如何抓散文的主旨？
很高興回答你的問題！(●"?"●)
散文隸屬於文學類文本，是中高考常考的一種文學體裁，也是令學生們感到頭疼的一種文體。
究其原因，穆老師認為有三：一是不想讀，因為它激不起學生的閱讀慾望；二是讀不懂，由於自身閱歷尚淺，難以體悟；三是不會答，試想一下，不想讀，讀不懂的文章如何去答題呢？
親愛的同學們，大家一定要記住這一點：容易讀懂的文章題目難，不容易讀懂的文章好找答案。
咱們閑言少敘，開始今天的回答。穆老師今天主要告訴大家，如何抓散文的主旨？
一【形散神聚】
談到散文，幾乎所有同學都聽過這樣一句話：散文，形散而神不散。但是，穆老師想問大家的是，何謂「形散」？何謂「神不散」？相信能完整答出來的同學寥寥無幾。
（1）形散
主要體現在三個方面，同學們，睜大眼睛看好啦！
a.表達方式靈活性（記敘、議論、抒情、描寫）
b.表現手法多樣性（借景抒情、托物言志、對比、襯托、聯想、想像、動靜、虛實、層次、感官······）
c.選取材料豐富性(或記人、或寫景、或敘事、或狀物、······)
（2）神聚（形不散）
所謂「神聚」，就是指中心思想不變（主旨/主題不變）。主旨為何不變，因為有一條線索貫穿全文，保證散文結構不散。
散文的主題，無外乎思想 、 情感 、 意義、哲理 、 志趣等等。
如圖一所示：
二【抓主旨方法】
抓散文主旨的方法，穆老師把它歸納為五看，究竟是哪五看呢？繼續往下看。
（1）一看文章標題
（2）二看作者、注釋（知人論世，關注背景）
（3）三看首尾段
（4）四看關鍵詞、句、段
a.關鍵句（議論句、抒情句、判斷句）
b.關鍵段（獨句段、過渡段）
（5）五看人、景、物（借形探旨）
散文，無外乎通過寫人、景、物來表達情、理、志。
如圖二所示：
三【答題格式】
答題格式：（本文/文章）通過（對/敘述）······（描寫/反思），反映了/表現了/抒發了/（讚美了）······，表達了/（抒發了/讚美了）······
如圖三所示：
為了讓大家更好地理解，穆老師精心選了三篇散文，將其中的答案截取給大家，希望大家通過答案，比照上述的答題格式，再去想想抓主旨的方法與技巧。（關於文章的具體內容，同學們可以通過網路自行查找。）
第一篇：《老屋》
散文主旨：本文通過對自家老屋和朋友家老屋的變化的描寫，反映了社會發展給農村帶來的巨大變化，感嘆新房迅速變「老」，表達了作者對社會發展之快，社會進步速度驚人的感慨。
第二篇：《木車的激情》
散文主旨：文章通過對幾千年前孔子及其弟子的「木車的激情」的懷想和高科技時代人們精神現狀的反思，抒發了作者對「木車的激情」的崇敬之情，表達了作者對現代人心靈缺失現狀的憂思與批評。
第三篇：《平常的沈從文》
散文主旨：本文通過敘述沈從文平常而又不平常的工作、生活，表現了他卓越的才華和從容瀟洒的人生態度，表達了作者對沈從文的尊崇和緬懷之情。
如圖四所示：
散文主旨不難找，關鍵取決於你是否有一顆必勝的心！加油，同學們！
希望穆老師的回答能夠幫助到大家！(●"?"●)
如何抓住散文的主旨，我想我們首先就需要明確一個問題。
何為散文？散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。散文的一個最大特點就是「形散神聚」。
首先何為「形散」？「形散」是指散文的寫作手法自由，寫作題材廣泛，又指文章的格式不拘泥於形式。散文所描述的的人與事就是可有可無的「形」。散文的寫作對象可以多樣，不一定非要有具體的情節發展。
再者我們來說何為「神聚」。散文所描述的對象以及事件，都必須為一個中心思想來服務，而這個中心就是你所要表達的情感。這次情感，也就是我們所稱的「神」。那麼，我們以朱自清的《匆匆》為例，文章中有對很多景物的描寫，這些描寫最終給我們的就是感嘆時光匆匆，人生短暫的這一情感的抒發。那麼匆匆這篇文章的神就是朱自清所表達出來的感慨人生短暫的這一情感。
那麼要想明確散文的主旨。
