老師被學生打後可以還手嗎？
我本人是一名私立學校的老師，我來談談我對這個問題的觀點。
由於我小學初中高中這三個階段的學生都教過，所以對這三類學生大概也都有所了解，只不過我對初中和高中這兩個階段的孩子接觸的相對較少，只接觸過一年多的時間。所以也不是特別了解，在我的工作中也沒有遇到過敢和老師動手的孩子。所以這個問題我們分兩個層面來考慮。
第一，單純的考慮孩子和老師動手，不考慮其他原因。那麼我覺得這個老師是完全可以還手的。如果老師對學生打不還手罵不還口，那麼他怎麼教育其他的學生，這是等於給其他的學生樹立了一個壞的榜樣，這個時候這個老師一定要打回去，一定要還擊，要告訴其他的學生教師的尊嚴，不允許學生如此隨便的踐踏。
第二，一般的孩子怎麼敢和老師動手，連頂嘴的都不多，所以老師是不是在一些問題上處理得不妥當，導致一些心理偏激的孩子鑽了牛角尖，才和老師動手的，是不是老師應該反思自己在處理問題時的方法，當然即便是老師做得不好，孩子和老師動手也是不應該的。
有兩點例外，可以考慮。
當然也不排除有極少數的老師，可能真的會有針對某些同學的做法，導致某些同學心裡積怨很久，壓抑到最後和老師動起手來，這也許是有可能的，但我相信這一定是極少數。
還有一種可能就是有一些學生沾染了特別多的社會習氣，跟老師同學們相處的時候也都流里流氣的，這樣的學生跟社會上的混混在一起，時間長了也就成為他們中的一員。跟同學老師動手，當然也就沒什麼可奇怪的了。
反了天了，我寧願教師不幹了，也不會讓學生欺負。
我曾當過老師，我講究師道尊嚴，我尊重學生，尤其是差生，但是對於學生要是打我，我寧可教師不幹了，也要打回去，不為自己也為老師這個稱號。
可能恰恰是這個想法，所以工作了幾年也沒遇到學生欺負的情況，但是確實有學生欺負老師的，老師越熊，越容易挨欺負。
我對差生比較好，所以跟差生的關係非常和諧，我不做教師好多年了，現在能聯繫的，也大多是以前的差生，而且都挺有出息的，我最早的一撥學生是83年的，想想他們都老了。
好學生，你對他好，他覺得天經地義，而差生你對他好，他覺得受寵若驚，更多老師都願意對好學生好，只有我特立獨行，劍走偏鋒，喜歡差生，喜歡他們的每一點進步，喜歡他們除了學習，幹啥都很像樣的樣子。
很多差生是缺少關愛的，所以，一點關愛，對他們來說就是整個春天，他們更多人是有情有義的。
為什麼說這些，因為，如果哪個學生想鬧事，沒等你制裁呢，你的差生學生好友，就幫你擺平了。
作為高中物理老師又是班主任，我來分析下。我的回答可能會引起某些人的不適。但是我還是想說下自己的觀點。
一般學生是不會向老師動手的。除非是兩種情況:一、學生心理有問題，暴躁易怒。這類學生在學生中占極少數，但是不代表沒有。如果遇到此類學生，可能真的是有理講不清。二、老師在某些事情處理上學生不滿意。可能是一時不滿意也可能是長期積怨，在某個臨界點爆發。
以上是我的觀點:不動手，咱們有話好好說。動手，干你丫的，不定誰弄死誰呢！
在一則文章「老師與學生發生衝突，老師動手算自衛嗎？」中有這樣一段，我覺得可以回答這個問題，一下為原話：
學生和老師發生衝突，老師有自衛權嗎？一位律師給出了這樣的忠告，首先說如果學生未成年，學生先出手，老師在還手，在道德上首先就理虧，其次在法律上成年人和未成年人是不對等的。再說學生成了年，學生和老師的關係，學生在這裡面也處於弱勢的一方，總而言之學生在和老師這一層關係上，學生總是佔據上峰，在二者發生衝突時，老師可以選擇找上級領導反映和採取法律的手段，切不可和學生打的不可開交，這樣對誰都沒有好處。自衛權在學生和老師這層關係這裡，顯得不是那麼的容易分別，但是在自身受到極大傷害的時候，必須嚴格保護自己的權利。不能助長一些人的囂張氣焰，凡事把握一個度。
總結重要兩點：
1.老師被學生打，老師如果動手，在法律、道德方面都是虧的一方，不建議動手，但在不動手的前提下保護好自己！
2.向上級領導反應或是採取法律手段！
