「不管孩子是最好的教育」，你認同嗎？
教育是我的主業，我來聊聊這個問題。
不管孩子是最好的教育？我不敢苟同。
現代的教育理念五花八門，有各種各樣的說法：什麼「窮養富養」，什麼「虎爸狼媽」，什麼「賞識教育」，甚至還有「不管教育」。
我認為，不管是什麼教育方式，都要因人而異，因材施教。
其他的教育方式，我不展開論述。但是，不管孩子，絕對是最糟糕的教育。
不管孩子意味著什麼呢？就是讓孩子自由生長，毫無約束，放任自流。
孩子出生就是一張白紙。孩子成為什麼樣的人，有先天遺傳的因素，還有教育及環境影響。
王安石所寫《傷仲永》，5歲的方仲永就可「指物作詩立就」，但是父親貪財，天天曬娃炫娃，不讓他上學。結果這個小天才「泯然眾人矣」。
這就說明，父母不管孩子，即使孩子天賦異稟，不接受教育，也會變成「普娃」。
那麼，為什麼父母不能不管孩子呢？
1、孩子的「三觀」需要父母引導。
孩子的世界觀、價值觀、人生觀都離不開父母的指引。
孩子的「三觀」必須從小培養，而父母就是孩子的第一老師。
孩子沒有辨別是非能力，如果父母不管，孩子如何分辨「真善美」和「假惡丑」？
孩子沒有扣好「是非對錯」的第一個扣子，以後人生就會走偏，越走越遠。
2、孩子的言行需要父母規範。
孩子的言行舉止，也要父母從小教育。
現在很多孩子言行粗魯，沒有教養，就是父母不管的惡果。
有家長認為，孩子小，不懂事，長大就會變好的。這樣想法大錯特錯。
熊孩子的言行修養沒有養成，長大了只會變成「熊大人」。
3、孩子的學習需要父母監督。
懶散是人的天性，而孩子的學習並不是快樂的。
能夠自覺選擇學習，而不貪玩的孩子，絕對少之又少。
父母並不是把孩子送入學校，就萬事大吉了。
提醒和督促孩子學習，也是父母的責任。
很多學霸的養成，都是父母從小學就開始嚴厲管束的。
4、孩子的心理需要父母關注。
現在的孩子敏感而脆弱。
孩子的學習壓力大，人際交往不成熟。
校園欺凌和早戀的現象日趨嚴重。
孩子的心理健康，需要父母的密切關注。
因此，父母的陪伴，是對孩子心理的最好慰藉。
總之，孩子的成長和成才，都需要父母管。
只不過，管的時候要注意方式方法，要科學的管，藝術的管。
不管孩子，就是拿孩子去賭，輸掉的是孩子的一生。
說白了，不管孩子的父母是不負責任的。
——我是」小李滔滔「，謝謝您的關注，點評，轉發！
對於所謂不管的教育，我想沒有比這更文藝的說法。
每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。
當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開。
如果到了秋天還沒有開，你也不要著急，說不定你家的這棵是臘梅，到冬天開得會更動人。
如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒準你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。
真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……
要說放養，七八十年代的家長，對孩子才是真正的不管，不是不想管，是顧不上。那個時代農村的孩子，每家的孩子衣服從老大穿到老小，飯也吃不飽，年齡稍大點學習之餘還得隨父母下地勞作。小時候，六歲的我在「雙搶」（農村的暑假時節，搶著收割早稻，搶著種下晚稻，俗稱「雙搶」）時墊著小板凳做飯的情景現在還記憶猶新，九歲第一次下田割稻，小拇指被鐮刀割傷的傷疤現在還很醒目。那時的我們，不用家長說，自己就明白讀書是自己唯一的出路。
即使是這樣，仍然只有很少的一部分人通過讀書或者在社會上拼搏改變了命運，靠的就是一份從小就潛移默化的吃苦耐勞的精神。但更多的還是留在了農村這片貧瘠的土地上。
