老師說不再管本人孩子了，表示「愛咋地咋地」該怎麼辦？

05-31

我的孩子現在上幼兒園，屬於晚開竅的那種，跟他說啥他都像沉浸在自己的世界裡對你愛理不理，但是你很認真的和他說，他又會表現的很乖巧。在班上行為從來不受老師管教，今天心情好就很聽話，今天心情不好就誰也不搭理，現在中班規矩學的不好。我找老師談過很多次，要求老師嚴厲一些，如果他太隨意的不聽口令不聽話，就給他一些懲罰，比方早上不願意做操，那就把他一個留下直到他做了早操再讓進教室。可能是我們對孩子的重視程度，同時和老師密切的溝通，所以老師不在像之前那樣無視他，現在開始重視他的一些行為舉止，每天都會和我們及時溝通交流，晚上回家後我們在家裡再給孩子上政治課。效果還是非常明顯的，孩子慢慢變得懂事有同理心了，我現在也相信一句話，找個好老師非常重要，當然家長對孩子的態度更重要，因為老師會根據家長對孩子的重視度有所考量，也會多一些留意和關心。

謝邀。

原以為自己很佛系。沒想到遇到孩子的事真的做不到啊！還是修鍊的不夠吧。孩子的喜怒哀樂吃喝拉撒睡學習等等方方面面無不牽扯我這個中年老母的心。有時候發現自己的心很脆弱啊，竟不堪一擊。

孩子上學去，只要有空腦子裡都是孩子在學校是不是受欺負？受委屈？不開心？這顆心啊，糾結的無法言表。

我非常理解提問的家長的心情。雖然事情不大，但是總是擔心處理不好，會影響孩子和老師的關係，孩子會受到不公待遇，會受更多委屈傷害。

我覺得這個老師處理的有些欠妥。孩子已經知道錯了，說髒話不對，為什麼還要讓孩子把髒話寫下來，難道要加強學習髒話強化髒話記憶？應該讓這個不開心的事迅速離開，而不是反覆強調。你可以讓孩子寫出儘可能多的美好的辭彙，讚美的詞語，告訴他多說好話，多用好詞。這樣做是不是三方都感到舒服？

能用讓大家感覺舒服的方法處理事情，這是情商高的表現，也是教育方式的藝術提現。不是簡單粗暴。

老師讓吵架的同學互相道歉，真誠友善。家長回到家也要孜孜教導。共同努力讓每個孩子成長的越來越好！

我做過老師，我相信老師說這句話之前，應該不止是讓你的孩子抄髒話而你不讓抄這件事吧。

我在全封閉的學校教書時，有個學生的家長開學放800元在我這，一再交代我，他兒子花錢很兇，希望我能幫他管管。

我告訴他兒子，一個星期只能來我這拿錢一次，每次70元。因為三餐學校已經解決，10元一天零花夠了了。

但是他兒子每個星期總要來我這問幾次，每次都有理由，飯碗不見了，毛巾不見了，身體不舒服了，筆沒有了……

每次我說帶他去買，或者去醫生那裡，他都賴著不走，就是只要錢。

每次，他拿不到錢，跟著他爸的電話就到了，讓我給錢他兒子，我對他說，兒子的事我都可以帶他去解決，但是不要壞了規矩。

誰知有天晚上十點多了，他爸從幾百公里的地方趕過來送錢給兒子。還說，總不能讓孩子餓壞了吧。

我跟他爸說，這裡一天三餐的伙食很好，可以選擇的飯菜很多。退一步，就算一餐不吃，也不會餓壞的。

家長對我說，錢是他的，想給就給，我死死抓住那些錢，問我是何居心？

還不是他開學時說在工地做工，掙錢不容易，家庭負擔重；還不是他口口聲聲讓我幫他管管兒子，現在反過來問我有何居心。

我能有什麼居心，我的工作已經夠多了，放個錢在我這，我還得保管，記錄，還得跟他兒子周旋。

我當時也是甩了這句話：我不再管你的孩子了，你愛咋地咋地！

說是這樣說，到頭來，我不但教育他的兒子，還經常開導他。一年下來，他兒子的學習進步了，花錢也節制了些。

學期結束時，他爸對我千恩萬謝。付出這麼多，我不求謝謝，能得到理解就已經很開心了。

上世紀七十年代曾大張旗鼓的批判過"師道尊嚴"提倡反潮流，還樹立過一個小學生為反潮流榜樣。那個時候老師就不怎麼管學生，怕給自己惹麻煩。

我有一個真實的故事與大家分享。

七十年代，八億人民八個戲，樣板詞男女老少隨口就能說出幾句。

故事發生在一所小學三年級教室里。

一個調皮的小男孩演出了一場被兒時夥伴們說了四十多年的輕喜劇。

小女孩進教室了。

小男孩扯起嗓子就喊了一句:

