班長一定是班級里讀書最好的人嗎？

謝邀。這個問題我最有發言權，因為我本人就擔任過班長。初中二、三年級我是班長，高中一、三年級我是班長，同時高一高二兼學生會主席。這一連串「長」培養了我較強的工作能力。我敢說，這些不掙工資的「官」為我今後掙錢與人生精采打下了堅實的基礎。

趕快回答悟空所問：班長並不一定是班裡學習最好的學生。比如我考高中是我們班裡第三名。但學習過差不宜當班長，因為班長首先得以身作則。

當班長最需要具備的條件是：工作能力強，善於團結同學，有宏觀控制微觀經營的本事。具體說，好的斑長能想到班主任應該想但沒有想到的問題，能及時發現班裡的積極因素和消極因素，並能及時地配合班主任揚正卻邪，使班裡永葆活力。當年我班共48人，42人考上大學；參加全區（省級）數學競賽獲得一、三等獎和2名優秀獎。因此，現如今老同學們見了我還叫我「老班長」。

近幾年老同學每年聚會，我以班長口吻寫了一首詩，現摘錄一節如下。

離別多少年了要聚會/我不得不作一番準備工作/桌邊點亮一盞小煤油燈/好照亮我回憶的路程(當年我們上自習8個人圍著一盞小煤油燈)……把他們的名字寫在紙上/心順情順筆順/每一個名字都會說話/原滋原味的鄉音/好感人

……

我總覺得至今我身上還有一股「班長味」，學業成績雖不是最好，但讀書能力卻是超強的，這是我當班長的驕傲。

立馬打住話題，因為扯得過遠了。

一

謝邀。

從教三十多年。很多家長認為，班長就是班裡學習成績最好的。其實全錯了。班主任選班幹部，好的懂得做班主任的選班幹部的是這樣做的:

一，學生自我推薦，全班投票選舉。這個在法律上有:選舉權和被選舉權。

二，考察期，班主任對新生班的班幹部進行全面考察。考察內容，不同的班主任有不同，這就出現了好班和差班之分了。

三，班主任一般在一學期後，會對班幹部進行調整。因此，很多家長和學生不理解。其實，這是班主任對班級管理的需要。

因此，班級里的班幹部，一般都不是學習成績最好的，而是有管理能力的。這些人，在學校培養了管理能力，出到社會，一般都混得較好??

這個問題肯定是否定的，班長不一定是班級學習最好的。第一，很多學習好的同學是自己努力學習換來的，當班長需要花費大量的時間放在班級事務、處理師生關係以及班級各種各樣的活動上，所以說很多人難以處理好學習和班幹部之間的關係，乾脆就只抓學習不做班長了。第二，研究表明，工作的混的最好的不是學習最好的，而是班級的中游或者中上游同學，這部分人，學習壓力小，有很大的自由發揮空間，不光是學習這件事，在人情世故方面，更加重視，就是情商更高。第三，班長管的是整個班級，起碼要有權威，很多學習好的，就是書獃子一個，沒有足夠的威信去管理，結果那些平時班級里同學關係好、會巴結老師的當了班長。

謝邀！有資深班長的回答，也有資深老師的回答，作為一個學渣好像沒有機會回答這樣的問題（雙手捂臉），不過還是嘗試回答一下。

這是個假命題，只是大部分人以為而已！回想這麼多年的讀書路，班裡讀書最好的那個向來都不是班長，同樣讀書最好的那個也不是班長（這句權當廢話哈）。這麼些年來，班長是各方面綜合能力相對比較強的，當然，不是最好也是比較好的那種就是了。在學生群體中有一些威望，老師也比較認可其個人能力，相反覺得班裡讀書最好的那和都是那種兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的人，因為在大部分同學眼裡就是一個只會學習的機器，一心只想考第一，哪有時間去管班裡面的事，哪有時間去照顧其他同學，不過學習好的同學確實都是老師眼裡的天之驕子！

班長不一定是成績最好的，

但一定是老師最喜歡的，

是綜合素質最高的。

成績不是太好的學生當班長，對自己本身也是一種促進，老師對更加重視，自己也會有更大的壓力。