老師不喜歡我的孩子怎麼辦？

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建議你把這個視頻給孩子看一看，這是兒童文學作家樂多多給孩子的建議，很實用。另外，你也可以讓孩子讀一讀這個作家寫的「胡小鬧日記」這套書，對孩子的成長和學習都有幫助，我家孩子讀了挺受益的。

一般說來，老師不喜歡孩子，無非兩個原因，孩子的因素或者老師的因素。

弄清楚原因才能對症下藥，如果是幼兒園孩子，您可以和寶寶玩角色扮演遊戲，寶寶當老師，您扮演孩子，小玩偶扮演同學。在遊戲過程中，您可以分別扮演乖巧的，搗亂的，愛哭的，貪吃的，好動的寶寶，一般來講，此刻扮演老師的孩子會不經意間模仿老師，根據「老師」的反應，可以大致推測他在幼兒園的情況。

這個遊戲也可以幫助孩子體會老師的角色，更易理解為啥「天使」老師會發脾氣。通過這個遊戲，我們可以推測孩子不被老師喜歡的大致原因，對於大一點的孩子，可以和孩子多交流，判斷問題原因。如果是老師的因素，家長在尊重老師的前提下，積極地和老師有效溝通。

有一點不可否認，儘管我們都期望孩子能遇到接近完美的老師，但我們知道，老師也是人，不可能時時刻刻完美，只要老師是發自內心地愛孩子，偶爾遇上心情不好，沖著孩子發脾氣了，我們也不要直接在孩子面前否定老師，師尊是需要家長幫忙維護的。啟蒙老師在孩子的早期教育中扮演著非常重要的角色，家長如果因為一件事情否定老師，導致孩子對老師的信任坍塌，其實最大的受害者可能是我們最親愛的孩子。

了解問題，尊重老師，積極解決。如果老師的做法確實有辱師尊，也要毫不猶豫地幫助我們的孩子維護權益，包括重新尋找有益於孩子成長的學校和老師。

希望我的回答對您有用！

目前社會上，的確有一些老師確實素質不佳，但可以這麼說，除了極個別的老師，大部分老師是公平的對待每個孩子的！

老師喜歡什麼樣的孩子？

學習好的、努力的、守紀律的、活潑的、能力強的、長得精明的、辦事認真的、愛發言的、有自己見解的、讀書多的、能說會道的、有大人樣的.....不一而足。

但大多數是否，自己的小孩在老師眼中，總是不那麼完美，那麼淘喜，那麼想要改善老師的對自己的看法，又跟老師和平的處理這件事情，策略就很重要。

不知道您跟老師的溝通和交流都是怎麼做的，是不是經常進行，建議您跟老師多聊聊（這裡面有很多可以做的工作，而且效果不錯，事實證明）

但是注意以下問題：

一、告訴老師，自己發現了孩子的一些情況，向老師請教（姑且不論她的建議是否有價值，人都渴望被重視感），並向老師傳達這樣的信息，自己也會在家庭中對孩子進行一些指導，幫助孩子提高和改善，不知道老師有沒有發現？

希望老師給出點兒建議，指導一下自己的做法。職業中的人最希望得到的就是配合和認可，老師得到了家長配合的信號，會對孩子更關注，在過程中，她也會比較在意自己的職業行為；同時，她也能確認，為了孩子的進步，家長也是在努力的，這個也很重要，因為現在的老師都有孩子表現的壓力，有的時候，他們喜歡把這種壓力轉移到家長身上。

我有接觸過不少父母本身就是做老師的，這也是他們的感受；家長配合，家長對老師尊重，做家長的工作，老師就會把這種感受轉移到孩子身上；

二、認可老師的工作，您的期望，會讓她做的更好，而不是指責。

畢竟事情都已經這樣了，她有做的不好和不對的地方，當面指出會讓對方更有戒心，可能會變本加厲的給到孩子。

畢竟我們無法完全控制，孩子和老師相處的漫長的一天天里，老師都是怎樣對待孩子的。

所以，在找老師談之前，好好想想孩子近來的進步之處，感謝老師的培養和指導（雖然是違心的，但是您必須要中止老師繼續對孩子不好的惡性循環），這其實也是一個提醒，提醒老師注意孩子的進步和提高，而不是只盯著孩子的缺點；