阿慶嫂到！

進一個女孩，小男孩就來這麼一嗓子。

很不幸，一個小女孩身後跟著女老師，他把老師喊出來了。

女老師以為小男孩喊她，很惱火。到了講台上，女老師叫著小男孩的名字，xxx，你還會幹別的不？

小男孩歪著腦袋答道:

我就會搬道岔！

女老師火更大了，嚷道:

別上課了，回家搬道岔去吧！

誰知老師這一嚷，就象點燃了馬蜂窩，教室嗡一聲爆炸了似的，男生女生異口同聲喊了起來:

老九不能走！

老師居然破怒為笑。

小男孩也得了個跟隨他近半個世紀的綽號:老九。

看來這綽號要跟他一輩子了。

我是爸爸，我家我管孩子，他媽比我還溺愛孩子。我先說件孩子的事。

有天孩子回來就躲房間哭。問怎麼回事，說學校升旗儀式他是主持人，本來都準備好的。可是在表演環節有個同學沒來，老師就讓他頂下，他臨時抱佛腳背台詞，結果表演時結結巴巴的。之後校長在台下當眾批評了他，說他不認真排練，還說以後不讓他主持升旗儀式了。他那顆玻璃心大感委屈，覺得校長不講理。首先他很努力的背台詞了。其次校長就看到表演不好，沒看到他主持的時候很好。

他媽聽了當時就毛了。說明天要去找校長理論理論。我是憋著火，先勸走他媽，又問孩子有沒有頂撞校長和校長吵架。他說他當時忍住了，沒和校長吵。我馬上就誇獎他，他以前三天兩頭和老師理論理論的。然後開導他，說校長可能不了解情況。說校長對他有期望才會批評他。。。當天晚上聯繫了班主任，第二天上午抽空去了學校。把事情和班主任說了，然後表達了對校長草率的當眾批評的做法強烈不滿。然後問班主任現在找校長方便嗎？班主任表示會和校長溝通，不滿意我再去找校長。我說看在班主任的面子上今天不找校長了。

晚上兒子回來很開心說校長和班主任都表揚他了。中午還獎勵和校長一起吃的飯。表揚的理由我聽的莫明其妙，反正他開心，他媽也開心。之後班主任聯繫我說了下情況，彼此誇獎一番。兒子是普通公辦小學的。

說說這位媽媽，大概和我家的那位差不多。一看到孩子受委屈就受不了，舔犢情深，護子情切。老師怕的不是孩子，是家長。擔心家長不講理，會鬧事。於是選擇明哲保身，冷處理，不管也不敢管刺頭家長的孩子。之前讓孩子罰抄，說明老師是在意你家孩子的。老師肯定知道罰抄是體罰，是違反規定的。你的做法讓老師怕了。

建議你主動約下老師。當孩子面表揚老師做的對，批評孩子不該罵人。幫老師樹立威信，必要的話服個軟，表示自己的做法欠妥，給足老師面子。私下單獨聊下自己的看法，輕描淡寫的提下罰抄是體罰。老師很猴精的，讓老師知道你不是巨嬰護娃，更不是不講理的校鬧。你是配合老師的教育的。可也不是軟柿子。

老師，真的是可以改變一個學生的。從小學開始，我數學永遠都是墊底，排在最後。不說老師教學水平高還是低，但是我記得很清楚，沒被小學幾個數學老師少打過，難聽的話當著全班同學的面隨便說的。我記得有個女孩子比我數學還差，天天幾乎都被敲頭，又好狠，罵的又凶！我一直覺得當年的小學老師學歷一定很低，進學校門檻也低，素質太差？越是這樣，我數學從來沒有好過。語文倒是相反，語文成績一直都挺好，老師也喜歡我。有一次期中考試排位子，數學老師叫我坐最後一排去，語文老師叫我做第一個位置，挺搞笑的。小學就這樣過去了。一直到初中，我碰我一個很好的數學老師，人特別好，講課又風趣，也非常有耐心，那年初中考高中，我慶幸自己上了縣一中！真心感謝那位老師！

