如何看待教師這個職業？

教師這是個好職業，以前人們常說的鐵飯碗。如果說要如何看待教師這個職業呢?我個人是這樣理解的:傳道、授業、解惑是教師的本質，這個職業很好但他在大眾的心裡並不被看好，還一度被稱"臭老九"，但這不影響教師這一奉獻的職業。

中央前幾天剛發文要提高教師的待遇和地文，尊師重教的大風氣正在形成，從這我們看出了從中央層面已開始關注教師這一支隊伍，也說明了教師這一職業的重要牲，和他在社會發展中所發揮的作用是不可估量的。

教師這職業很多人說這是太陽底下光輝的職業，很多人說他是奶牛，是蠟燭，是小草等等。教師的職業就是奉獻，他在三尺講台上，在四方黑板上書寫青春，書寫激情，書寫不老的傳奇。教師的待遇現在也不低，是一個很不錯的職業，現在入門的檻還是挺高的。

教師這一職業最重要的是師德，師德擺在工作的第一位。教師這一職業是個講良心的工作，道德是非常重要的。你上講多講一點少講一點，在備課中多花些心思，少花些心思，對學生的關注度多一些少一些等等這些都是講良心的。所以現在教師的考核中師德是擺在了第一位，沒有師德就不佩當教師，就應該趕出教師隊伍，不能讓這等害蟲毒害青少年。

人民教師屬人民，人民教師為人民，教師這一職業是光榮的，能當一名人民教師你們當驕傲當自豪。

曾做過十幾年的中學教師，說一下我的理解。

以下特指普通中學教師，不包括知名學校專家式教師，請知悉。

教師這個行業是最輕鬆的，也是最累的，是受人尊敬的，也是最受人苟病的，問題不是在於職業，而是在於從事職業的這個人。

1、教師是最適合混日子的工作。

教師這個行業，100位教師里，大概有1個極好，1個極差，剩下98個都是幾無差別。這是一份難以區分工作成果好壞的工作。就算是所謂的成績，也是無所謂的，大不了不教畢業班，年年教起始年級，樂得輕鬆自在。

2、教師一份有著大量業餘時間的工作。

不要說寫什麼教案、批作業、教育學生。教師是一個古老的職業，早就形成了過多的潛規則。如果你不是班任任，這些都不算個事。一般一個教師常課時在10—14個課時一周。教案可以抄抄，作業可以讓學生對換著改，美名其日素質教育。管不了的學生就叫家長，叫上十次八次的，家長就會讓孩子轉學了。就算是班主任，干過3年後，就知曉了處理學生的規則，就是陪著而已。

3、教師是一個極其穩定的工作。

教得再差的，大不了去管個圖書館，一樣的發工資。跟其他事業單位一樣。

4、教師比較好找對象。

哈哈，因為大多數人還是把老師當成一個好職業。

5、教師對子女的教育是比較看重的。

教師的孩子一般不會太壞。

6、教師如果能拉下臉，還是能有幾個人脈的。

一個班裡總會有幾個家庭條件好但不好好學習的學生。這種學生一般最後都會在當地做個一官半職。如果老師能拉下臉去求，且當年對這種學生還算過得去，一般的學生都會給個面子。所以，在老師中有「寧得罪優等生，不得罪差生」的說法。

如果我只說上面的話，我肯定沒有做過教師。因為教師是一個比較苦逼的工作。

1、教師是極難做到好的一種職業。

想想你從幼兒園到大學所有的老師吧，有幾個真正讓你佩服、敬服的人？

因為教師是一個門檻極低，但又極難做好的職業。他不但要你付出所有的時間、具有極高的智商和情商，還要有極高的管理才能。

2、教師是一個極其封閉的職業。

一但你做了教師，就意味著逐漸與社會的隔絕。對於教師，人們總是敬爾遠之。原來朋友也都慢慢的不再來往。你所接觸到的基本全是同行。想一下，大家正肆無忌憚的講個有點色的笑話，一想到旁邊還有他老師，興緻全無了。大家要到灰色地方樂一樂，好意思帶著你個老師嗎。再加上教師固有的好為人師的勁，做到最後，基本是沒有其他職業的朋友的。

