#向周洲提問#7歲的孩子喜歡與父母唱反調，不管你說得對不對。如何與孩子好好溝通？

首先，父母們應該明確的是，孩子喜歡唱反調並不是什麼壞事。

我們總是反感孩子所謂的「唱反調」，習慣性地認為孩子是幼稚無知的。實際上，善於質疑、與大人爭辯的孩子更有主見，思維也更敏捷。

美國著名兒童心理學家、教育家魯道夫在父母挑戰一書中說過：「孩子也許年幼、弱小、尚未獨立，但在這場競賽中，孩子們更能夠堅守住自己的陣地。他們從不考慮後果，因此在選擇戰術時毫不留情。此外，他們的思維通常比成人更加敏捷、機智，並且有創造力。孩子們經過試探和摸索，可以指定各種各樣的作戰策略。父母在這場鬥爭中陷得越深，自己的權威就損害得越重，只能更加艱苦地戰鬥，從而維持自己的優越感和個人威望。這樣做其實事與願違。」

那麼，如何避免與孩子的衝突，選擇更有效的溝通方法？

控制自己的憤怒

孩子的反抗和敵對大多會激起家長的憤怒和氣惱，但作為教育者，「失控」意味著缺乏自信，因此家長在跟孩子溝通的過程中如果變得激動、失控，最明智的做法是暫且放下一切，稍後再反思應該怎麼做；

克制對孩子的干涉

家長應該儘可能地減少對孩子的干涉，這樣當家長希望發揮自己的影響力時才會更加有效，也可以讓孩子學會承擔責任，在經驗中學習；

贏得孩子信任

父母贏得了孩子的信任後，對孩子的影響力也會越來越強，孩子會更加信任父母的公平和一致性。在溝通的過程中家長應該始終保持友好的語調，避免個人的責罰或懲罰，讓孩子承擔符合邏輯且不含個人色彩的後果。

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我最近也在思考這個問題，我覺得不妨學習西方人的做法，把這種「唱反調」變成一種有意義的辯論，具體說來就是：

1、鼓勵孩子說出自己唱反調的理由。其實隨著孩子年齡的增長，他們有了更多「掌控」的慾望，所以他們會有意識的想去挑戰一下家長的「權威」，比如：為什麼你們說什麼時候去做作業，我就一定要去做作業，就不能由我自己來安排？比如：你說這件事情不能做，為什麼呢?做了又會怎樣呢？和他們生氣？還不如就讓他們試試。

2、讓孩子學習承擔後果。孩子大了，我們不能一直護著他們，也要推他們自己去做選擇和承擔後果，這樣他們也能學會如何聽取別人的建議和意見，做出適合自己的取捨和決定。就像小馬過河，他們不自己去試試，怎麼知道水有多深！比如孩子上學磨蹭這種事情，你越催他越磨蹭，索性，別催了，讓他遲到幾次反過來催你就好啦。

3、一本正經的和孩子討論一些沒有對錯的話題，幫助他們理解什麼是思辨，什麼是獨立。不是和父母對著干就是獨立、有能力的表現，不是雞蛋裡挑骨頭就是批判思維，其實我們可以和孩子討論一些生活中常見的現象和話題，比如和同學如何相處，該不該給路邊乞討的人捐錢；也可以和孩子聊聊一些他們熱衷的話題，比如外星人在哪裡，恐龍如果回來了怎麼辦。在這種討論中讓孩子去感受那種成就感和自豪感。

總之呢，不要一看到孩子有唱反調的行為就生氣，合理的引導，或許會變此為學習的契機哦！

孩子七歲，心理發育進入從幼兒的前運算階段，進入過度到了具體運算階段。7歲年齡恰恰是 兩個階段的過渡交界年齡。

幼兒的前運算階段，思維特點是：

1、泛靈論：沒有生命與死亡的概念。不理解有無生命的含義。所以 幼兒喜歡童話，卡通，其中的卡通與動物童話形象 均可以作為孩子的榜樣進行引導教育

2、自我中心、思維不可逆、不懂守恆、不理解類包含關係等。

幼兒對鏡像的事物不現象還不理解，只知道是照鏡子，但為何鏡像動作的左右還是不懂其中的道理。因為孩子這個年齡沒有抽象思維，只能具體 形象看到什麼 、實實在在體會感受到什麼，孩子才明白理解什麼。對大人講的道理，基本不理解，只會機械背誦，絕對服從權威（家長的命令、老師的指令）

沒有什麼邏輯思維呢。所以學齡前孩子，都是討好家長與老師的狀態，服從成人的規則。我們家長就感覺 孩子懂事聽話。

6、7歲 開始，思維由前運算階段 逐步過渡進入 具體運算階段。

這個年齡孩子，思維特點：脫自我中心，思維可逆 和守恆了。

1、開始初步了抽象思維水平 了。自己會換位思考一些簡單問題了，也能理解很多成人的話語與抽象的概念了。孩子如果接受外界知識面多，這個抽象思維能力也會發展迅速了。孩子對大人的

