怎麼寫好作文結尾？
很高興回答你的問題！(●"?"●)
老師在作文閱卷中，可謂是見慣了太多平庸的開頭與結尾，這些文章實在是激不起老師讀下去的慾望。如果在這個時候，恰巧你的文章在這方面表現的尤為出色，恰巧被閱卷老師發現了，必將讓閱卷老師眼前一亮，相信得高分也是必然之事。
我國清代文學家李漁在《閑情偶記》中曾這樣評價作文：「開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去，此一法也。終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別，此一法也。
接下來，穆老師將就作文結尾，展開詳細論述，以期幫助需要的學生，希望大家認真學習哦！
一【優秀作文結尾的表現】
（1）之於內容
a.簡潔精鍊；
b.收束全文；
c.升華主題；
d.意蘊深遠；
e.前後呼應（首尾呼應）；
f.照應文題。
（2）之於閱卷者
a.印象深刻；
b.意猶未盡；
c.必得高分。
二【平庸作文結尾易犯錯誤】
a.拖泥帶水；
b.畫蛇添足；
c.草率收尾。
圖一：
三【作文結尾方式】
1、卒章顯志式
例：平淡而知足，是爺爺的智慧。—《左手糞叉，右手筆桿》
2、首尾呼應式
例：朱自清《背影》
開篇：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
結尾：······我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！
3、照應文題式
媽，看吶，窗外，有花。—《窗外有花》
4、議論抒情式
柳絮紛飛的時節已漸漸逝去，我也不再是你的小丫頭，可是，爸爸，我希望你知道，如同土地將柳樹孕育長大，你寬厚的手掌將我的世界舉起，柳樹離不開大地的滋育，而我，又如何能離得開你？——《這世界需要你》
5、各種引用式
不知怎麼，想起一首詩，不知有沒有記錯：松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。可否應景？藝人做活，隱者採藥，相差彷彿吧！—《雲深不知處》
6、意蘊深遠式
想起女人，就想起一枝擱在藍印花碟中的帶露桅子。或許葉子些許腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔軟。—《朽葉的梔子花》
7、聯想想像式
那一年，我8歲。小小的我，像是經受了一次靈魂的洗禮，沒錯，就是這樣的。我清楚地記得，外婆去世的那天晚上，我夢見外婆就站在我面前，手裡捧著一碗香噴噴的大米飯—《大米飯的洗禮》
8、環境描寫式
我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。—莫言《大風》
9、號召勸誡式
希望我們都能懷揣夢想，踏踏實實地，一步一步地走向夢想成真的地方。—《仰望星空與腳踏實地》
四【注意事項】
1、千萬不要妄想萬能開頭與結尾，而是要學會方法與技巧，這才是正道。穆老師可以明確告訴大家，靠背幾段所謂「經典的開頭與結尾」是行不通的。
2、平時的作文可以嘗試著去模仿，但不要照搬照抄，否則得分將很低，請不要小覷閱卷老師的閱讀量。
3、根據文體（記敘文或議論文），恰當地選擇正確而確切的開頭與結尾。
4、字跡一定要工整，否則再好的作文怕是要淪落到「凡間」。
親愛的同學們，你們掌握了嗎？穆老師看好你們哦！
希望穆老師的精心回答能夠幫助到您！最後祝您身體健康，萬事如意！
作為一名小學語文老師，藉此機全，來聊聊個人的看法。
1、照應開頭
開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭，這是作文最基本的結構。不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重複，而應是主旨的深化，情感的升華。如《背影》一文的結尾：「我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！」呼應了開頭，但字裡行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。