一些不良學生辱罵老師、毆打老師、恐嚇老師等早已不是偶然現象了，但作為老師的人生安全權益並未得到有效保障！學生上課玩手機，被老師沒收，家長跑到學校要求歸還！學生上課不聽講，老師訓斥，家長跑到學校要求「道歉」，並讓老師低頭下跪！！！等等.....每個不良學生的背後，總會有「支持」的父母，孩子所做出的錯事！家長也有大半「從犯」責任！！！
老師不能和學生動手，這是他們的職責和道德，一味的忍讓不是學生「得寸進尺」的理由！！！
以上為個人觀點，並僅對於「好老師」與「不良學生」之間的「矛盾」言論
歡迎下方留言討論哦~
您的每一個點贊、每一個關注都是對於我們的鼓勵哦~
學生一般情況下是不敢打老師的。
學生打老師，基本上是這樣，老師先打了學生，學生氣不過，就回手打老師。
這樣的事情很多。
我想也有可能老師罵了學生，學生生氣，跟老師回嘴。但是會不會揚起手來打老師呢？這個我不敢保證。
想到一個笑話。
倆孩子打架，一個孩子打了另一個孩子。另一個孩子委屈。可是照樣被老師訓。老師的理由是，他為什麼打你，咋不打別人呢？
這個孩子氣不過，揚手給了老師一個巴掌，說，我為什麼打你，咋不打別人呢？
現在的孩子難管，這是誰都明白的。所以，老師一定要注意保護自己。孩子搗亂調皮，我們慢慢說服教育。孩子成績差，我們也沒有必要著急，打罵孩子。專家不是說了么，教育就是允許孩子犯錯誤。孩子可以犯錯誤，我們不可以。因為法律保護的是未成年的孩子，不保護我們。
我們做老師的，盡量不要打罵孩子，不要激怒孩子。
還有一點，需要說明，學生不管是在什麼情況下打了老師，老師都是不應該還手的。
不然，老師這麼做就是體罰了。帽子給你扣上，小辮子給你揪起來。很有可能面臨處分或者離職。
可是，如果是，我沒有惹孩子，孩子神經病給我一巴掌怎麼辦？我會還回去一巴掌。哪怕是面臨扣帽子，丟公職！
太氣人了！
我是一名老師，曾經聽說本地一個老師的媽媽去學校找校長，並質問：人家的孩子受批評了，家長都來找校長處理；我的孩子也被欺負了，我能不能來找校長？
其實，成為老師，就註定了要忍受這個「氣」，為什麼要忍受？為什麼呢？請你看看下面兩個案例：
案例一、安徽亳州一英語老師和幾名學生互毆，結果高校校長被停職，老師最終如何處理，我不得而知，既然校長都被停職了，我想也好不到哪裡去！
案例二、「我這個老師不當了也不慣著你！」女副校長與學生課堂對罵被免職。
類似的案件還有很多，處理的結果也是一致的。在尊嚴和飯碗面前，我覺著很多老師可能會選擇後者，那麼就只能忍辱負重了，否則，一旦事情發生，別說老師，校長也得被免職，您看看這個代價大嗎？
其實，我覺著老師被學生打，矛盾已經激化。聰明的老師，不應該問是否可以打學生，而是思考如何避免被學生打。我認為，主要有兩點：
第一，愛學生，要理性，尤其是對待「問題學生」。不能因為我恨鐵不成鋼或者惱羞成怒就對學生進行言語或者行為的刺激，這樣很容易激化矛盾，引發惡劣事件。有經驗的老師，總會知道哪些學生能批評，哪些學生不能批評，哪些學生用哪種方式批評，這個對老師非常重要。否則，出了問題，即便你是好心，也不會得到好報！
第二，管學生，要注意方式。上面兩個案例中，其實老師也存在教育方式不當的情況，比如在群毆發生前，老師的推搡等動作，刺激了學生；再比如老師追著學生罵，那就更不合適了。
我相信，和學生對罵或者是互毆的老師，起碼都是有責任心的老師，但教育，只要責任心還是不夠的，方式和經驗更加重要，否則事情一旦發生，就是傷了別人，更害了自己。
不請自來！我來談談關於這個問題的看法：
這是一個多麼悲哀的現象啊，學生打老師，而且還問老師會不會還手。提出這個問題的人如果是家長，你先問問你自己，你的孩子打你，你會怎麼做?如果提出這個問題的是老師，那麼我告訴你，一定要還手，而且打到他無力還手為止。說句不好聽的話，現在有些孩子，純屬慣的！
也許有人會說我極端。但是，我要告訴你，不是我當老師的極端，也不是我當老師的和學生一般見識。我這樣做只是為告訴學生，這樣做是不對的，是有悖倫理道德的。誰給你的膽子，讓你敢打老師?另外，還要讓學生懂得犯錯誤就得受到懲罰，要為自己的錯誤行為買單。