當然，事情要真實（只要確有其事就可以了，究竟是誰的功勞，可以有很多歸因嘛），語氣要誠懇；

三、讓老師發現咱們自己孩子的長處。

每一個孩子都有自己的強項，咱們要讓孩子敢於表現，甚至是樂於表現！

老師最喜歡的是主動、能夠提醒老師注意事項的，替班級著想的。

這不僅是老師的幫手，而且也對學生增加自信，有很大的幫助。

再退一步說，如果孩子的努力，老師沒有看到，家長可以在適當的機會，給老師介紹一下自己的孩子，這樣就會引起老師的重視，給孩子創造一個鍛煉的機會。

如果你喜歡我的回答，點個贊嘛！

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抱歉，在回答這個問題之前，我很想知道您如何做出這個判斷。老師與您有明說過什麼嗎？還是，孩子自學校回來之後給您說了什麼？要麼，就是從別個什麼人那裡聽到什麼風聲或是雨聲……

如果只是從孩子或是別人那裡聽到什麼，我想不足為據。切莫要庸人自擾，然後將自己套進去。將自己套進去事小，關鍵是將孩子也套進去，事情就大了。關於教育，有句老話，您務必要懂得，這就是：親其師，近其道。從這個層面上來看，不論是您，還是孩子，一旦認定老師不喜歡孩子，這個問題可能就比較嚴重。這其中的邏輯有點近似「智人疑鄰」。這就好比兩個人，心遠了，儘管近在咫尺，也是距離慢慢變大。於是，天長日久，孩子學習的質量就會大打折扣。因為很多時候，不論真假，孩子會介意這件事，會將很多的心思自覺和不自覺地關注在這個事件上，而忽視對應有知識的學習和技能的提升。如此，很自然就會形成惡性循環：情緒不在，狀態就會打折；狀態不在，專註度就不夠；專註度不夠，學習效率就會低下；學習效率低下，勢必學習成績下降；學習成績下降，老師自然會有太多關注；老師關注越多，愈發覺得老師「不喜歡」……

您要做的，就是杜絕一切流言蜚語，以正視聽。教師這個行業，有其特殊性。它的特殊在於，他面對的是人，是活生生的人。每個從事這個行當的人，都受過相對專業的訓練，對教育學和心理學，甚至是生理學，都有一定程度的研究。是故，按常理來看，一個教師不會當眾流露對某個孩子的喜好。因為，這樣很容易給自己造成麻煩。因為喜歡是相互的，不喜歡也是相互的。當他說喜歡誰的時候，就意味著不喜歡另一個誰。反之，當他說不喜歡誰的時候，就意味著喜歡另一個誰。如此，一個群體很自然就分成兩撥，喜歡的，與不喜歡的。天長日久，不僅影響群體團結，也會讓其威信大大降低。然而，不論怎樣，這都是他所不希望看到的。畢竟，教育是要讓人看到希望，要讓人互敬互愛互助，而不是讓一個孩子從集體中孤立出來，對自我失去信心，從而失望，甚或沮喪。如此道理，您得先明白了。然後，您得想辦法讓孩子也明白了。三十六計，攻心為上。孩子心裡敞亮了，諸多問題就會冰銷雪融，一切釋然。

再者，對於教師口中的「不喜歡」，需要辯證地看。退一步，教師可能真的有說過不喜歡。但要切記，那只是就事論事，如此而已。說過，也就過去。因為，他在意的是具體的事，而不是某個人。當他所在意的事情過去了，很自然事情就過去。譬如說，孩子上課開小差了，他說「你這個樣子，我不喜歡。」這個沒有毛病。他的意思，很簡單：我不喜歡開小差。僅此而已。再譬如說，孩子上課講小話了，他說：「我不喜歡你，總是講小話。」這個也沒毛病，他只想告訴孩子：上課講小話是不對的。如此類推，教師不喜歡的事情每天會有很多。即便只是一節課，他有可能會說出無數個不喜歡。不喜歡孩子不端正的坐姿，不喜歡孩子聽課不專註，不喜歡有同學發言不注意傾聽，不喜歡有同學發言他人隨意插話，不喜歡有同學效率低下，當別人都開始動手動筆的時候，有孩子還在到處找文具……而這其中，如果恰有你的孩子正做的事件，那麼你孩子是否會因受提醒或是受批評，爾後就因此得出一個結論「老師不喜歡我」？顯然，教師不喜歡的，只是一個現象，一個狀態，一個事件，僅此而已。如此，你要做的，不過是了解事情始末，然後觀察和反思孩子不足，再引導和督促其養成良好習慣，及時糾錯改錯就好。

