如何看待孩子的成績？

丟丟今年三年級了，學校開始有一些單元測試，有打分數了，我發現我開始沒有那麼淡定了。

開始不斷的關注每次的考試，特別是最近要期末考試了，就盯得更緊了。每天除了學校的作業以外，會針對性的給她做各種查漏補缺的練習。持續一周以後，就出現了她不想做作業，把聽寫作業都放在最後做的行為。我們兩個之間每天都會因為作業的事情鬧情緒或者不愉快，每天都要花非常多的時間處理情緒問題，作業的效率和質量也不高。

上個周末丟丟徹底出現做作業的行為，周五晚上拖拉不做。周六一天不做。

周末和老公也好好的討論了這個問題，他的幾句話讓我心態調整了一些！

「你要清楚作業是她的作業，不是你的作業，不要變得好像都是你的事情，她不承擔責任！」

」你著急的原因是什麼？還不是你自己的面子？是你希望孩子考高分!「

」她現在不是很差，只是沒有成績特別好，一定要成績特別好么？

成績不好最差的結果是什麼？「」就是學習成績都很好，孩子的未來就一定好么？「

」你到底要什麼？「

我也開始深深的反思，我到底要什麼？我內心著急的是什麼？我想想核心原因是因為我自己從小成績都很好，尤其是語文，高考特別棒，基礎的字詞、拼音我是從來不會扣分的。所以不能接受孩子的情況。

另外因為孩子的這個結果我還引申的是我自己教育不夠好，是我有問題，所以我不能接受那個我認為做的不好的我。

成績，在孩子的人生路上到底是個什麼角色？我們是否認真的思考過？它代表了什麼？是結果么？真的是結果么？我想一生很長，這些都是過程中的點點滴滴，當你真的把它放在人生的長河中去看的時候，你會發現，其實真的沒有什麼！

學習成績是對孩子過去一段時間學習效果的檢測。我們要正確看待孩子的學習成績。作為一名教師，我們的目光不能只聚焦在學生的考試分數上，要全面的去觀察每一個學生。

學生成績優異，固然值得我們去賞識，去鼓勵，以促進學生更好的去學習。對於學習成績較差的學生，作為教師我們善於挖掘這部分學生身上的閃光點。每一個學生都有獨特的天賦，我們要用欣賞的眼光去尋找學生身上的優點 ，要讓學生感受到成就感，感受到老師的愛心，要讓學生認識到自己也可以在其他方面比那些學習成績優異的學生做的更好。我們眼中不能只用分數去衡量學生，要把分數這把量尺放下，要多角度地去看待，去觀察每一個學生。

作為家長，不能只看到孩子通過考試得了多少分，要看孩子自身是進步了還是倒退了。如果孩子的成績比上一次考試有所進步，家長要及時的去鼓勵孩子，去肯定孩子這段時間的學習成果，以促進孩子更好的去學習。如果孩子成績比以前有所退步，這時家長不能一味的去責備孩子，去埋怨孩子，要幫助孩子分析原因，幫助孩子制定學習計劃，激發孩子對於學習的興趣，提高孩子學習的主動性。否則，可能會打擊孩子的自信心，挫傷孩子學習的積極性。

對於孩子的成績，我們要讓孩子認識到成績是對過往學習成果的檢測，成績代表的是以往的成就。要把目光放在孩子今後的學習上，不能只看到現在的成績。要給予孩子成績客觀的評價，切不可一葉障目。

如何看待孩子的成績這種事情和家長的三觀、家庭背景、家庭教育有關係。

1.首先要明白一個硬道理，成績好壞不能決定你孩子的一生。但是成績好，對你孩子以後的人生道路是肯定比成績差要有幫助的。成績好的孩子說明你的孩子學習能力是非常強的，人生就是漫長的學習和自我完善的過程，學習能力快相對於你孩子更能學習到其他孩子同一時間學習不了的儲蓄知識和技能。

2.成績也有各項科目，有的孩子數學好說明邏輯思維強。有的孩子語文成績好，說明他的語言能力強。所以孩子的成績家長也要學會辨別，如果孩子成績普遍不好，總有他擅長的學科。是個人都有他的長處短處，更何況孩子，所以在成績上面家長需要正確的看待。

3.成績對於小學、初中、高中都是有變化的。舉個例子，身邊的很多朋友小學成績一般算偏下吧，後來上了初中感覺像變了個人成績班上前幾名，高中也考上市最好的高中。從這件事可以看出來，學習階段的重要性。所以很多人認為小學有的孩子學習能力還沒有開竅，家長也不必太苛刻。又可能上了初中才是他學習成果的展現，但是在我看來小學就是培養孩子學習習慣的問題，如果小學學習能力沒有培養起來，就更別提以後了。

4.結合家庭背景和條件，無論家庭是普普通通的上班族，還是已經有了穩定的家族產業，孩子的成績好壞都不能說佔全部或者說不重要 ，每個孩子都需要培養他的一技之長和正確的三觀，這是重中之重。畢竟整個社會在轉型，以後電子機械會取代一部分，情商、智商、財商三商都是同樣重要。

孩子的成績是對過去某階段學習效果的客觀評價，通過成績的分析，有助於老師調整教學方法，有助於孩子反思自己，找出自己的不足；有助於家長了解孩子在學校的學習情況。

成績的好與壞都不能決定孩子的未來，所以我們應明確學習的主要目的，送孩子到學校的主要目的有三：一是培養時間管理能力，二是培養心態管理能力，三是培養團隊協作能力，四是學習文化知識。

按照我的教學經驗，成績不理想的孩子多數是因自我時間管理和心態管理出問題，家長一定要關注孩子成績變化的原因，而不是關注分數本身。考滿分不代表孩子就沒問題，考0分也不代表孩子就不優秀。