看樣子你家孩子罵髒話不是一兩次了，說說我家女兒班裡最近發生的事情，前幾天有個家長在群里發了一串孩子的名字，說是近期打罵他女兒的學生，我家女兒的名字也在裡面，我就問女兒怎麼回事？女兒說她老是罵我，說了不能罵人也不聽，再一次罵我女兒說時候就被我女兒揍了一頓，我就在群里回復那個家長，是你家女兒經常罵我家女兒才打她的，別人罵你你不可能無動於衷的坦然接受吧？後來好多家長回復也是他家孩子罵人挨打的，這個家長一句話沒說。

英語老師是那女孩的家訪對象，等到第二天去學校上英語課的時候，英語老師就問那個女孩誰欺負你了，老師給你做主，結果班裡孩子一下就炸鍋了，說她抽煙，罵人，不洗澡，英語老師一看沒辦法就說：我們上課吧！

像這種情況我該怎麼辦？讓孩子忍著？還是罵回去？我家是女兒，這些我都不能接受。只能默認孩子的處理方式。

孩子罵髒話是惡習，真不能護短，我認為老師的處理方法不錯，即讓孩子長了記性又練了字，何樂而不為呢？孩子罵習慣了你又護著總有一天會被同學孤立的。

我這樣說是因為女兒班裡那個女生就被所有同學孤立了。

這事麻煩了，看樣子你已經把孩子老師給得罪死了，可以說是觸犯了老師的逆鱗，如果放任下去便會造成平時我們所說的「學生不好管、老師不敢管、家長鬍亂管」。

老師的權威一般不容觸犯，而你，作為家長，在沒有提前和老師溝通的前提下，強加干涉老師的教育方法，用自己的方法取代老師的教育方法，客觀上是對老師教育方法的否定和不認同，如果換位思考的話，不知道你能夠接受這樣的事實。

很多時候，孩子受理委屈或者犯了錯誤，人們的第一反應往往是老師教育不對、自己的孩子沒有錯，很多家長不假思索的便在老師教育學生問題上橫插一杠，最終造成老師尊嚴掃地，在班級內毫無權威，老師在同樣問題時教育孩子顧慮重重。

平時，家長在強調班主任老師負有的職責和任務的同時，又害怕班主任老師面對自家孩子的過失和錯誤時，不能夠以適當的方式批評、教育和管理學生，家長糟心，老師更糟心。

要我說，在看待老師問題上要「用人不疑、疑人不用」，不過你這裡已經把老師得罪死了，還是要好好的與老師溝通，做好請罪的準備，畢竟給孩子換個學校老師成本還是挺大的。

這位題主我想問一下，是你孩子的同學罵你家孩子是「腦殘」，你家孩子才還口罵了髒話，是這樣吧。那老師有沒有處理那個罵你家孩子的那個學生。

那個孩子才是事情的導火索呀，罵自己同學「腦殘」也很不文明呀，並且還帶有很深的歧視觀念吧。老師首先要對這個學生進行教育，都是一個班的怎麼可以用這樣的侮辱性的詞語來傷害自己的同學呢！如果老師要罰的話，這個孩子也要罰。罰他用寫優美的詞語來誇獎你孩子身上的優點吧！

再來說說你孩子的問題。別人罵了自己，不可能不還口，孩子不是泥做的，肯定有自己的脾氣，還口了也是正常。大人發生爭吵罵髒話也不是沒有過吧！

比如昨晚我去逛夜市，因為人多，有個女人不小心踩到了另一個女人的腳，本是平常小事，踩人的女子真誠的道聲抱歉也就完了唄，人山人海的夜市，本來就擁擠，踩到很平常。可是被踩的女人不依不饒，眼睛斜來斜去的，罵罵咧咧的，說人家眼瞎等等。踩人的也就不願意聽了，倆人開始指責，謾罵，後來開始動手，倆人老公後來就加入混戰。最後報警解決的。我就走開了，看他們粗俗不堪的謾罵耳朵都遭罪。