例：
（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
在主體敘事的基礎上，結尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：點明題旨要少講空話、俗話、套話。有些同學每寫一篇文章，每寫一件事後，就喜歡來個「這件事使我懂得了什麼道理」，這樣成了一種生硬的公式，失去了美感，況且也不是每件事情都能讓我們明白道理的。
歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭裡有個不變的世界。在這個世界裡，有一種情感每時每刻在延續。也許，關於這個世界的故事並不精彩，可它會伴我一生一世。（《我發現枕頭裡有個世界》）
我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。每當想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今後的人生道路上都能坦然面對各種挫折。（《陽光總在風雨後》）
3、含蓄有味如果事情發展的本身就能表明主旨，結尾時就沒有必要點明題旨，可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄，耐人尋味。
例：春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在於奮鬥，在於拼搏。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自《花樣年華》）
現在的他，每天都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。但又有誰能回到童年呢？（《他的夢》）
二個月過後，村公路改建好了，日子又平靜下來。人們依舊騎著自行車在路上來來往往，只有村幹部們騎著嶄新的摩托車在上面賓士??（《修路》） 
漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）
每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？ （《爺爺》）
旁邊，滿頭銀髮的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花。看，她眼睛裡流露出的是什麼？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛裡的笑》）
5、引經據典巧妙引用古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇後語或前人已有的深刻精闢的論述,這樣可以省去很多筆墨,使文采飛揚,有事半功倍之功效。
好的結尾，會收到言有盡而意無窮的效果，令人回味無窮。精彩的結尾，有利於揭示文章主題，升華主旨，啟人心智，給人思考。古人比喻文章的結尾為豹尾，簡潔有力！
那麼如何寫好文章的結尾呢？首先：照應開頭，做到首尾呼應，使文章結構完整。首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一。這種收束方法，能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。例如：
《反省》開頭：反省是水，澆灌成功之樹;反省是火，點燃希望之燈;反省是燈，照亮人生之路。
結尾：攜反省一起上路吧，你會發現——反省如水，沖走了污垢;反省如燈，照亮美好未來。
第二：卒章顯志，畫龍點睛。這種結尾方式，就是在文章結束時，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把文章意旨交待清楚。所以這種結尾方法又稱「畫龍點睛」式。例如：《好奇》一文的結尾：我感慨良多：與其夢想著飛往月球，還不如從現在開始好好保護我們的地球。
