教師把成績以電子文檔的形式直接發到班級群里，合適嗎？

作為一名小學數學教師及班主任，就以我的經驗來說，賽成績單是可以的，因為家長和孩子們也比較關心成績，但是塞的同時還是要考慮到家長和孩子。

班上的英語成績，英語老師基本不發，家長到學校會建議我告訴英語老師，讓她把成績單發在群裡面，能掌握一下孩子英語的學習情況。上周六才領成績單，因為學校片區維修電纜停電，沒有列印成績單，有孩子剛回到家家長馬上在群里問「老師，不是說領成績單嘛？」，我馬上給她解釋原因，然後把語數英三科成績發到群里，接著好多家長都「冒泡」說「收到、一學期結束了，不管孩子成績如何，感謝老師的辛苦付出。」在舉一個例子，有個家長昨天才打電話親自問我他孩子的期末成績，因為沒有微信看不到我發的成績單。

而孩子們每次考試成績還沒改完，有很多學生都會問自己考了多少分，不僅想知道自己的分數，還想知道平均分，看班上排年級第幾，如果是第一名他們會很高興，如果不是，就會失落。如果是年級第一，但是達不到平均分80分的目標，他們也會像我一樣感到遺憾。

家長和孩子們是渴望知道成績的，但是還要照顧一些玻璃心的家長和孩子們。我就把我平常的做法分享給大家。

第一，每次數學考試，我都會把成績單發在班級群里，最開始的時候會發文字消息說誰是最高分，誰是最低分。覺得有些欠妥，後面不說名字，直接說最高分和最低分。到現在就發一個成績單，讓家長們自行查看，最高分和最低分都不說了。這樣沒有刻意的去說明，會讓考的不好的孩子和家長有所保留。第二，發成績單的時候不要排名次，根據記分冊上的考號依次登分發布。第三，不要刻意用不同顏色的字體表示各分數段的成績。班上學生什麼樣的情況作為老師是最清楚不過了，平時把成績發在群里，家長也掌握了自家孩子與別人家孩子的情況。

不合適，因為現在的素質教育不再是以成績為主了，是全面發展學生素質為主。

我就是親身經歷過此事的，就是把成績發在群里，有個別家長就反對了。比如我任教的兩個班級，一個班是我擔任班主任，另一個班任科任老師。剛開始小孩的學習興趣和領悟能力有限，單元測試平均分才六十幾分，在跟孩子們的慢慢磨合中，在跟家長互相溝通，努力下，孩子們的成績有了非常大的進步，平均分達到了九十幾分，優秀率百分之百。於是一高興把成績發到群里了。告訴家長們通過孩子們的努力和家長的付出，個個孩子都進步很大。並且感謝家長的支持和孩子們的努力。家長們也互相鼓勵孩子，感謝老師們的辛勤付出。

萬萬沒想到，我任教的那個班級，有個別家去班主任那裡投訴我，認為我不應該把成績公布在群里，對成績下游的學生影響很大，傷了孩子們的自尊心。我擔任班主任的班級沒有家長跟我反映，可能不敢跟我反映吧。我也好好反省了這件事，覺得是不應該把成績發在群里，這樣對成績下游的學生會產生厭學的極端行為，對優秀的學生產生驕傲的心理。

每個孩子都有自己的優點，成績好不代表一切都好。作為老師要善於發現孩子們的閃光點，挖掘孩子們的潛能，讓每個孩子都充滿活力，充滿陽光。

我是領悟教育，感謝您的閱讀。感謝您的點評點贊！

我小孩四年級了，每次老師都把成績發到群里，有時是電子檔，有時發照片，但是不排名，家長可以自己算就知道自己的小孩排在多少名，從來沒家長在群里說反對過。小孩沒完成作業的，有時上課哪個小孩太調皮了，也是直接點名，課堂上沒完成作業的，放學了繼續做，在群里叫家長去教室接小孩，沒有哪個家長敢罵老師。就我個人而言，我是絕對支持老師的。我覺得小孩的成績並不是什麼很秘密的隱私，老師又不是到處發，只是發在群里給本班家長看而已。

謝謝邀請，我也來說下我的看法吧！

相信只要是正常人都知道成績是不能避免的，中考、高考難道不是以分數化錄取的？現在的高考錄取參考的重要數據就是在同類的排名的啊！而且難道作為一個學生連自己的成績都不能面對嗎？難道對自己一個階段的學生成績不能接受嗎？前幾天貴陽市的以為小朋友的雄赳赳氣昂昂的霸氣步伐還記得嗎？

難道這不是自信嗎？這不是進步嗎？

即使是相同的成績、相同的排名，每位學生、每位家長、每位老師的處理方式的不同也會造成不同的結果，而對成績發到群里的家長，你們覺得是哪些家長呢？不發成績單，學生就不知道自己的成績了？其實無非是考的不大良好的家長覺得沒面子吧！