話 不僅理解了，更重要的是開始有了自己的初步的分析判斷了。雖然分析判斷能力還很差，但自己有自己的想法與觀點了。

由此

2、孩子們 開始擺脫 那種絕對服從權威的狀態了 。對任何大人的話語，開始有了質疑的思維水平了。家長再權威控制型的讓孩子絕對服從，孩子是不服氣的，是不認可的，就會與成人進行 他們思維水平下的爭辯和PK 。但此年齡7歲多的孩子，抽象思維水平低級，還必須依靠具體形象下的抽象思維。意思是 講道理 的時候，成年人必須用實際生活的例子或者榜樣人物 結合的 解釋說明，孩子才能心服口服，孩子才能理解到位。因為孩子思維進入具體運算階段後，孩子自己思維是必須理解認可基礎上才配合 進行行為的。

綜上所述， 提問中的孩子，屬於正常發育階段的 正常行為互動模式，是我們家長不懂得孩子思維和心理發育特點下的，不當評價。

我們孩子成大了，思維進入一個新水平了，但家長還是習慣延續對幼兒園孩子 必須絕對服從的監管模式，就會激發孩子質疑的頻度。家長做不到心服口服的 讓孩子理解和引導到位，長久以往，孩子就會 否東家長的權威，更不再信任家長的引導與教育。逆反肯定越來越強烈，更會激發未來孩子進入青春期後的很多 困惑與迷茫，對人格與行為都會有負性的影響。

因此，家長的教育陪伴方式方法，要跟上孩子的成長。孩子7歲了，不是幼兒，是童年了，家長要從現在開始，尊重孩子的觀點想法，通過榜樣、通過實際例子，通過自己的生活的示範榜樣行為，讓孩子實實在在體會到 家長的教育理念，孩子也都能理解 什麼是規範，什麼是良好的品質與言行習慣。 這不僅是育兒的經驗心得，更是符合孩子思維心理發育的特點的積極良好的教育方法。 更多家長育兒討論，本人微信公眾賬號 強利點 更多分享互動

說簡單些吧。

老話講，七歲八歲貓狗嫌，其實這也正是孩子的第二個叛逆期的到來。

作為家長可以分析原因，是不是最近孩子的被關注度減少了，或者家裡是不是有了弟弟妹妹，孩子在爭奪愛爭奪關注。

那麼，我們首先做到共情，站在孩子的角度去考慮一下，當他平和下，接受我們後，再講道理。

不做火山媽媽，做低吼族，一定要學會控制自己的情緒，帶給孩子更多的正面情緒。

用正面管教的方式方法去跟孩子溝通，會有不錯的效果。

總之，先改變自己試一下！

孩子這個階段，到了成長的發育的轉折期，自我意識增強，喜歡不斷的對自我能力的邊界不斷的探測。在這個階段，叛逆，頂嘴，我行我素，都是正常的。作為家長

首先控制好自己的情緒，如果實在氣人，先讓自己離開這個情境，先平穩下來。

對於一些無所謂的小事，不妨放手讓孩子自己做決定，比如生活起居問題，對於大事比如危險的警告，學習習慣的養成，要"溫柔的堅持"

孩子到這個階段，可以適當讓他嘗試下挫折，對自己行為的結果要負責。比如不做作業的結果，是第二天被留堂。家長與其跟著屁股後面督促做作業，不如讓孩子體會下留堂的滋味，也許嘗試了一次之後，下回就不敢了。

我們做家長的有時候為孩子承擔的多了，不僅讓孩子煩，自己也生一肚子氣。

查明病因，辯證治療，中醫藥治療副作用小、對身心無多大損害，一定要有耐心，堅持一段時間會有較好的效果；（必要時可刺絡）如果不見效果，可採取手術（西醫）治療，手術後效果不錯，需要療養，別灰心，會好的。

七歲孩子喜歡與父母唱反調，是很正常的行為。這是因為家長沒有理解孩子的語言和情緒，家長應該換個說法，令孩子能理解家長的語言。當然這也與孩子的敏感期行為有關係。

孩子的敏感期有兩個階段，分別為0-7歲與7-12歲，在這兩個階段內家長如果正確的引導，協助孩子順利度過敏感期，對於孩子的天賦保護和性格形成有很大的幫助。

最後建議家長讀一本書《怎麼聽孩子才會說，如何說孩子才肯聽》，個人感覺這本書不錯，分別分析總結了孩子不聽話的原因，通過事例講解列舉了如何正確與孩子相處。