第三：自然結尾，戛然而止。記敘文有六要素：時間、地點、人物、事件、事情的起因、經過和結果。以事情的結果作為文章的結尾，這樣的方法叫自然性結尾。好處是：直截了當，乾脆利落。
如《我為什麼活著》結尾：
這就是我的一生，我覺得我活著值得。如果有機會的話，我樂意再活一次。
當然，文無定法，文章的結尾也還有很多方法：比如：言為心聲，呼喚號召;巧妙發問，引人深思;抒情渲染，餘音繞梁等等。掌握一定的結尾技巧，有助於提高文章的表達效果。
下面請欣賞幾篇文章的開頭和結尾，但願對你有所啟發
古人崇尚「鳳頭、豬腹、豹尾」這樣的結構是有道理的。我們作文的結尾就應該簡潔、明快，乾淨利落。就應該像「豹尾」一樣有勁掃之功，響亮有力，給人以耐人尋味的空間。
第一，結尾時彰顯文章主題，具有畫龍點睛的妙處。
我們以作文主要內容為支撐，用簡潔有力的語言把文章主題「端出」來！使文章主題思想明確鮮明，直接深化主題，起到畫龍點睛的作用，給人有心「為之一動」的「震撼」作用。
如果開篇點題了，我們自然而然在結尾處也點題了，同樣具有深化主題的作用，更容易在思想上與讀者產生共鳴。
第三，水到渠成，行文自然落筆。
這種時候我們沒有去「設計」什麼結尾。把事件或要表達的思想說完了，自然而然的就結尾。整個文章一氣呵成，結尾也乾淨利落。不再有什麼「拖泥帶水」而又意猶未盡，耐人尋味。這樣的文章一般都可以用「真情實感」來標註，很能與讀者拉近距離，心靈上發生共鳴。
其一，引用名言佳句、警句。
這個時候，我們平常積累的名言警句、佳句就可以拿出來了。它們一般都簡潔明快，本身就蘊含有深刻耐人尋味的內容，對深刻揭示文章主題更加深一層，給讀者的印象也會深刻一些。
其二，反問式結尾，更加引人深思。
結尾我們可以巧妙的發文，啟發讀者思考，更有感染力，強調深化的作用，達到言有盡而意無窮的效果。
其三，直抒胸臆，點題，深化主題。比如「啊！這就是我美麗的家鄉！我深深地眷戀著她！」、「啊！祖國呀，媽媽！我愛您！」
其四，景物烘托，寓情於景！給讀者留下回味的餘地。就是運用畫面或環境等描寫，來寄託自己的一種情愫。當然是緊貼主題的哦！
其五，出乎意料，嘎然而止。這種結尾看上去有些出乎意料，但細想又在情理之中。讓讀者不得不感嘆作者的構思之巧妙，生活真的是千變萬化。
祝你學習愉快！天天進步！
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很高興可以回答您的問題。作為批改作文的老師，我來看一下我的看法。
在我批改作文的這些日子裡，發現孩子們在寫作文時，會有很多相似的問題。先不說結尾，咱們先說下整體情況。
許多孩子，寫同一題材的文章，所寫的內容可以說幾乎一致。給我印象最深刻的是關於「蠟燭」的文章，大家能夠想到的就是無私奉獻之類的，毫無新意，不用說結尾雷同，就連整篇內容都幾乎相同。這只是一個例子，但代表很多情況下，孩子們寫作文的一個狀態。
看慣了雷同作文的老師，更欣賞什麼樣的作文，或者說什麼樣的結尾更能給讀者留下深刻印象呢？
1、以詩句或者名言警句為結尾。
2、呼應開頭或者呼應題目的結尾。
3、幽默或者俏皮的的結尾。
4、意猶未盡，令讀者充滿想像的結尾。
5、富有懸念的結尾。
6、情理之中意料之外的結尾。
……
結尾文章不用太多，但是能夠點明主題活著升華中心，就是非常好的。所謂「鳳頭豹尾」，要的就是短小精悍、簡明扼要，而且要寫在點子上，讓讀者明白你要表達的意思的同時，又能夠對你刮目相看。這樣的結尾就達到目的了。
剛才我們說了「雷同」這個話題，現在咱們再繼續探討下，之所以會出現這樣的情況，主要是因為積累過少，而且思路沒有打開，這就讓大家在寫作文的時候沒有句子可寫。要麼好不容易硬著頭皮動筆了，寫出來的東西卻也是乾癟無力的，讀者連看都不想看。
所以為了解決這些問題，加上積累的同時也要多向高手學習。看看人家怎麼起頭，如何結尾，中間的內容又是如何起承轉合的。看多了就會了，而且通過向名家學習，你的思路也會變開闊、眼界也會變高，心胸也會來闊。一個人的格局大了，寫出來的東西，自然也韻味十足了！
謝謝大家，我的回答完畢！
文章的結尾，涉及促進三個方面的功能：一內容； 二表達； 三結構；
好的文章結尾，必然促進這三者。
內容方面。
