如何看待網友評論「現在的教師之所以待遇低，是因為當初學習不好，才上師範院校」？

現在教師待遇低，這個得分地區。經濟發達的地區教師工資還是可以的。可是，讀師範院校的不一定成績不好哦。我就是一名師範生，現在是一名鄉村教師。當我聽到這種說法時，內心十分沉痛！

就我個人經歷來說，我高中讀的文科班，在班上成績數一數二，可是高考沒考上一本。於是選擇了當地一所二本師範大學。

大學畢業前夕，我找工作，投了7次簡歷，每次都通過併到最後的面試環節。後來，經過層層考核，我進入一所非常大型，辦學聲譽很好的小初高一體化的私立學校。

找到私立學校的工作後，我並不滿足，於是抱著試一試的心態又去成都雙流參加另一個私立學校的招聘，校長聽完我講課，非常滿意，並讓我第二天帶上三方協議來簽訂。

可是，我第二天還報名成都市的公招考試，於是決定不簽雙流那個私立學校。私立學校的校長給我打電話，問我為什麼放棄那麼好的機會，那可是許多人求之不得的！我說我找到了工作，太抱歉了！

後來，我成功考入成都市教師公開招聘編製，成為了一名鄉村教師。於是，經過久久掙扎，辭去了最開始簽的私立學校。

我記得當時簽私立學校後，所有同學都特別羨慕我找了那麼好的學校。考上公招後，我的指導老師問我在哪裡工作，我說在成都鄉鎮，老師說鄉鎮學校不利於教師的發展並發出了很可惜的感嘆。

現在來到鄉鎮學校教書已經有一年半，我在這個學校生活得很開心，因為自己小時候也是從農村學校出來的，對農村教育有一種依戀。同時，我參加市裡學科賽課，榮獲二等獎。

以上種種，並不是想顯擺我曾經多優秀，而是想告訴大家，我並不是因為成績不好才來當老師的。真的是因為喜歡教師，喜歡教育才來當老師的。

其實，說實話，我的身邊也有非師範專業出來考上教師編製的，確實他們的專業能力與師範生比起來差距不小。

我同事就是非師範學校計算機專業畢業，後來考上編製來當老師。雖說她教學能力有待提高，但是，也非常努力。

我也有同學，高中成績不好，但走的是藝體生道路，學的鋼琴。上了本地一所三本師範學院，也和我考入成都市鄉村教師編製。

現在，家長們都認為城裡教師才好，其實新老師都是差不多的，只不過城裡管理各方面確實全面些，而農村學校管理相對鬆散，農村教師若不能堅持本心，很容易迷失方向。

現在，我們那所師範大學招生錄取分數已經是超一本線分數。也是我校的老牌好專業。我為母校感到榮耀。

無論是作為教師還是社會成員來說，只要努力鑽研，總會有收穫的。作為一名師範大學畢業的學生，我深知肩上的責任，努力著，靜待花開！

我想，教師待遇低與是否因為成績不好讀師範院校並無太大的關係。教育是良心活，只要問心無愧，努力向上，總會守得雲開見月明！

這是誰說的話，太無知了。當年去讀師範的人，都是當代教育的生力軍和主力軍，知道22年前我出來工作的時候老師多麼稀缺嗎？27年前中學畢業，最優秀的人都報了師範，當時的有點名氣的中專分數線就比重點高中高得多，為了鼓勵學生讀高中，我讀那間重點中學還標明如果我們讀高中，中考都可以不考了，直接升高中。當時一個中專生的水平就超過現在不少的大學生。

沒有近些年來的老師，又怎麼會有現在的優秀人才。另一方面，你總不能回家跟你父母說，你們落後了，沒有你們，我也可以考上名牌大學。錯，父母文化再低，他們生你養你還供你讀書，永遠在你之上。老師也一樣，你有了成就，不能小看水平文化已經在你之下的中小學老師，沒有他們，一樣沒有你。

老師的工資之所以低，是因為承諾沒有兌現，提高老師工資說了幾十年，都沒有實現，還有那些有毒雞湯，什麼辛苦園丁，無私奉獻，蠟燭精神，還有那句"選擇了老師，你就選擇了清貧"。社會對老師的道德綁架太厲害了。所以說這句話的人一定是乳臭未乾的小子，真的不用介意，可以原諒他的無知和妄語。

知道現在為什麼那麼多的大學生嗎？在我們的年代根本就沒有多少的大學生，因為那個時候的大學生真的是絕對優秀的人才。而讀師範的人呢？絕大多數是不需要交任何的學費。而且每個月還有幾十到100多元的國家補貼，現在任何一個大學生都享受不了這樣的待遇。你說他們優不優秀。現在每一位的大學生，每一年交多少的錢。大學擴招，什麼水平的人都可以去讀大學。無論水平好壞，無論成就高低，你們奉獻了多少的金錢，知道嗎。跟以前師範的人比根本就比無可比。哪兒來的洋洋得意？

現在在一部分人的眼中，對教師仍有偏見，認為教師工資低，摳門，過去傳統的偏見在一部分人心中根深蒂固，一提老師，仍然想到「臭老九"，這些人是無知！教師工資固然不高，但和其他行業比，也是中等偏上，穩定。而且教書育人，確實令人尊敬。況且，近水樓台先得月，教師利用自己的職業，教育自己的子女，教師子女大多數成績優秀，多數考上名牌大學。這是無形的資產！

