幼兒園孩子放學之後，媽媽會利用晚上的時間帶孩子做一些手工之類的活動嗎？

我家寶貝目前剛剛4歲，而我又是一個全職媽媽，所以晚上孩子幼兒園回來我都會陪著她進行一些親子互動的活動。

對於親子互動活動來說這個最好還是根據孩子的個人喜好來決定，有的孩子喜歡做手工，而有的孩子也許喜歡繪本閱讀等等。

我家寶貝對於手工的製作的興趣不是很高，她喜歡畫畫，閱讀繪本，所以每次陪伴的項目都是她自己來定，為了提高她動手能力的興趣，白天我也會收集一些簡單有趣的手工製作，來慢慢增加她對手工製作的興趣。

比如某天孩子下學回來和我說想要幼兒園那樣的娃娃家，可以做飯等等，這時我就想到了紙箱子，我們利用周末休息的時候，和寶貝一起動手做起來。

所以無論做什麼，我們做家長的做的就是引導和陪伴，把主動權和選擇權交給孩子。

要不要在放學以後陪孩子做手工，主要取決於家長的時間安排，以及孩子的興趣愛好。有的孩子可能不太喜歡做手工，更喜歡繪本閱讀；有的孩子喜歡塗鴉，但卻對手工不感冒……每個孩子的興趣點不一樣，雖然做手工有助於提高孩子的動手能力，增進親子交流，但卻不是必備項目。

我家孩子一直在這方面都很有興趣，他有些手工甚至比我做得還要好。所以，做手工一直以來都是我們的日常親子互動遊戲。雖然現在上小學了，作業比較多，但如果能夠抽時間出來，他還是很願意Diy的。

所以，要不要陪孩子做手工，需要根據自己的實際情況出發。

需不需要，完全看你和孩子的需求。

現在很多幼兒園老師都會布置一些手工任務，比如，樹葉貼畫、手指畫，讓家長和孩子一起完成。說實在的這樣的手工任務，我是不太樂意做的，主要是因為這方面太不擅長了，但是為了能完成孩子的作業，也只能趕鴨子上架了。所以在我們家，除非是孩子有要求，我和孩子不會特意去做手工。

像秋天，天氣好的時候，我會帶著孩子一塊去郊外撿各種形狀的樹葉，然後回來一起做樹葉畫。利用簡單的樹葉，我們就可以做出形象逼真的小魚、老鼠、小雞等。在製作的過程中，孩子們不但認識了不同樹葉的形狀，也培養了動手、動腦能力，還度過了一個快樂而難忘的下午。