總的來說，好的結尾，要向六個方面變化：變深，變大，變向，變虛，變趣，變久。
變深。升華主題，日常事變深刻事；
如，曹雪芹《紅樓夢》：那空空道人牢牢記著此言，又不知過了幾世幾劫，果然有個悼紅軒，見那曹雪芹先生正在那裡翻閱歷來的古史。空空道人便將賈雨村言了，方把這《石頭記》示看。那雪芹先生笑道：「果然是『賈雨村言』了！」空空道人便問：「先生何以認得此人，便肯替他傳述？」曹雪芹先生笑道：「說你空，原來你肚裡果然空空。既是假語村言，但無魯魚亥豕以及背謬矛盾之處，樂得與二三同志，酒余飯飽，雨夕燈窗之下，同消寂寞，又不必大人先生品題傳世，似你這樣尋根問底，便是刻舟求劍，膠柱鼓瑟了。」那空空道人聽了，仰天大笑，擲下抄本，飄然而去。一面走著，口中說道：「果然是敷衍荒唐！不但作者不知，抄者不知，並閱者也不知。不過遊戲筆墨，陶情適性而已！」後人見了這本奇傳，亦曾題過四句為作者緣起之言，更轉一竿頭云：說到辛酸處，荒唐愈可悲。由來同一夢，休笑世人痴！
變大。拓展眼前空間，至眼外空間；
如，《在海邊的一個冬日》惠特曼（美）：海上，岸上，都充滿了魅力，令人神往，他們的簡樸甚至他們的空曠，多麼令人思量不絕呀。
他們或間接或直接的在我心中喚起了什麼呢？那伸延開去的海浪，白灰色的海灘，海鹽，都單調而無知覺——全然沒有藝術，沒有歌詞，沒有話語，也不風雅，這冬日卻是無法形容的令人鼓舞，冷酷然而看上去卻是如此柔美，如此超乎世俗，比我讀過的所有的詩、看過的所有的畫、聽過的所有的音樂，都更加深刻而難以捉摸的打動我的感情。（但是，我要說句公道話，這也許正是因為我已經讀過那些詩，也聽過那種音樂吧）。
變向。情節或思維的瞬間逆轉，有一個意想不到的結局；
歐·亨利的短篇小說如《麥祺的禮物》等都是在文章末尾為逆轉式，變向例子如，莫泊桑的《項鏈》： 伏來士潔太太停住了腳步： 「你可是說從前買了一串金剛鑽項鏈來賠償我的那一串？」「對呀，你從前簡直沒有看出來，是嗎？那兩串東西原是完全相同的。」說完，她用一陣自負而又天真的快樂神氣微笑了。伏來士潔太太很受感動了，抓住了她兩隻手：「唉。可憐的瑪蒂爾德，不過我那一串本是假的，頂多值得五百金法郎！……」
中國有名的逆轉詩：這人老娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃送到親。
變虛。進行總結，表達意圖，統攝全文；包括借景抒情，以古喻今，托物言志等。
如，梁衡《晉祠》：這晉祠從周唐叔虞到任立國後自然又演過許多典故。當年李世民就從這裡起兵反隋，得了天下。宋太宗趙光義，曾於太平興國四年(公元九七九年)在這裡消滅了北漢政權，從而結束了中國歷史上五代十國的分裂局面。一九五九年陳毅同志游晉祠時興嘆道："周柏唐槐宋獻殿，金元明清題詠遍。世民立碑頌統一，光義於此滅北漢。
晉祠就是這樣，以她優美的身軀來護著這些珍貴的歷史文化。她，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。
像《岳陽樓記》的托物言志，也是此種類型：嗟（jiē）夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶（yé）？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
變趣。使文章生機盎然，富有活力。
如，1936年，林語堂參加《紐約時報》和「美國書籍出版者協會」舉辦的第一屆全美書展並演講。林語堂上台先不說話，四下打量，積蓄氣勢。然後才不慌不忙地講中國人的人生哲學和生活態度。他無稿臨場發揮，發音純正，地道表達，機智俏皮，贏得掌聲不斷。就在大家正聽得入神，他卻猛地收起話匣子:「中國哲人的作風是，有話就說，說完就走!」他揮一揮衣袖，背著手踱起方步，飄然而去。在座的人面面相覷，半天沒回過神來，隨後，爆發出熱烈歡快的掌聲。
變久。加入歷史，使文章有很長的時間跨度。也可以加入未來的感想。
如，《我的伊豆》（指伊豆半島）（日）川端康成：現在，人們都這麼說，伊豆的長津呂是全日本氣候最宜人的地方，整個半島就像一個大花園。然而在奈良時代，這裡卻是可怕的流放地。到源賴朝舉兵時，才開始興旺發達起來。幕府末期，曾一度有外國黑船侵入。這裡的史跡不可勝數，其中有范賴、賴家遭受禁閉的修善寺，有掘越御所的遺址，有北條早雲的韭山城等。