3、教師是一個幾乎沒有晉陞空間的職業。

新老師—年輕老師—老老師—退休老師—死了的老師。絕大部分老師都是沿著這個路線，想想都讓人絕望。一生一眼都能望到邊。

4、教師是一個幾乎沒有成長空間的職業。

一個人一輩子都沒有脫離學校，最常接近的人只是中學生的水平。你所受的教育、能力、學識幾乎都禁錮在中學這個層次上。

5、如果你想做個好老師，你幾乎會是一個沒有個人時間，沒有個人生活的人。

6、教師是一個不能試錯的職業。

一個教師至少關係到幾十個學生，你所進行的教育方式、教學方法，一但施行，決無收回的餘地。特別是對待一些比較敏感的學生，簡單一句話，有可能會成就一個，也可能會毀掉一個人。所以我在做教師的每一天，都時時警醒自心。

暫時想到這麼多，歡迎教師來補充和來辯。

最後，奉勸進入教師行業的年輕人，一定要想好，不要輕易進入，以免誤人誤已。

教師這個職業目前是很熱門的職業，當老師是一份比較受歡迎比較體面的工作，這個是不分城市不分地域的，在任何地方老師這個職業都是受人歡迎的，因為畢竟是在教書育人。

在待遇方面，如果你考慮自己前途的問題，擔心教師工資低，我想說的是教師的工資架構是有國家統一規定的，解決一家人生活那是肯定沒問題。你也不用擔心固定的工資在城市裡生活會很拮据，不同的地方任教工資是有不同的，大城市裡的教師會根據當地消費水平上漲的，小城市裡的教師工資相對低點（中小學教師一個月三四千還是沒什麼問題的）它的消費水平也會比大城市低很多，而且如果你是在貧困地區任教，你可能還會有其他的福利待遇及補助。

如果你是在企業里去奮鬥也未嘗不可，但企業競爭激烈，而且受社會經濟環境影響很大，從長遠來看，五年十年之後會怎麼樣誰也不知道，但是在教師行業里，從你考試通過的那一刻你就是一名人民教師，五年、十年、三十年，一輩子，你都將是一名人民教師，到你退休不再授課了，你仍然是你千千萬萬學生眼中的老師，也仍然享受著教師的待遇。這才是一輩子的事業！是偉大的教師職業！

教師，只是一個普通的職業。和環衛工人，廚師，農民工一樣。說得通俗點，養家糊口的職業。社會習慣了把教師神化，習慣了把老師道德綁架，老師總是容易處於道德的漩渦中。

每個行業都因其行業的特點，而有著別的行業所不具備的行業優勢和行業困境。教師也不例外。外界總是認為教師是輕鬆的，待遇和福利很好的。筆者不想在這裡哭窮或者求同情。筆者目前就是一個老師。當老師有苦有甜。

一個社會文明和進步的標誌之一，就是允許正當行業的從業者合理地表達職業訴求。而不是有意無意地去對某個行業要麼打壓，要麼道德綁架。

教書育人，不僅僅是講道理那麼簡單，是一個龐大的系統工程。老師，在教育中有一定作用。

我們很普通。我們不希望被神化，不希望被道德綁架。

我們只是普通的老師。

無論你怎麼看待教師這個職業，都改變不了教師職業目前一尷尬的地位！教師路過！

工資待遇低，根本沒有什麼副利，只有那麼一點死工資，物價從我開始當老師到現在漲了100%。工資漲副始終滯後。老師，中學老師都還算行，小學老師真是慘我19歲當老師，到30歲才娶得一農村姑娘，後來她又患心臟病，我的經歷只有慘除了慘沒有了，現在我的目的就是活著，話著就是幸福。