當然，比較不幸的是，你的孩子遇見的教師，他並非就事論事，而是真的口無遮攔，有不良嗜好，會隨意說出自己對誰的喜歡或是不喜歡。那麼，我能提醒你的是，不必太過較真。如果據調查，這個「不喜歡」之說，不是一次兩次，不是針對一個人兩個人，那麼，建議你不要去做任何理論。你不要指望通過一次交談就可改變一個人的習慣。非但如此，若是一言不合，不歡而散，大家各有情緒，勢必越來越有麻煩。畢竟，孩子還在人家那裡，畢竟每天都要遇見。所以，最好的法子，改變不了別人，就改變自己。有個句子，不妨與你分享：發生一件事情，你喜歡，那麼享受它；不喜歡，那麼避開它；避不開，那麼改變它；改變不了，那麼接受它；只要你改變觀念，你就可以接受它。咋說呢？你並非為一個教師的喜好而培養孩子，不是么？他有個人偏好，是他的事。你培養孩子，是你的事。你完全沒有必要依據他的不良嗜好，而犧牲培養自己孩子的標準與規範。所以，你明辯是非之後，做自己就好。並且，提醒孩子做好自己就好。身正不怕影子斜。是金子總會發光。路遙見馬力，日久見人心。放心，時間自會見證一切。

做個總結，用《大學》的第一章：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。」記住：物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。為人父母不容易，從孩子計，萬事謹之慎之。

首先，我覺得身為父母要清晰一點，就是孩子是自己的，沒有人比自己更了解自己的孩子。不要將我們成人世界的觀點傳遞給孩子，這才是真正能夠影響到孩子的。

其次，要多了解實際情況，看看孩子是否沒有遵守學校的紀律，還是沒能按時完成作業，還是其他原因干擾了老師正常的課堂。如果都不是，那隻能說明很正常，想想作為一個母親，對待家裡的孩子還不可能做到完全相同，十個手指還不一樣長呢！這是人之常情，幹嘛非要刻意強求。

我的原則就是先從教育自己孩子出發，言行舉止行為規範，不擾亂秩序，遵守規則，按時完成作業，履行一個學生的義務，至於老師是否喜歡自己的孩子，就無關緊要了！

身為家長首先不要太把這當回事，配合老師管理好孩子，自然也不會對孩子有任何的影響。

我覺得給孩子造成影響的不一定是老師的態度，更多的是來自家長的反應。

總之，一句話凡事向自身找原因，做好自己。

每個人都有自己的喜好，我們無法改變自己，去迎合每個人，老師不喜歡孩子，做家長的也沒有辦法說服老師，讓他喜歡自家孩子，那就只能做通自己和孩子的工作了。

我覺得如果孩子沒有發現老師不喜歡自己，家長沒有必要告訴孩子，若孩子發現，我會告訴孩子，「我無法讓老師喜歡上你，但是你要喜歡自己，學習是你自己的事情，你好好去學就可以，不必在意老師怎麼看你。」

其實，我覺得孩子不在意老師的看法也是有一定好處的，這樣孩子就不會因為喜歡哪個老師，不喜歡哪個老師而偏科。

另外， 作為家長，我們不要把老師不喜歡孩子的消極思想總表現在孩子面前，更不能責備孩子，很多時候孩子可能並沒有那麼敏感，而家長的言行則會給孩子很大的影響。

沒有老師會喜歡班上的每一個學生。另外老師喜歡的學生無非就是聰明聽話成績好，如果調皮一點，聰明成績好，那也還是很喜歡；老師不喜歡的學生，不用說，大家都是從學生時代過來的，都懂。當然也有成績好，不招老師喜歡的，但那很少。

