孩子二年級，馬上三年級要學英語了，需要寒假就開始提前學嗎？

題主您在哪裡？我在北京，我女兒現在上一年級，她們是一開學就有英語課呢，您這邊是三年級才開設英語課，跟北京不同呢。

我可以先給您介紹一下現在英語課本的形式，但是不知道您那邊教材是什麼樣的，所以僅供您參考。我女兒的課本不是從英語字母的學習開始的，老師說這樣其實是對的，不枯燥，也不會讓孩子產生畏難情緒；課本如同繪本，有很多圖片，每一個單元呈現出的都是一個個小場景。比如，早上到校相互問好是一個單元；彼此詢問年齡，又是另外一個單元；課文也都是情景對話式的。

所以，基於這樣的課本內容，我覺得學習的難度並不大。您不必特意先給孩子補課。但我建議：1.如果您自己會英語，可以開始在生活中跟孩子做簡單的會話練習，多重複；2.可以讓孩子聽聽英文童謠，磨磨耳朵，建立建立語感。您的孩子已經上完二年級了，我覺得適應英語課應該會很快的！加油！

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謝謝邀請！

藍老師回答了很多這樣的問題，關注藍老師看教育會看到更多文章。寒假藍老師是不提倡中小學生參加輔導班的。藍老師認為除了高中學生個別科目，個別沒有入門的學生需要一對一的專業老師入門輔導外，其他都不必要考慮。

二年級學生學習任務本來不重，為什麼現在小學生負擔過重，都是由學校和家長給硬塞給學生的。學生家長對孩子的要求太高，將分數看的過重，藍老師認為小學二年級學生成績80分以上就完全可以了，有些家長學生考95、96或者99都還不滿意，這是拿成人的眼光要求孩子，想一想我們上學的時候才考多少分數。

假期時候應該是學生好好休息為下一學期的學習做準備的，而不是繼續學習。如果寒假是用來學習的，那麼還有假期幹什麼？乾脆學校不放假了，放寒暑假是有它科學道理的。如何讓二年級學生度過一個愉快的寒假，假期到底要學些什麼，藍老師在悟空回答已經回答過了，關注藍老師看教育就能看到。

對於英語科目來說，家長知道它的重要性，中小學要考，大學要考，可以說英語學習伴隨著學生終身。家長提出這個疑問，說明家長非常關心孩子，在時刻關注著教育，這點是好的，值得肯定。但是利用寒假補習英語有點拔苗助長的意思，更何況孩子還沒有接觸到英語。試想下一學期學校才開始英語教學，現在給學習英語從什麼地方開始學，誰來教？有沒有系統的教學計劃？用三年級教材嗎？學生學好了那麼以後老師講他肯定不好聽講認為自己都會，另一方面，如果學不好，學的半生不熟，那樣更可怕，就像我們烙餅子，生的好烙，半生不熟的就不好辦了。藍老師教學生就喜歡從一年級或者初一開始，他們就像畫畫中的一張白紙，這樣更容易畫。如果給你半幅作品讓你來作畫，難度顯然增大了。先在讓二年級學生學英語，就好比在白紙上做了半幅畫。

我的寒假我做主

孩子們的假期還是讓孩子們做主吧，還孩子們有個幸福的童年。不要過多的干預孩子，在保證孩子足夠的休息時間的前提下，可以讓孩子讀一讀書，鍛煉鍛煉一下身體，這才是最好的假期生活。

關注藍老師看教育，你的關注是對我最大的鼓勵。

小學的英語以聽力為主，涉及語法的地方並不多。所以我的建議是假期里多讓孩子看看英文動畫片，提高聽力就夠了。我每個假期都這樣安排，效果還不錯。

寒假可以提前培養學習英語的興趣，不必強求記住了多少單詞，寫會了幾個字母，孩子有了這個興趣基礎，和初步的認識，上了三年級再去學習英語就顯得輕鬆多了，過去沒這個能力為孩子提前預習，現在的家長意識上來了，經濟也好了所以寒假為孩子做些基礎培訓還是有必要的。

感謝您的問題！

我的女兒現在也是二年級，在二年級的時候，我給他報了英語班。系統的開始學習英語。現在來說說我的經驗。

在孩子一年級的時候，學校就已經開設了英語，但是我從來沒有給她報過任何英語班。當時的想法和很多人一樣，孩子還小，馬上要學習拼音了，所以英語先放一下。沒想到一年級就打了個措手不及。然而，因為不是課本教材，而是學校的一個聯合研發的教學項目，主要是口語練習。所以女兒學習的毫無壓力。

到了二年級，突然發現孩子有些吃力。為什麼！因為一年級是一些基本的口語，二年級的難度就增加了。而且孩子就是口頭學習，沒有任何的認知基礎，指東說西，這讓我們覺得有些擔心。我和孩子爸爸英語算是有一定的基礎，初中前其實完全沒問題，到最後思考再三還是報了英語班。因為如果只是口語交流的話，完全沒有問題，但是中國是應試教育，雖然現在取消了英語高考，但是不能能否認，英語還是重要的。

所以，主要還是看您對孩子的期待。

希望我的回答對您有幫助，祝好??