教師這個職業，近幾年在社會上一直頗受爭議，業外人士紛紛責難，業內人士叫苦不迭。尤其是在教師與學生家長之間，還引發出諸多的分歧與矛盾，使教師這個職業倍受質疑和猜忌。

古時候，教師稱先生，地位比較高，待遇也不錯，很受世人的尊敬和愛戴，先生手執教鞭，指點學生，揮灑自如，儼然以長者自居，哪個敢不服？哪個敢不從？

現在，時代不同了，教師這個職業也不比前輕鬆了，教師受到了前所未有的衝擊和挑戰，面對缺乏家庭教育的學生，教師的確有難言的苦衷，又無處發泄，久而久之，就產生了師生之間的不和諧因素，引發出教師與學生之間的矛盾，引發出教師和學生家長之間的糾紛。使教育事業出現了前所未有的複雜和混亂局面。

當然，教師隊伍中也有少數的教師缺乏職業操守，給教師的形像蒙上了一層陰影，使教育事業在惶恐不安中更是雪上加霜。如何去看待教師這個職業，如何去認清目前的教育新形勢，如何去應對和善待我們的教育事業？已成為擺在面前迫切需要解決的問題。

教育的成敗關係到國家的成敗，只有教育進步了，國家才會進步，民族才會有希望！尊師重師，不應該成為一句空話，應該得到全社會的承諾，得到全民的自覺遵守。

一、教師工作性質特點

大家對於教師這個職業，最直接的認為就是朝九晚六的上班時間，輕鬆簡單的工作內容：一天只要完成幾節課就輕輕鬆鬆地拿到工資。孰不知教師工作是具有長時性、複雜性和計劃性的。首先，老師上課之前都是要備課的，提前備好第二天需要講解的內容，方便自己總結規劃如何教學，了解班級的不同的進度，鞏固自己需要講解的重難點。教育學生是一個長期的過程，所以老師是長時性，要孜孜不倦的教育自己的學生，需要時常關注學生的動態、細微變化，經常與學生交流、溝通。也時常需要參加一些教學科研工作，其實老師也存在很多複雜、繁瑣、用心的地方。

教師的壓力非常大，所以應該增加教師的課外活動，讓繃緊的神經得到放鬆，不必要每天都挑燈夜戰。這樣教師既得到身心健康，也有利於日後的課堂教學，提高效率。可以為教師們可以舉行籃球比賽，鍛煉身體。教師還要不斷地提高自己的基本素質，活到老學到老。當自己出現錯誤的時候，不應該高高在上，應在學生面前樹立勇於承認錯誤的榜樣。讓自己與學生共同成長，共同學習。對於學生，老師要保持著發掘的態度去對待每一位學生。他們都是未來的希望，要讓他們能在他們自己擅長的領域閃閃發光！做到不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友、家人，這才是一個很溫馨的畫面。

這個職業關係國家的未來。對學生要負責，言傳身教。跟家長要做好溝通。但，教育部門，跟人民大眾都認為老師太清閑，是個人都能教。老師還不能抱怨，有失師德。動不動就拿誤人子弟來開老師玩笑。誰對老師負責？媒體，有關部門，家長把老師樹立到了對立面。又想老師拿成績出來，又想讓老師甘心付出。忘卻了老師也是人。我們雖有責任和義務來教育學生，但家長是否也有義務和責任來管理孩子。學校是否也應有責任和義務保護老師。動不動就說老師收紅包，辦班，你們當家長的給所有老師都送呀！辦班的老師也是為了生存。什麼上課不好好講，下課去補課，老師都是瞎混的。整得好像每個人都親眼見過似的！都是臆想！反正我身邊就沒有這樣的！

