一手好牌打個稀爛是會有一種怎樣的體會？

在人生這個牌局裡，不如意者十有八九。

我們不妨再回到這副牌里，再看完這把稀爛的牌時，你我還會任其稀爛嗎？

昨晚打開班級群，看到了我曾經的學生寫的一篇日誌，日誌內容摘錄如下：

在老家的時候，我是班級里的好學生，老師們都特別喜歡我，我每天在班級都能舉手回答很多次問題，感覺每次都有說不完的話。那時我覺得每天都過得很開心。

但是一切都在我來這所學校時改變了，初來這所學校時，我的內心十分黑暗，我的成績不是班級里最好的，我的普通話發音和英語發音總會引來一陣鬨笑，同學們好像都不喜歡跟我玩。

從那時起，我就開始放縱我自己了，我每天什麼都不想干，我不喜歡舉手發言，不再大聲讀書，最大的樂趣就是給老師找麻煩，一下課就去惹同學，跟同學打架是我最有成就感的事情之一，我的爸媽都被老師請來學校很多次了，但在那時的我看來，這些都不是什麼大事，就這樣，我從三年級混到了七年級。

讀到這裡，這個孩子的牌也算得上「稀爛」了，去年一年的時間，我參與了這個孩子的七年級，初見這個孩子時，就如日誌所寫，這個孩子走路「痞里痞氣」，說話舌頭就像打了結，還是「熱愛」打架，笑容依舊少見。

如果我們就用「稀爛」去評定這個孩子，那麼對這個「小天才」來說是大為不公的。

七年級到了，我很多時候會感覺打架真的很無聊，老師對我的調皮搗蛋也習以為常了，我覺得我每天做的事情都很無聊，除了一件事以外，那就是畫畫。

有一次班級開展畫展，我的畫居然得了最高分，從那時起，我就愛上了畫畫，沒事就去找美術老師，周末在家一畫就是幾個小時，在過去的一年裡我參加了兩次崑山市的比賽，兩次都獲獎了，那時我感覺我的生活就跟我的畫一樣，多姿多彩。

現在，在其他科目上，我也在儘力追趕著，不僅如此，我還成為了我們班的班長，我會以身作則，希望我們班的同學都能從我的改變中去改變自己，讓我們班級越來越優秀······

作為一個見證者，讀到這裡的時候我沒有喜極而泣，因為在我在任期間，他已經給了我很多次驚喜了。

從舌頭打結到自信地站在教師總結會講台上分享經歷；從以打架為樂到擔任學生校長；從黑暗自閉到幽默風趣······他現在是那個會在郊遊路上給我講笑話的陽光男孩兒；是那個每天晚上放學後來到辦公室逮住各科老師解答的好學男孩兒；是那個回到家半夜還會發語音問問題的「問題男孩兒」；是那個每次交流完都會說「老師，感恩您」的男孩兒······

類比到大人的世界，這個孩子的第一副牌稀爛得就如同大人失去了金錢失去了社會地位以及失去了愛人一般，當他作為世界的棄子時，他的牌局並非毫無出路，最後一根稻草沒有讓他沉淪，而是讓他從此昂首挺胸、乘風破浪！

你問：把一副好牌打得稀爛是一種什麼樣的情形?不如在稀爛的牌局中，像這個孩子一樣，找到一個突破口，從此操控好下一副牌。

人都願意向善、向上生長，都意識到這把牌它被「稀爛」形容了，我們便有足夠的勇氣去面對這樣的局面，而後再盡自己的努力去讓它看起來好太多！

如此想來，「稀爛的牌」它算不上是最糟糕的境地。

對於我們每一個人來說，大部分的生活並不是輕鬆的，我們不如在八九之餘，想一想那餘下來的一二。或許，你能在那僅有的一二中，找回一個真正的自己，去將那人生中不如意的八九，都轉換成如意。

對此問題你有什麼不同的見解呢？

歡迎在下方留言評論，別忘給有書君點個贊哦~

單純從字面上來看，只能說運氣不錯，技術不精，打牌也是要靠腦子的，牌局可以再來，可是人生打錯牌，就再也沒有回頭路了。

人在年輕的時候，好的機會並不多，在關鍵時期有那麼兩三次，選擇對了，人生就像開了掛，一手好牌打個稀爛，人生苦逼，怪自己，恨自己，懊惱啊。

但是，自己選擇的路跪著也要走下去！

這個問題和「一朵鮮花插在牛糞上」如出一轍，本該擁有比他人都好的天賦和才華，卻活生生葬送給了不公的命運。除了悔恨和無止的自責還能剩下什麼？