首先我們要明確自己的文章所要表達的情感是什麼？ 你想通過這篇文章向讀者傳達什麼？也就是你要抓住整篇文章的神。
然後根據你的經歷，或者是對人物的描寫等等一系列其他的形式詮釋好你所要表達的中心。做到散文的「神聚」。
特別需要注意的一點就是散文的語言一般都很優美。在寫作的過程中你要注意對語言的精鍊。這是我的描寫要做到盡量優美而生動。
做到「形散神聚」，語言優美，那麼你就能夠寫好一篇優秀的散文。
首先，散文僅僅是一種文學體裁而已，你只要會答其他文體的閱讀題你就能賞析好散文。散文往往更有味道。
第一，一篇文章，不管是什麼文體，它的主旨就是文章的中心思想，文章的靈魂。說直接點就是作者想要表達的思想。這一點所有文章都是通的。
既然是通的，就容易了哈。通常情況是先讀文章，注意文章的題目、開篇第一句、結尾的句子、中間的過渡句、文中的抒情句子等。
弄明白文章的主要內容，寫人或記事，抒了什麼情？
文章的主線是什麼？表現形式是什麼？結構怎麼樣？等等。
在寫作上用了什麼修辭手法？為什麼要這樣寫？或者說這樣寫有什麼好處？
記住！所有的為什麼都是圍繞文章主題來的！要麼直接的要麼間接的！
直接的就是直抒胸臆，間接的就是通過對什麼什麼的描寫或記敘，抒發了什麼感情？或揭示了什麼？讚揚了什麼？歌頌了什麼？等等。
這些適合所有文章。
文章總有一根線把「形散」串起來的哦！注意我前面說的幾個句子，很管用的。
比如大家熟悉的《背影》、《白楊禮讚》、《荷塘月色》等，或寫人或狀物或寫景，在賞析時，它們的方法都是通用的哦！
就說這麼多，一起學習吧！
廣羽三妞，一位溫情的妞，一個有溫度的頭條號！高興你就點個贊關注一下唄！
謝謝邀請。
散文分兩種，寫人散文與寫景散文。
寫人散文，以朱自清《背影》為例，你要考慮的是如何組織語言引出「背影」，寫得情深意摯。如果題目是《父親》，只要抓住父親的特點來寫就可以，不寫到母親或者外婆就可以。
寫景散文，可以非常自由，但一般被認為是好的散文，也都是很有條理的。比如寫黃山，黃山的雲怎樣，黃山的霧又怎樣，黃山的樹怎樣，……
其實，真正會寫散文的人，自然不會偏題；不會寫的，多看看別人寫的，自然而然也就會了。
散文，形散意不散，要想快速準確的抓住一篇散文的主旨或者中心思想，首先要找到散文的線索。
散文線索一般有三，一是從題目入手，二是文中有議論或者抒情意味的語句，三就是文中反覆出現的語句。
找到了散文的線索，那麼文章的主旨就基本明了了。散文主旨，一般可以從文章標題，或者首尾歸納、段意串聯等進行歸納總結，如此便是主旨了！
不論哪種體裁的文學作品，能納入教材者，必定有其閃光之處。有的亮點多，有的亮點少。讀之皆有益。但如果把對文學作品的閱讀理解作為設置了標準答案的考試題型卻是極為荒唐之舉。因為對一篇優秀文學作品來講，不同的讀者有不同的欣賞角度，因而就會有不同的理解和感受。設置了標準答案去評分，壓制考生的思維創造性與八股考試何異？有的標準答案連作品的原創作者都答不到及格，與閉門造車何異？比如，對於台灣余光中先生的詩作《鄉愁》，我是這樣理解的:這是一篇精巧雋永，構思獨特，層次分明遞進，感情真摯濃郁的優秀作品。郵票、船票、墳瑩、海峽都是他寄託鄉愁的聖物。每一件都能勾起一段回憶，觸發一種思緒，寄託一份思念，表達一份情感，而且由個人到家庭再到國家民族，感情循序漸進，最終達到了"位卑末敢忘憂國″的崇高境界。這個理解，窮盡了個人對余先生作品的全部感受。但如果對照標準答案，得分也許歸零。
這是文學藝術聖殿彩雲間一項十分美妙的選題！！我可以輕描淡寫的談及一個人從事文學創作的點滴體會。散文主旨系此篇文章的創意主要文化內涵及中心思想。散而不亂，散而有序，散而精練。萬變不離中。語言文字表達即要遊刃有餘，又要適可而止。上述隻言片語，僅供初學者參考！！
推薦閱讀：
※夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
※清明散文詩 感恩和思念的心
※一個衛校生的散文：路
※從散文7大技法談《幻樂之城》之《丑》的美
※燕尾蝶