教師，只是一種職業而已

我只是一個老師

我只是個老師！

你是搞教育的？

不，我只是個老師！

你是人類靈魂的工程師？

不，我只是個老師！

你的工作是天底下最光輝的職業？

不，我只是個老師！

你是辛勤的園丁，你是吐絲的春蠶，你是化淚的蠟炬？

不，我只是個老師！

老師應該擁有比別人更高的道德情操；

老師應該只求奉獻，不求索取；

老師註定不能追求物質的享受；

老師應該做別人做不到的；

老師應該把自己的所有都奉獻給祖國的教育事業！

你是老師？

那你應該能把所有的學生都培養成祖國的棟樑；

你應該把所有的寬容和忍耐都獻給祖國的下一代；

你應該明白：只有不會教的老師，沒有學不懂的學生；

你應該是全能的，尤其是如果你做了偉大的班主任，你就應該是全才；

你應該吃草，然後擠出奶；你應該……

我困惑了，我是個平凡的人，我只是個老師。

我要吃飯，我要休息，我有自己的愛好，

我希望能夠心安理得的、像別的行業的人一樣享受自己的生活，

我希望自己的勞動能夠得到社會的認可，

我希望自己付出的勞動能得到應該有的回報。

僅此而已，錯了嗎？

我只是個老師。

我有我的無奈，

我承認有些學生的成功並不是我的功勞，他有天生的智慧，我只是點撥了一下；

有些學生的失敗也不是我所能左右的，我用盡了全力，可是還是一無所獲。

有些家長放棄了，學生自己放棄了，只剩下老師還在努力想改變點什麼的時候，

這些老師們顯得多麼的無助，真不知道那點成績的提高到底能給自己帶來什麼。

我只是個老師，

我只知道要儘力去教好學生，

做好自己的工作，

其餘的我真不知道該做什麼了。

但當學生犯錯，

我們基於職業道德或者說人性的關懷去指出他們的錯誤的時候，

更多的指責卻應驗到自己的身上。

家長說你應該很有禮貌地對我孩子說話，

專家說教育應該有更多的方法，更多的途徑，

學生說你憑什麼批評我，我恨你。

我很困惑，我為了什麼？我在證明什麼。

我很無奈，我只是在做一個老師應該做的事情，

我很無奈，我只是在做中國這個社會裡規定老師應該做的事情。

如果講好話，學生就聽，傻子才願意罵人！！

當所有的努力都沒有效果的時候，

除了發火，

我還能做什麼？

家長們會做什麼？

專家又能做什麼？

可憐的還是一線的老師，

尤其是那些根本沒有辦法計算清楚勞動量的班主任們。

學生天天外出飆車，

家長知道不好，但是不管；

學生知道危險，但是不聽；

老師天天講，人家當你是傻子，

當某天某個學生真的出車禍了，

怪了，

人家第一個查的是你老師有沒有盡到教育責任,

我天天在講，

要罵就要罵那些溺愛孩子的傢伙，他們是第一責任人啊。

每位老師都害怕出事情，

每位老師更加無奈自己不是三頭六臂的哪吒，

不是飛天入海的孫悟空，

學生走出校門，

我們是沒有辦法的，

尤其是那些偉大的家長根本不拿你當回事的時候，

你只能祈求上蒼保佑那些個性十足的學生不要出事。

本末倒置，是非顛倒，這就是當今的教育。

老師求著學生學習，學生說看我的心情如何；

老師拜託學生珍惜自己的生命，學生說省省吧你，管天管地，你還管這個；

老師懇請家長在家照看好自己的孩子，督促他多學習，家長說看我是否有時間。

每個人都不幹自己該乾的事情，

老師沒有辦法教育好所有的學生，

老師沒有辦法阻止一切事情的發生，

天要下雨，我們有什麼辦法？

有些人是需要社會去淘汰，

有些人就得法律去教育，

有些人需要磨練更多才能成才。

忽然想到一句話：

教育不是無能的，教育不是萬能的！

我只是個老師！！

我在暢想，

如果有天我能全身心的投入教學當中，

偶爾可以給學生講講人生的道理，

不用再費心於那些我根本沒有辦法的學生身上。

教學是合理的，有效的，真正是大家都喜歡的。

呵呵，想想而已。

我只是個老師！