能力了，他們會根據自己的實際情況去做題，有些薄弱的科目他們要多發一點時間進行彌補。如果老師所留的作業把學生自主學習的時間都佔據了，那麼學生在寫作業時會有一定的不情願的情緒，因此會造成他們在寫作業時也是越寫越煩的。

因此，建議老師留作業時要具體情況具體分析，不能搞一刀切，作業量也不宜太大，應該考慮到學生的承受能力。同時，為了能夠培育出更多的高素質人才，我國的教育體制也應該改革了。

我作為老師和家長，感受頗深，下邊簡單從原因、改變思路、改革後的優點三個方面說一下我的看法。

出現這種現象的原因：

第一個原因，也是根本原因，是現在教材的編寫，增加了學生的學習內容和深度。由於老師課堂上講的內容多就必須講的快，這樣學生就沒有時間消化，只能依靠做的作業多來幫助學生記憶，所以學生放學回家就是寫作業，甚至寫到半夜。

其次，是因為課時安排。因為教材內容多老師講的快仍然講不完，所以現在的課時安排的很滿，加之沒有早晚自習，白天更沒有自習課堂全部是講課或者自習課堂太少，所以學生沒有時間寫作業只能回家後寫作業，自然也就寫不完，在家寫作業遇到難題不會了需要家長教育，但不是所有的家長都通曉數理化語英能給孩子講學的，所以學生寫作業的難度就增大了，不僅學生不會寫導致厭煩，家長也會因為自己不會教而厭煩！

第三因為現在到處宣傳學生不容易，學生作業多，生活條件好，玩的東西多所致。世界上沒有比學習更輕鬆的工作。想想，我們小的時候，19世紀七八十年代的學生，沒有人抱怨作業多。也沒有人敢不寫。家長也不會覺得自己的孩子不容易，現在呢，有的家長看到孩子寫作業就覺得辛苦，甚至不讓孩子寫作業，也會在一定程度上加大孩子厭煩寫作業的思想。

改革方案：

1教學內容改革。現在小學1-4年級的教學內容，教材重新編寫分散到小學1-6個年級。

小學5-6年級和初中一年級的內容，編寫教材時分散變成初中1-3年級的教學內容。

初中2-3年級的內容和高中1年級的內容，分散變成高中1-3年級的教學內容。

高中的內容移到大學學習。這樣教學內容少了也簡單了，就可以改變小學和中學階段學業過重的問題，還可以改變大學學生學業輕鬆，改變我國大學「難進易出」「大學生不學習」的現象。

2.課時安排。恢復早晚自習，白天課時（上午下午）再適當增加一兩節自習課時間（中學上下午最後一節，小學下午放學太早增加一節課作為自習課），這樣白天和早晚的自習課時間分配給數理化語英，讓學生在自習課上寫作業，任課老師巡視，這樣學生寫作業遇到難題還可以在課堂上問老師，老師也就輕鬆講解了學生的難題，遠比回家家長講解效果好的多！讓學生回家後幾乎不用再有書面作業寫，因為學生放學到家就沒有多少時間，白天可以和同學玩一會晚上就可以直接睡覺了。

這樣改革的好處：

1.學生學的內容不至於過深，部分高中知識放到大學，大學生畢業後走向社會可以在生活中應用（數理化），改變大學知識無用論（搞學術研究比較適合）。

2.中學階段學生不會的內容在學校自習課堂上可以問老師消化，家長不需要再為輔導孩子作業發愁，學生肯定也會減輕對寫作業的厭煩度。

3.課餘時間學生可以玩樂，也可以看自己喜歡的書。

4.如果學生在學校學習做作業非常輕鬆，孩子有強化學習的主動需求，家長也可以找適合的能拓展子女知識或素質的培訓班（不是任課老師主辦）鍛煉孩子的能力。

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任何問題，若找不到根本原因，都無法根本解決。

在當下，造成學生厭煩寫作業有兩個方面的原因：

第一個是作業之外的誘惑太多。點到這裡，想必大家馬上就猜到了手機、網路、遊戲。是的，正是如此。現在的孩子，小到小學生，大到大學生，張口閉口，哪有不談網路不談遊戲不談網友的？這些又以強大的吸引力誘惑著他們。而作業，是阻攔他們嚮往、把玩這些的主要原因。你說，他們能不煩寫作業嗎？

第二個原因是作業本身沒有吸引力。如果要讓孩子們能認真地完成作業，除非兩法，一是逼迫，二是孩子自身強大的自制力。第一點，較常見，這也是導致孩子厭煩作業的一個主要原因——有誰願意讓別人逼迫著做事兒呢？如此一來，厭煩之情便誕生了，煩逼迫他的人，煩作業。第二點，哎，鳳毛麟角。作為一名老師，我知道，一個40多名學生的班級，能有一兩名有自制力的學生，就已經非常好了。所以本身沒有吸引力的作業，讓孩子們感受不到樂趣，又感受不到價值，那麼，他們怎麼會不煩呢？