其實我很是讚賞前一段時間網上那個女副校長的，雖然她受到了不公正的待遇。（也不知道那個女副校長為何會受到如此待遇）如果老師們都有我就是不慣著你這種精神，我看學生還敢不敢。
有人說，你當老師的為啥和學生一般見識呢？照這樣說，學生打老師，老師不應該還手，那學生要是想殺老師呢？老師還手嗎？這不是老師尊嚴的問題，而是一個人的基本權利問題。不管怎樣，我都得保證我的生命安全吧？即使不要工作也不能死在自己的學生手中。不知道是誰規定的學生打老師，老師不許還手。這樣說規定真的好嗎？現在對孩子容忍無底線，將來我們都要付出代價，付出慘痛的代價！
我前幾天寫過一篇《請把懲戒權還給老師》的文章，卻招來一片罵聲。但是，我還是要說，請把懲戒權還給老師，別再讓我們戴著腳鐐跳舞了，不要讓教師成為一個高危職業啊！否則，我們的教育就真的沒救了！
大家好！我是孤獨劍客829，一名老師，歡迎大家關注，歡迎大家留言，共同探討研究教育教學的相關話題！
謝邀！！
說實話作為一個從小就在大學校園長大的孩子，對老師這個職業可以說是非常了解，俗話說，一個巴掌拍不響，我相信老師被學生打也有其中原因，更多時可能是意識形態的對立與不同，下面說說在我眼中，七零後、八零後、九零後的老師們在對待孩子都有什麼不同。
現在還掛著年輕教師一般的80後們，相比他們的親人後前輩頭腦更靈活，競爭意識更強，但同時作為獨生子女的一代，他們的自我意識也更強不同時作為改革開放後成長起來的一代，有自己獨特的成長環境和生活境遇轉變，因此80後們和00後可能是現在衝突的主力軍。
了解了不同年齡段老師們的特點，我相信您眼中也會有了一個大概的人物素描，而我猜更容易跟學生起衝突的老師大部分都是70後80後，這兩代人都處於社會階層意識比較強烈的成長環境，而他們要面對的學生人群卻是，從小被當成小皇帝小公主寵大的新一代人群，兩代人的意識形態和社會社交中心是完全不同的肯定會產生相應的衝突，這可以說是中國社會發展的一個縮影，但同時也可以說是社會文化的一部分缺失，老師們好像缺少了該有的耐心，孩子們好像也都是天上地下唯我獨尊，對自身的社會定位都存在一定的缺失，但我相信，隨著中國社會的發展這一現象也將慢慢改變。
圖片來源於網路，如侵權滿上撤下。
教育是我的主業，我來說幾句吧。
老師被學生打，可以還手，但可能丟飯碗。
從情理上說，老師被學生打，老師可以還手。
從法律和職業道德上，老師挨打不能還手。
現在是依法治校，依法治教。孩子是未成年人，是受教育者，老師是教育者，只能打不還手，罵不還口。
君不見，某學校副校長，在教室罵學生：我就算不做老師了，也不能慣著你。
何等的悲壯！結果，那位副校長被免職了，調離了學校。
君不見，一些老師打了學生一巴掌，賠禮道歉，停職處分。
敬告同仁一句：現代教師應該重新職業定位了。
教育專家說：「天地君親師」是一種特權思想，現代文明的教師一定要摒棄這種觀念。老師是學生的引導者，示範者，合作者，促進者。
現在教師已經沒有了懲戒權，現在的學生是大爺，是祖宗。
「體罰學生」就是戴在老師頭上的緊箍咒。
學生犯了錯，教師只能口頭教育，口頭教育無效，只能請家長，請家長再無效，只能自認倒霉。
老師唯一可做的，就是避免被學生打，學會自保。
中國有《未成年人保護法》，卻沒有一部法律專門保護教師的權益。
因此，師生發生衝突，沒有人為老師說話，為老師撐腰的。
現在「辱師」「毆師」「弒師」不再是什麼新鮮事了。
如果你還想端老師的飯碗，你就控制情緒，不要過分刺激學生。
如果你不幸遇見了兇殘的學生，在避無可避的時候，你就狠揍他一頓，然後把書一甩：老子不幹了！
——謝謝您的關注，點評，轉發！
推薦閱讀：
※談中國人的邏輯之誠信
※打鐵，確實還得自身硬。
※法制的缺位會對社會產生怎樣的影響？《三塊廣告牌》影評
※一起努力，共克時艱吧！
※脾胃氣虛證 - 醫藥/保健 - 百科全書 - 價值中國網：網路就是社會！