在大自然中，除了奼紫嫣紅的名貴花木，更多的是滿山遍野的野花和小草，甚至於叢林中隨處可見的枯枝敗葉，才構成真正豐富多彩的世界。
而今，我們每一位家長都希望自己的孩子是那盛開的花，不願做那渺小的草，致於溫室，放任能開放？
很多育兒當時都很極端，如你所說的「棍棒底下出孝子」或者「不管孩子是最好的教育」，我都不認同，不管孩子？是完全不管自生自滅？養一盆花還要給它澆水，修剪枝葉，難道養個孩子就可以「不管」？
撒手不管，其實是很不負責任的說法，就是我們所說的「放羊」式的養育方式，羊被散放在草地里，吃沒吃飽只有羊自己知道，至於它吃到了什麼程度，有沒有吃飯到了農藥的草或者農民的莊稼，你不清楚，只有等羊生病死了，你才恍然大悟。
給予孩子愛和自由沒錯，但是自由過度，像放羊似的，等於沒有了自由。任何事情都要有個度，要適度，沒有最好的教育，只有找到適合自己孩子的育兒方式。所以，我不認同「不管孩子是最好的教育」。
我們還是多學習，多了解各種育兒方式，將適合孩子的方式揉和為一套屬於自己的方法，多實踐！
我是七歲男孩的媽媽，我用親身經歷記錄孩子的點點滴滴。我的頭條號:宇軒媽育兒，如果我的文章對你有幫助，歡迎你評論，點贊，轉發。
雖說讓孩子解放天性不要去管孩子，但是也在一定程度上冷漠了孩子，如何正確地對待孩子，點擊視頻馬上了解。
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不管孩子是最好的教育，這個觀點，萌媽表示不認同。
養育孩子的首要基礎是建立良好的親子關係。
見識過各門各派的育兒觀點，讀過很多育兒書籍，學習過許多育兒方法，一直秉持科學育兒的萌媽，在育兒路上一邊學習育兒知識，提升自我，一邊在真實的育兒生活中總結育兒經驗。
目前正在學習正面管教課程，我學到了一個正面管教的工具：放手五步曲。但是放手絕對不等於放棄，自然也不是簡單的不管孩子。
我的寶貝2周歲多，在平時生活中處處都非常積極地想給我幫忙，但是很多時候我總覺得他還小，還不會做，很多時候我都會說媽媽來做。
其實是我自己在孩子做家務這一方面一直不肯放手，按照我自己的想法剝奪了孩子很多次可以嘗試的機會。
放手五步曲讓我嘗試著在某些事情上主動去放手，給孩子多一些的鍛煉機會。分享這個正面管教的工具給有有興趣嘗試放手的媽媽們：
1、想想自己在哪方面很難對孩子放手？
2、導致自己難以放手的問題是什麼？
3、我真的願意放手嗎？遵從自己內心的答案。
4、如果決定放手，我可以做的最小的一步是什麼？
5、什麼時候開始走出這一小步？如何繼續下去？
沒有一種育兒方法適合每一個孩子，我們需要在每一天帶娃的真實生活中去觀察自己的孩子，了解孩子的需求，摸索出一套最適合自家寶貝的育兒方法。
希望我的回答對你有所幫助。
我是萌媽百寶箱，80後全職媽媽，頭條號原創作者，親子閱讀推廣人，養育孩子我是用心的，寫育兒心得我是認真的，更多養育難題的解決方法歡迎關注我的頭條號，免費訂閱。
不認同。
孩子出生就是一張白紙，當周圍環境給孩子傾倒五顏六色的事與物時，孩子當然會染上炫麗的顏色。這時候你會發現，孩子不管不行啊。要是不管孩子，孩子也不知道變成啥樣了。
其實，父母每時每刻都影響著孩子，這就是隱藏著的「管」。難道不是嗎？我們會因為有孩子在場而停止說粗言爛語；我們會因為孩子在場，時刻讓自己不把腳放在桌子上；我們也會因為孩子在場注意不躺著看書……這所有的事情，其實就是在管。管束自己的同時也是在無形約束了孩子。
所以我覺得，對孩子的教育不是不管不顧，而是正面引導。
我是秋moon暖心媽媽，如果你覺得我的回答對你有幫助，可以關注我。
首先，現在社會上充斥著各種各樣的教育理念，都說自己是正統的，權威的，也都能拿出一些實際案例來，但可以說沒有一種是普遍適用的。任何事情都沒有絕對的，只有在特定的條件下才能產生特定的效果，發揮特定的作用。「富養」、「窮養」等都有成功的典型案例，同樣，相信「不管孩子是最好的教育」也一定能找到同樣成功的案例，但我相信這一定是個例，絕不適用大多數人。