而有智慧的父母會善於接受孩子的成績並且能夠引導鼓勵孩子！江蘇宿遷一孩子長期考0分，一次孩子考7分，爸爸買了一千多塊錢的煙花，最後孩子的成績得到了非常大的進步。

現在的學校受到的影響因素很多。以為家長不滿意就可以投訴、曝光等形式影響你，所以不怕一萬就怕萬一，班級有49位家長同意你的做法，只要有一位不同意，你就得有麻煩。

推薦:1、不發成績，想知道成績的家長會主動聯繫你的；2、不發名單，以學號代替；3、以學號代替，同時不發總分，4、引導學生、家長樹立合適的成績觀、分數觀。

這是一個仁者見仁智者見智的問題。

1.從《未成年人保護法》的相關規定來看，這種做法不合適

我無意討論《未成年人保護法》是否真的對未成年人的健康成長有益，作為指導性的法律法規，我們必須嚴格執行。法規規定，老師要保護好學生的自尊，保護好學生的隱私，目前，學生的考試成績已經被納入到了學生隱私的範疇，那就必須加以保護，決不能以任何形式公布學生的成績與排名，因為排名比較低的學生 的自尊心會受到傷害，尤其一些家長，會比學生還敏感，他們會在第一時間堅信自己家孩子的自尊心受到了傷害，甚至會推測還有自殘的可能，這樣就會投訴老師，老師則必須做出一些必要的補償性工作，比如向家長、向學生登門道歉，來保護可能已經受到傷害的學生弱小的心靈。前不久熱炒網路的小學老師因為把學生默寫成績發到家長群，而被家長投訴，被迫辭職的事就是明證。

2.怎樣做才合適

老師必須讓家長了解學生在校的學習情況，但是不要笨笨地把成績單發到班級群或者家長群里，可以以分類表揚的方式， 不直接報成績，比如，表揚各單科成績進步大的同學，各單科保持優秀的同學，總分前十名的同學，三總（語數外）前十名同學，總分進步大的同學，三總進步大的同學等等，如果各個名單中都沒有名字的同學，則必須私下找學生個別談話，首先要找出亮點，指出其進步是大有希望的，然後再幫助分析失分之處，至於孩子學生成績不理想的家長，如果家長不問，別發洋賤，一字訣，等，等家長找你諮詢，方法與跟成績較差的同學溝通一樣，一定要找出其長處、亮點，一定要分析出其進步一定是相當有希望的，找問題多在馬虎、不夠細心上下功夫，這樣既讓家長了解了孩子的學習情況，又保護了孩子的自尊心，又讓家長看到希望，皆大歡喜。

3.從挫折教育角度看，這種做法是合適的

現在的孩子都是「玻璃心」，從小就爺爺奶奶、外公外婆，爸爸媽媽寵得受不了一點委屈，但是爺爺奶奶、外公外婆，爸爸媽媽不可能陪孩子一輩子，總有一天孩子要獨立面對這個社會，在學校，家長鬧一鬧，老師會無條件保護你的自尊心，而孩子就會漸漸養成批評不得的習慣。走上職場，一旦你違反了職場規矩，試問，那個老闆會保護你的自尊心？從來就是，炒你魷魚不商量。走進社會，一旦違反了法律法規，試問，那個法官會因保護你的自尊心而免於起訴？作為學生，你連面對自己成績的勇氣都沒有，將來你將如何 面對這個殘酷的社會？無論是家庭教育還是學校教育，都應該重視挫折教育，這是為孩子的未來發展負責。現在有些家長，手握《未成年保護法》的利器，把老師所有的教育行為都上綱上線，老師是弱勢群體，家長說什麼，老師都會按照家長的指示去做，一時間，家長高興，老師道歉或辭職了，媒體高興了，反「師腐」又取得了階段性勝利，但是，我們都拋棄了挫折教育，都給了孩子一顆「玻璃心」，不知道捧著這顆玻璃心能走多遠。

我的觀點是不合適。但是成績是一定要發的，因為家長是孩子的監護人，對自己孩子的成績都有知情權。

直接把Excel的成績表發到群里顯然是不合適的。隨著時代的發展社會的進步，現在的孩子已經不是以前的孩子了，對成績的認識也不一樣了，成績已經漸漸的變成了隱私，所以在家長群里公開班級成績是不合適的。