感謝邀請。個人感覺是不需要，也沒必要。

一句「不讓孩子輸在起跑線上」，已經深入人心，也成了很多家長教育孩子的座右銘。在孩子很小的時候，就讓孩子去學各種名目繁多的自認為很有用的東西，全然不顧及孩子的年齡、接受能力、自主意識，一廂情願地讓孩子按照家長的意願去做一些超越孩子年齡和能力的事情。有些可能是有一些小成效，滿足了家長在人前炫耀的虛榮心和所謂的面子；有些卻是拔苗助長，不按照孩子成長的規律來理性教育孩子，結果反而是事與願違。

我覺得提前讓孩子學習英語的效果大致有這麼三種：第一種是孩子很欣喜地按照家長的安排提前學習英語，到三年級孩子學習英語時，已經有了先前積累的深厚y基礎，學習起來如魚得水，得心應手，這是所有家長都樂於看到並且滿心希望的最好的結果；第二種是孩子提前學習了英語，在學校老師在課堂上授課時，覺得老師講的自己已經學過，也都已經會了，就不需要再好好聽講了，做些與聽課無關的事情，結果反而是害了孩子，這是相當一部分家長不願意麵對，卻真實發生的事情；第三種是讓孩子提前接觸了英語，孩子卻產生了為難心理，覺得英語如此難學，結果自暴自棄，反而不喜歡學習英語了，這是很多家長都不願見到的，也是最壞的、最不合算的投資回報。

孩子到什麼年齡做什麼事情，都是有他的成長規律的。相信很多家長竇有這樣的體會，自己一直苦心教孩子做的事情，孩子一直做不好，可是在不經意間暮然回首，卻發現孩子已經能熟練地去做了。孩子上幼兒園時，每個家長都覺得孩子那麼小，什麼也不會做，會額外要求老師照顧，結果孩子很快學會了自己吃飯，自己上廁所，給了家長一個目瞪口呆；孩子上小學時，家長總是不放心上下學獨自過馬路，非要去接接送送，結果很快就遭到了嚴重抗議；孩子上中學時，家長會覺得孩子不需要自己了，有了心裡話不和自己說，有了自己的朋友圈，遇事也不再向自己尋求幫助；等孩子上了大學，家長牽腸掛肚，擔心孩子一個人在外有千般萬般不適應，自理能力差，不會洗衣服不會照顧自己，卻在一個學期後，看到了完全獨立、意氣風發、做事井井有條的全新的孩子。所以我一直和朋友交流心得就是：孩子到什麼年齡，再去考慮什麼年齡的事，一切無需過多提前介入，自然是會水到渠成。

所以感覺寒假期間，讓孩子度過一個合理安排的假期，讓孩子在完成作業的基礎上，根據孩子的愛好讓孩子接觸一些有益孩子成長的東西，讓孩子學好、吃好、玩好，好過提前讓孩子接觸英語。

三年級學英語，是否提前學存在很多爭議。這個「學」，看怎麼理解了，學課本？還是？個人比較推崇的是提前啟蒙!三年級以前可以看英語動畫片，看英文繪本，聽英語兒歌，玩英語遊戲……沒有任何壓力、任務的前提下，孩子會更好的輸入。英語是一門語言，和語文學習一樣，靠日積月累才能出成績。三年級開始就會系統的學習英語，可是老師更偏重應試教育。個人建議：寒假可以看些英語動畫片，聽一些英語兒歌。廣東這邊一年級就有英語，也有幼兒園就開始外教學習，他們可不是被錢燒的呢??

對於小學生的英語學習，家長的心態都很複雜，英語不同於語文數學。小學語文數學一般的家長都能輔導得了，但是英語一般是不敢輔導的，怕出錯，怕發音不準確，所以各種英語輔導班應時而出。但是小學三年級的英語非常簡單，完全沒有必要提前學。

對於孩子學英語，我是這樣做的。上三年級之初，我就給他買了一個學習機，可以下載各科知識。孩子上課聽不懂的，回到家就用學習機來學。據孩子講，他說這個學習機非常的有用。但是後來我發現他不再用了，問他為什麼？他說我以前上課不認真聽講，所以回到家需要用學習機來學，但是我現在上課認真聽了，根本就用不到了。所以不管是英語學習還是其他的各科，上課認真聽講才是王道，其他一切都是浮雲。

我認為需要提前開始學。在我看來，英語啟蒙應該早一些，我了解到很多孩子是在幼兒園階段或小學一年級就開始了英語學習。

從題主情況看，孩子已經二年級，還有半年多學校就要開設英語課了，顯然是擔心孩子英語跟不上，所以認為應提前學習。我認為：

首先，小學開設的英語課程很簡單，如果孩子其他課程沒問題，這個也應該不必擔心。

其次，學校的英語學習基本沿用了過去的教學方法，背單詞句型，講課文語法，學起來枯燥且效果不好。

如果對孩子未來英語水平有一定期待的話，僅靠學校顯然是不夠的。如果父母有能力自己教最好，如不能建議報個校外英語興趣班。

可以超前學習，但是一定不能學習學校的教材，你可以讓孩子讀繪本、看英文動畫片等等。如果您提前學習了課本，開學就等著孩子上課開小差不聽課吧！

我們在一線城市，一年級就開始學習英語了，孩子二年級，雙胞胎兄弟已經在家用英語聊天了。新概念一已經學了一半了，課後從來不會用學校的教材來提高英語。

語言的學習越早越好，因為有語言的敏感期。過了12歲，再努力，外語的學習都會遇到天花板。