我可以理解你孩子受到別人侮辱時還口的心理。但是這不代表我就認同孩子開口罵髒話。孩子還小，正是受教育的階段，他們並沒有多少是非觀念，而是跟大人學的。比如我女兒不知道在學校里怎麼就跟人家學會了一句「你個不要臉的」，或許這是孩子們的流行語？那天居然對我也用了這句。我盯著她看了很久，一句話也不說，她心虛地吐了吐舌頭，也知道自己說錯了。我這才告訴她，有一些流行語不是好話，女孩子不能隨便拿來就說，那樣顯得很粗俗，以後說話一定要注意把握分寸。

不管怎樣說你孩子罵人也不對，老師對他有處罰也是應該的。我猜著你孩子罵的應該很「壯觀」，讓老師覺得應該懲罰他。所以罰他寫了檢討，還寫髒話及髒話的反義詞100遍。

我覺得這老師也挺可愛的。是語文老師吧。時時不忘自己的業務！這是老師的態度。你有沒有想過，其實你孩子很多罵的髒話，別說你孩子了，就是大人也寫不上來的字吧？我說的對不對？咱們中國的很多罵大街的髒話孩子連字都寫不上來。老師只是表明了懲罰孩子的意願。讓孩子知道自己罵人是錯誤的。

你回家知道這件事後，就應該主動給老師打電話，跟老師好好溝通，並且向老師保證你一定在家裡嚴厲的批評教育孩子，保證他以後不敢再犯類似的錯誤，要孩子給老師寫深刻的反思檢討，罰他寫一千遍優美詞語美化心靈，老師你看行嗎？

你孩子的老師還能繼續讓他寫髒話100遍嗎？絕對不會啦！寫那麼多遍是為了加深印象嗎？也不是啥好詞。

可是你不給老師溝通，也不讓孩子按老師要求寫，自作主張，結果老師有點生氣了才說了氣話。「不管你的孩子了，愛咋地就咋地吧」潛台詞就是，你不是自己教育嗎？老師說的不算，那你自己教育好了，我不管了好嗎？省得你跟老師唱對台戲！是這意思吧！

所以當務之急題主還是找老師溝通吧，強調是自己孩子做的不對，自己思想也不夠重視，回家一定重視起來，保證孩子照老師要求的那樣寫完檢討和懲罰的內容。但是變通下，都寫文明用語，並保證再不犯同樣錯誤了。

其實老師也不是真的不管孩子了。而是家長不配合，傷害了老師教育孩子的熱情，所以懶得管你，省得將來有麻煩。

這就是現在好多老師的心理。不敢不管孩子，也不敢深管孩子，怕給自己找麻煩。

現在的教育怎麼了？現在的老師和家長的關係怎麼了？家長和老師本該是友好和睦相處的，聯手共同教育孩子的，可是我們和家長友誼的小船說翻就翻！所以很多老師明哲保身，事不關己，高高掛起。長此以往，會對孩子們產生什麼樣的影響？我們又能教育出什麼樣的人才呢？這是值得大家深思的一個問題。

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這時候著急了，早幹啥去了？慣子如殺子的古訓如今還有幾個人理解，幾個人記得？老師打學生是體罰，罵學生罰作業是變相體罰，家長都可以告老師，直到告得老師丟了飯碗甚至賠得傾家蕩產。現在老師管不了不敢管學生了，你告他個啥？大部分家長還是明智的，知道老師敢管嚴管是對自己家的孩子好！所以這樣的家長和老師互相配合教育好孩子，孩子、家長都終身受益。這樣的孩子將來走上社會也會是有發展有前途的佼佼者。相反的為了一點蠅頭小利或者雞毛蒜皮的小事就跟老師苦苦糾纏的家長會影響出好孩子來嗎？家長是孩子的第一任老師，身教勝於言教。孩子是家長的一面鏡子，跟著啥人學啥人。如果家長的社會分工不利於輔導孩子功課，那還不信任支持老師幫自己培養好自己的孩子？

我就不明白為什麼少數無知的無賴的人就能佔了輿論的上風！