在新媒體的時代老師除了要傳授知識外也要不斷的學習，以適應時代的發展，公布成績的方式也應該用新的手段。說說我公布成績的方法。

最開始我用的是飛信，把學生的成績以簡訊的形式發到家長的手機上，這樣每個家長只知道自己孩子的成績，就達到了既知道成績有保護隱私的目的。

現在飛信不好用了，通過學習和研究，我用了比較時髦的表單工具，大部分的表單工具都有對外查詢功能，我就利用了這個功能自己製作了一個成績查詢系統。做好之後把查詢鏈接發到家長群里，家長只需輸入孩子的姓名和身份證號後四位就可以查到孩子的各科成績。

希望我的回答對您有幫助，看完記得點贊▲啊！

我是贊成老師把成績發到群里。但老師應該把名字給掩飾，不要公布孩子的名字，只要有學號就好。

這是我們今天群里發的孩子的成績，老師把孩子們的名字給遮住了，只有孩子的學號。這樣更方便家長能及時掌握孩子真實的成績，掌握孩子近階段在學校的表現。

我不清楚家長們知道不知道現今的孩子在學校真實的表現？大家知不知道六年級的孩子考試已經會抄答案？會對答案？知道作弊。家長要忙於工作或者事業，無法及時跟學校的老師溝通，老師如果不負責任，我敢肯定，你永遠都不知道孩子考試成績。不要低估了現在孩子的智商，他們已經學會模仿家長簽名，已經知道報喜不報憂。或許我們初中玩的小把戲，現在的孩子在小學就會了。如果你遇到一個不負責的老師，不把孩子的成績公布出來，不在群里發作業，你上哪裡了解你的孩子在學校的狀況？上哪了解你孩子放學回家作業的真實情況？試問有幾個孩子能如實告訴家長，今天的作業究竟布置了多少，孩子有沒有拖延？

家長不要把孩子想的太好。他們現在處於青春期的萌芽階段，有了自己的想法。家長不去跟老師溝通，孩子在學校的狀況我們不去跟老師溝通，哪裡知道。不要說老師公布成績是違法的，換位思考，既然我們沒辦法處處陪著孩子，那隻能通過老師了解孩子在學校的表現。老師用這種方法我能理解，她是為了我們自己的孩子好，不要去指責老師，她也希望把你的孩子的成績公布，讓你了解孩子在學校真實的反應，讓你重視自己的孩子。這才是老師的目的。

為了便於老師與家長溝通，家長們討論交流，以及發布通知作業，一般現在的班主任都會建立一個班級群，方便快捷直觀，是一個很好的家校互動平台。老師可以很快的反饋學生在校的情況，家長也可方便的了解學校的一些活動通知，為孩子的教育提供了方便。

現在的網路通訊發達，我們就要很好的利用好這個平台。但這班級群跟一般的社交群不同，它不是為娛樂八卦而生，是為家校互動而生，有些不適合在裡面發布的東西就別發了，經常看有些家長刷屏，還發布一些跟班級風牛馬不相及娛樂八卦新聞，嚴重影響正常的交流。

班級群為班級的管理提供了方便，但它也不是萬能的。有些還是不適合公布在所有的家長眼裡，比如題中所說的把成績直接公布在班級群里，個人覺得這種做法還是不可取。一個班幾十號人，總會分出個好中差，這樣把成績全部公布出來，多少有些愛面子的還是會在乎的，無意之中可能就挫傷一些家長，當然不在乎的除外。國家教育部門都明確規定不得給學生按考試成績排名次，我們作為老師還是不做為好。說小點就是明哲保身，說大點就違反規定。

一張電子表格發布，簡單快捷，老師是方便了，結果會怎麼樣不好說。最好還採用發成績的形式給家長，當然也可以採用私聊的形式發給家長為好。

老師辛辛苦苦教一學期，孩子勤勤懇懇學一學期，最後稀里糊塗就過去了。對一學年，甚至整個學段的學習情況，大家都模模糊糊，睜一隻眼閉一隻眼得了。學生會想：老師沒告訴家長，說明我還可以吧？於是，後期的學習可能就得過且過。家長會想：估計孩子學得不錯吧，要不老師咋不生氣把成績放群里？馬馬虎虎得了，只要老師不找我，應該問題不大。老師會想，反正不能公布成績，平常鬆懈點又有什麼關係呢，反正家長不知情。在上可以不負責任，疏於監督，在下可以視學習為娛樂，一股子散漫的學習風氣或許就這樣形成了。

試問：連一個面對自己考試分數都畏懼不已的孩子，能做成什麼大事？連一個別人家孩子考試分數優於自己都不能接受的家長，作為成年人，您有何用？

公布成績的目的是為了鞭策與督促，便於查漏補缺的。不是讓我們用來炫耀和相互攀比，用來證明自尊的。如果您真在乎，不會只看這乾巴巴的數字結果，孩子也不至於太差勁。冒昧說一句：越虛榮的家長才越矯情。

它其實就是一項學習常規，工作常規，實在沒必要討論糾結的哈。個人看法，呵呵！