其次，所謂的成功的定義是什麼？是身體健康，心理健康，掙錢多，特長多，還是其他什麼？我相信「不管孩子」這樣的散養方式，有培養出一個身體健康，頭腦靈活，事業成功孩子的可能，但我絕不相信能培養出一個人品、道德、心靈完全健康的孩子。父母是孩子最好的老師，也是言傳身教的表率，如果完全放棄孩子的教育，將其扔到社會上，那隻能過早的讓孩子被社會上污濁不堪的東西染黑了孩子的心靈，很容易被腐蝕、被帶壞。社會上的生存之道講究的是不擇手段的存活，是適者生存，是大自然的法則，而父母的教育正是用道德、規則來框住人們蠢蠢欲動的慾望，避免他們走向歧途。
所以，適當解放孩子的天性，加以正確地引導，這都是可取的，但不能完全放手不管，從大概率角度講，那不但是害了孩子，也害了父母，害了社會。
教育方法只有適合，不可能有適合所有人的所謂的最好的教育，因為每個人都是獨一無二的。現代養育孩子最大的迷信在於：存在最科學的養育孩子的方法，這是被學界批判的。養孩子肯定要基於孩子自身的特性和孩子所成長的文化社會背景。適合於我國的，不一定適合於歐洲；適合於學霸的，不一定於您的孩子。
而至於「不管孩子是最好的教育」，這個論點很容易反駁。比如拿各國皇室做例子吧，英國的喬治王子在他姨媽的婚禮上鬧脾氣，凱特王妃是立刻批評教育的。拿早期教育來講吧，孩子有些天生的習性，比如看見喜歡的就想要擁有，想要自己喜歡的人（比如爸爸媽媽）無時不刻的注意力放在自己身上，簡單來講就是全世界都要圍繞自己轉。這肯定是不適合的，因為社會有基本的準則，不會圍繞著孩子的意識而轉移。所以，如果孩子的行為不合適，肯定是要管的，要正確引導的。
最後，我理解的管孩子的定義是：基於愛的教育。「管」不是單純的苛責與謾罵，如果只有打罵，孩子感覺不到愛，自然不利於孩子發展；而教育是指，除了懲罰孩子的錯誤行為，還要告訴孩子哪裡做得不好，正確的做法應該怎麼做。
放手和不管是兩回事，現在很多父母育兒喜歡走極端，要麼管得密不透風，要麼撒手徹底不管，這些都是不恰當的做法。
管得過度，會演變成對孩子的控制，把父母自己的意願強加在孩子身上，而忽略了孩子自身的訴求。
徹底不管，則會讓孩子缺乏安全感和界限感，不知道什麼該做，什麼不該做，這種沒有邊界的自由，並不會讓孩子真正快樂，反而還會導致很多問題。
真正好的教育，不是不管，而是基於愛和溫暖的管。給孩子設立邊界和限制，本身就是父母的責任，區別就在於，你是控制欲佔了上風，想要讓孩子一切都聽你的，還是對孩子進行理性引導，激發他的思考，鍛煉他解決問題的能力。
這個世上本就沒有絕對的自由，如果真有，這樣的自由也不會讓人感到安心，反而是種無序的恐懼。想想看，當你想要過馬路時，面對四面八方的來車，究竟是有紅綠燈的限制讓你更安心呢，還是沒有紅綠燈？對於孩子來說，這個道理同樣適用。
「不管孩子是最好的教育」，如果從字面上看好象是很荒謬，其實這裡的不管也並不是放任自流。
這裡的「不管」，是指大人對孩子少干預，如提醒，說教，吵罵，懲罰。而是讓孩子原原本本地獲得自然而然的體驗。比如，孩子不吃東西就會餓，站在雨里就會淋濕，穿的少了就會感冒等等。
有的時候大人越是想通過說教和懲罰讓孩子學好，讓孩子遠離歧途，但孩子越是叛逆，越是想嘗試犯錯誤的滋味。照此一說是不是大人對孩子什麼也不管了？當然不是。
當孩子處於危險中的時候。例如孩子在橫穿馬路闖紅燈的時候，孩子在玩火玩電的時候，孩子不知湖水深淺盲目往下跳的時候等等，後果不堪設想的時候，我們能不管嗎？但管也並不是打罵懲罰，我們要動之於情曉之於理。
不參與的教育，不意味著放任不管，而是讓孩子擁有自己的成長空間，體驗成長過程中的酸甜苦辣。對孩子的教育少責罵，多賞識；少干預，對鼓勵；少懲罰，多講理。
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