請不要忘記，自古以來，伊豆在日本造船史上，發揮著重大的作用，這正因為伊豆是大海和森林的故鄉啊。
表達方面。
一，多用修辭：如比喻、誇張、排比、引用、設問、對偶、比擬等修辭手法，包括引經據典，使文風活潑、深刻雋永、意味深長。
二，多用五種表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明技巧。
三，多用寫作手法技巧（從全篇的角度）：如呼應、詳略、借物喻人、直抒胸臆、欲揚先抑、順敘、倒敘、插敘、襯托、卒章顯志、象徵、照應、 寓情於景、 反襯、烘托、 托物起興、 渲染、虛筆、虛實結合、 直接抒情、間接抒情 、動靜結合、 動靜相襯、大手筆、 層遞、 深化主旨、以小見大、 點面結合、 主次、遠近、通感、白描、 繪聲繪色、對比、設置懸念、聯想、想像等）。
結構方面。
一，對全文的作用：呼應前文，點明主題，統攝全文，等。
二，結尾的段內結構：可以採取段內的「總+轉+升+總」等方式。
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附：古人論文章首尾：
南北朝南梁，劉勰《文心雕龍》：操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。//登山則情滿于山，觀海則意溢於海。//夫心生而言立，言立而文明，自然之道也。//形在江海之上，心存魏闕之下。//夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。
元代陶宗儀《南村輟耕錄》：喬吉博學多能，以樂府稱，嘗云：「作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。」即文章開頭要絢麗，中間要豐實，結尾要有力。
明代謝榛在《四溟詩話》：起句當如爆竹,驟響易徹;結句當如撞鐘,清音有餘。
===
下圖有作文評分標準。
「文章得意處，盡在無意中」。作文要行雲流水，自然而成，切忌不能捏揉造作。
一篇好的作文，對於結構的要求是鳳頭豬肚豹尾，意思就是說，開頭就要像鳳頭那樣美麗，讓人一看就有閱讀的慾望；主體要像豬肚子那樣渾圓充實豐富，結尾要像豹子的尾巴一樣有力，勿拖沓。
作文都要有主題，要有中心。一般來說，都是圍繞主題或者中心來表達，不管是記敘文還是議論文。那麼開始都會點題，結尾就最好能夠跟開題相呼應，這樣就叫首尾呼應，結構也會完整，給人渾然一體的感覺。
有的結尾也會提出思考，拋磚引玉，讓人覺得意猶未盡，陷入思考當中，這就要在主題上達到一個升華，這種就要求在下筆時考慮到。還有的結尾用一些名言警句收尾，作為一種總結。畢竟很多至理名言都蘊含哲理，借用他們的話結尾會使自己作文錦上添花。
當然，如果實在不知道自己怎麼收尾，就直接嘎然而止，提筆圈個句號。這種方式會讓閱讀者意想不到，反而起到不可思議的效果。
啰啰嗦嗦這麼多，自己都有點不知所云，總之行無定式，就像高手過招，不會拘泥一拳一眼，那樣反而刻意呆板，還是從自己心中出發去寫，這樣也許比較好。
文章如流水，有從高山而下，有從石隙間出，一路奔放，中間有花落，舟行，鴛戲，你想寫什麼就寫什麼，最主要突出重點，寫舟行所有的景都是為他服務，可以從事情的起因開始，從頭至尾，娓娓道來。也可以從最精彩部分開始，中間扦 前因。不管哪種，一件事情說明白，尾也是為這件事作補充說明，可以是結果，也可以是對結果的概嘆，也可以是對夫來的期望，對這件事是補充說明的關係。作文不必用什麼手段，平常生活，說出一件事的經過，表明周圍人的反應，闡述自已的觀點，同時起到揚善去惡的目的。作文簡單，平常同人談活，話要有頭有尾，這樣別人才能明∑
還是回歸人本，從我們語言的表達方式上講文章的結尾更易於理解記憶。
總體而言，文章結尾的方法有：
1、總結式。
2、描寫式(情節畫面的延伸)。
3、抒情議論式。
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