在這裡撇下一句話：當我們沒有辦法改變現狀的時候，即使孩子厭煩寫作業，也得讓他們寫。長大了以後，孩子會感謝你今天對他的「逼迫」。

再拓展一點想法：為什麼遊戲那麼吸引人？細想之下就會發現，除了絢麗的場景、緊張刺激的情節，就是任何一個遊戲都能讓玩家感受到自己的價值，有強烈的收穫感。而實現自我價值和有收穫感，是每一個人都渴望的事情。

那麼，我們的教育，我們的作業，不應該從中得到一些啟示嗎？

如果你有關於作業的好點子，就與大家分享吧，小語手記在此感謝啦。

謝悟空邀請！

據我觀察，主要有以下兩個方面

客觀上，作業多

想要學習好，就需要抓好課堂和課後兩個方面，課堂主要靠老師講，課後就需學生練，為了讓學生學好，老師們給學生都按排大量的課後作業，許多學生都需要寫到深夜才能結束，第二天又得早早起床，天天如此返復不斷，就造成了學生煩寫作業。

主觀上，反感寫作業

1.課後本來是學生的自主學習時間，而現在，卻基本上被作業所佔用，心理上拒絕，便會越想越煩。

2.現實太精彩，作業顯無味

現在的小孩，從生下來起就會玩手機，小小手機已經讓大人不能專心吃飯。過去，作業少，但玩的花樣少吸引力小。現在，手機、電視、電腦等等吸引力太大，前幾年有中學生的家中，不通電視信號、不用電腦的大有人在，現在這樣的也不少，但手機似乎不可能不用。孩子寫著作業，心中想的是手機中的遊戲，破作業怎麼就還寫不完呢？越想越煩、越寫越煩。

寫的我也煩了，就到這裡吧。

寫多了，您看的不也煩嗎？

覺得我寫的有道理，那就點個贊吧！

形成原因：

1. 不會做；

2. 邊寫邊玩，寫作業不專心；

3. 注意力不集中，寫的速度慢；

4. 懶惰，不愛動筆；

5. 作業機械重複；

6. 家庭缺乏監督，對孩子管理不力；

7. 知識嚴重脫節，自信心喪失；

8. 教師留的作業過多，心裡抵觸；

9. 老師作業批改不及時；

10. ......

解決對策：

1. 減少作業量；

2. 增加趣味性；

3. 親切談話，曉之以情；

4. 抓住優點，鼓勵表揚；

5. 作業形式盡量靈活；

6. ......

歡迎發掘、補充!

謝謝點贊、轉發、留言、評論！

謝謝邀請！我來回答，一般來說 90後這個問題出現這種情況的很少，90後都已經成年了邁入社會，最小的99年98年都已經上大學了，並且接觸了解了一些社會，知道自己會很快投入到社會中，一般來說會學習很用功！！！但是不包括現在的00後尤其是10後00後的父母大多是80後極少90後的父母，一般父母都很溺愛自己額孩子，用最好的學慣用品，上最好的學校。這些都是一些不小的開支，正是這些開支，自己往往要去拚命的賺錢養活自己的父母妻小，女性上班也佔大部分，沒時間管自己孩子，只能中午上午托下午放學讓爺爺奶奶去接自己的寶貝，孩子最好的老師是父母學校的老師只是交給你知識，孩子太被溺愛，大部分得不到父母管教只是交給孩子的爺爺奶奶外公外婆從而更被寵上天，早早的四五歲看著父母拿著手機玩，導致了10幾歲就走有了自己的手機，幾乎一看學發作業了就頭疼，往往一玩遊戲就是半夜三更，睡覺前想起來自己的作業沒做，只能隨亂畫幾筆，晚上誰的晚，白天上課沒精神，荒廢了不少作業，學業。好了回答完畢，大家晚上最好多陪陪孩子，少玩手機，看看自己孩子的筆記，字寫的好不好就知道經常寫不完作業，上課聽沒聽講了。

感謝悟空的邀請！針對「為什麼現在的學生寫作業越寫越煩」這個問題，發表一下我個人的見解。

1.「現在的學生」跟以前的學生沒法比，為什麼我會這麼說，我就以現在的初中生為例來說明一下。現在的孩子絕大多數都是嬌生慣養長大的，真正的捧在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了。不缺錢、不缺愛、不缺玩，缺少的就是那種敢於吃苦的精神，因為根本吃不了苦。

2.其實孩子的壓力也挺大的，家長害怕自己的孩子比別人家的孩子落後，報了各種輔導班，行程安排的滿滿的。在輔導班寫作業，回到學校還要寫作業。有很多新聞表明學生寫作業寫到半夜還不睡覺，確實壓力很大，壓力大導致心情煩。

現在的孩子都嫌家長、學校、老師管的嚴，要求高，但是希望孩子們能夠理解不是家長、學校、老師對你們要求高，而是這個社會對你要求高。

不想學習的學生越寫越煩，從古到今都一樣。

古代讀書的，什麼柳生黃生李生的，讀著讀著，背著老師規定的內容，忽然就走神了，想老婆了，甚至唉聲嘆氣罵街了，那也是大有人在的。

今天的學生寫作業越寫越煩，一是寫作業不如玩遊戲看電視刺激，而且老師布置的作業可能重複的太多，做了千百遍，虐我如初戀，哈哈，不好玩！