別腦殘好嗎？因為教師工資太低又工作太累，所以沒多少人是心甘情願考教師的！如果教師月兩三萬，那些考啥985211的人都會爭先恐後來考教師！可憐工作三十年的教師還遠不如剛入職的其他行業新人！你願意來當教師嗎？

93年中考，全校每次考試都前三，物理競賽華東區三等獎。強項是數理化加英語作文，語基一般，政治差，因為喜歡看武俠小說和玩遊戲，市一中重點班沒去讀，讀的師範，這樣可以得到一個城市戶口，有糧本買糧吃，不然家裡就父親一個城市戶口 ，五口人的米每月都不夠。至於工作，還行。和家長關係很好，經常在一起聊天。推崇懲罰教育，只要對學生好，打學生目前為止沒有反對的。待遇這塊，破萬，原因你懂的。但找我一次兩次我都是拒絕的，除非是真需求。至於舉報，單位人際關係很好，和校外培訓機構關係也挺好，目前沒有接過一樁舉報。至於98年後的擴招導致師範生品質下降的問題，不好評論，不過人主要看綜合素質，不光是當年的分數，教學能力，溝通能力，敬業精神也很重要。

我想說，當老師是為什麼？難道是為了培養下一個老師嗎？這不是師傅帶徒弟，為了傳手藝！正是因為人才的多樣性，我們的國家才會發展這麼快，這麼好。

至於說的學習不好才上師範當老師，我覺得不對！就現在的大學錄取分來說，師範類學校的分數不算低吧！他們的成績也不算差吧！而且現在就當老師的要求來說，中小學階段一般要求本科學歷，高中一般最低就得要求研究生學歷，要是好的學校，要求就更高了。

至於老師的工資，說實在的，現在各地區的老師工資差異比較大，同一地區的公立老師、私立老師、培訓班老師的工資差異也比較大，不過老師的工資都有所提高的。

總得來說，這位網友所說的是沒有道理的！

網友：「領得多少的待遇，就教多少的書，管多少的事。」這話雖然不好聽，但是頗有幾分道理。俗話說，種瓜得瓜種豆得豆，誰也不是傻子，誰在忽悠老師？誰在忽悠教育？誰在忽悠民族？誰在忽悠誰？最終，被忽悠的是誰？我們都一清二楚！不管什麼時候，老師都是孩子的一種榜樣力量，尊重老師，就是給孩子希望，就是尊重教育和尊重民族！如果再像你們這樣，一味地噴，老師噴得教師一個個不敢面對問題家長、學生和學生的問題，不敢管教學生，不敢在網路上發出自己的聲音，懟得一 個個都像罪犯一樣，低著頭走路，跪著教書！這樣，你們就心滿意足了？跪著的教師，教出的孩子都沒有了脊梁骨，你家的下一代能頂天立地了嗎？這就是你們想要的結果？

確實不錯，本人就是教師，教齡二十八年，就是因為成績不是很好，才淪落成為教師，出身農村，沒關係沒人，前些年又限制教師參加各種考試，等後來政策變了，年齡又過崗了。這些年看到的實際情況就是：教育界確實極少優秀人才，大都是三流不入流的人，沒有其他出路，為了一口飯吃，才去考教師編製，特別是縣城鄉鎮農村中小學，這現象更嚴重

這句話應該反過來說：因為老師待遇低，很多人就不願意讀師範院校，所以師範院校的分數線就低。

教師的待遇是高還是低，應該分地方來說。南方特別是珠三角地區，教師的待遇不算低，雖然不能和當地公務員相提並論，但基本在平均工資以上。但北方地區教師的待遇是明顯偏低的，特別是農村教師，工資收入更低。農村教師不僅收入低，而且社會地位也低，家長根本不尊重老師，甚至打罵老師的現象時有發生。還有一些地方拖欠老師的工資。就全國來說，老師的待遇還是偏低的。

要想吸引優秀人才加入到教師隊伍，提高教師待遇是根本。教師待遇提高了，報考師範院校的考生就多，師範院校的錄取分數線就水漲船高，教師的智商水平也高了。教師的待遇提高了，教師就會珍惜這份職業，教師的師德水平也會提高。

待遇高低是次要的，最重要的是地位！如今的農村教師只是比那些掙不到錢的農民工好些。從人們的日常言談中可感覺到，特別是老老實實教學的老師，就是無能無錢的屌絲，只有校長、會計風光一些，人們會投以慕光。還有教師的生態環境問題，上級要求苛雜，任務重責任大，學生難管理，出了錯攻擊漫罵鋪天蓋地。一上火打了學生罵了學生甚至收個學生手機都會被唾沫淹死，還要背上一些什麼收補課費、收紅包的惡名……。確實當今教師職業吸引不了優秀人才，但不是全部這樣，大中國難道沒有真心熱愛教育事業而又教學有方的優秀人物嗎？只是在師資缺乏的現狀下，我建議把那些噴教師的噴子們收集起來培訓一下擴充教師隊伍，他們帶著滿腔對教師的不滿來改造教育，有可能帶來新氣象吧！噴子們做好準備喲！