那麼你家孩子屬於哪一種呢。

如果你家孩子成績好又聰明的，那多一個老師喜歡少一個老師也無妨。如果你家孩子不太招人待見，而你又想老師待見孩子，那麼自己多花點心思提高孩子。別指望去給老師送禮，老師就喜歡你家孩子了，那不是長久之計。

首先，我想知道您是怎麼知道老師不喜歡您的孩子的？

如果您是從老師的態度上推論出來的，我希望您能平和對待，因為那只是您的猜測。有的時候，人在做一件事的時候，可能還沉靜在剛才的情緒中，會給他人造成誤解，所以遇到老師偶爾情緒不好，不用放在心上。

如果老師的話語明顯表現出不滿，那就需要家長用用心了。首先要做的，當然是分析老師的不滿是針對誰的。

是孩子某方面表現得太差嗎？一般來說，老師不太會因為成績差去不喜歡一個孩子，但如果孩子有不良行為，給其他學生和老師的工作帶去很多不良影響，就容易引起老師的反感，這一點不僅是老師，誰都是一樣的。針對這種情況，家長需要做的是規範孩子的言行，教孩子與人相處的基本禮儀，以及集體生活的基本規則。只要孩子的言行有進步，很快就能消除老師的不滿，甚至老師還會發現孩子其他方面的優點，喜歡上孩子。

是家長沒有積極配合老師的工作嗎？有的家長，為了給孩子爭取更多的機會，會積極參予班集工作。但如果沒有太多時間，不特別給班集做特殊貢獻也沒什麼事，關鍵在於有沒有配合老師的日常教學工作，例如檢查孩子是否完成了作業，有沒有按要求籤字，有沒有按時接送孩子。如果家長在這些方面做得不好，老師會認為你對孩子的教育不上心，自然也會比對其他孩子放鬆些，畢竟一個班孩子太多，再好的老師也無法平均分配精力的！這種情況，請家長多多反省自己，盡量盡到家長的責任。

另外，若孩子並未覺得老師不喜歡自己，只是家長自己覺得，就不要把這種推測傳達給孩子了，以免打消孩子學習的積極性，更得不償失！

實際上，別人喜不喜歡自己只是一種感覺，但每個人都不應該因為別人的喜惡而影響自己的生活呀！

你確定嗎？為什麼這麼說呢？

如果是真的，老師為什麼不喜歡呢？

先問自己這兩個問題，找一找原因，找一找答案，然後再解決問題。

如果孩子身上確實有一些讓人難以容忍的缺點，一定是你的家庭教育出了問題，需要反思與檢討，並且加以修正。

如果是老師的問題，那麼就需要家長去和老師好好溝通啦！看看老師有什麼說辭，為什麼會不喜歡你的孩子。

檢討、反思、溝通，沒有解決不了的問題，加油！

就人之常情來講，一個班級里幾十個孩子，可能老師即使喜歡，也就有數的那麼幾個吧，所以，不喜歡你的孩子，但不至於排斥，也未付諸於行動上讓孩子感覺到冷落，不影響孩子娛樂和學習，我想這樣老師也算是盡職盡責的。

假如不喜歡的情緒已經溢於言表，也已經讓孩子感受到了，那麼是要跟老師誠懇的談一談，婉轉的問一下孩子在班裡的表現，這樣會聽到一些相關信息的，如果是因為孩子在某些方面太過於任性嬌慣，而導致老師無法也難以和家長溝通，那麼家長也要反思自身的態度是否端正，然後再告訴老師孩子現在的情緒，希望能得到老師的愛和幫助。

其次，還有老師的態度，如果經過交流之後，情況未得到改善，那麼不防問問其他家長，他們的孩子是否也有被這樣「另眼相看」的，假如一部分人都有相同的感受，說明老師的教學方式和個人品質是有待考量的，可以通過大家的力量一起反映到老師的上級那裡，有望得到解決，當然這一切都是在孩子學習娛樂沒受到影響的情況下。

有些問題如果能通過良好的，有效的，善意的溝通得以解決，就不要用敵對的過激的方式處理，家長的所為多多少少是會影響到孩子的，一個圓滿的結局皆大歡喜，孩子也會是最大受益者。