收入低，養家難，為什麼教師仍然在努力教書？
感謝您提出這個問題！
我本身也是一名人民教師。對於您提出的問題，我曾經也有過惆悵和迷惘。
我想從下面幾個方面給作為同仁的您講解一下。希望能為您解除心中疑惑。
第一個方面：教師這個職業本身的性質。
一支粉筆書寫著生活的點點，兩鬢白髮描繪人生的畫卷，三尺講台滿滿是辛勤的汗水。對於教師這個行業，它的特點更多是穩定與平凡。我們是教育的傳遞者，知識的搬運工。
在選擇這個職業的時候，我們就必須接受一點：我們沒有光鮮亮麗的身份，也沒有足以在人前引以為豪的工資。因此必然會存在收入低，養家難的問題。
但是無論到何時何地，我們為我們一直從事的這個職業感到驕傲，每當課堂上孩子們用一雙雙渴求知識的眼神凝望著我們的時候，我就知道這一切都是值得的！
哪怕薪水沒有那麼豐厚，我們不曾後悔過我們從事這個職業！
第二個方面：2016年12月發布的教師漲薪消息
一直以來教師工資改革都是民生很關注的問題，據獲悉，目前中小學教師基本工資都將得到相應的提高。相信未來，教師這個行業的薪水待遇問題能得到解決。
第三個方面：不忘初心，負重前行
當初的為什麼要選擇教書？也許我們可以說出千百條冠冕堂皇的理由，但真正的理由或許真的很簡單，完全沒有那麼多高尚的理由。
那一年，我們青春年少，芳華正茂，懷揣理想，熱情，良知和責任走上三尺講台，這便是動力。
古語有云：教書育人！這四個字背後的力量不可估量。
教書真是一件非同尋常的職業，我們面對的是一群群學生，一個個鮮活的生命，誤人子弟便是罪過，身為人師，重任在肩，不可懈怠，也不敢懈怠。
對於一個人民教師，更重要的是身上的責任感！
第四個方面：懂得犧牲！
為了響應科教興國戰略，讓教育普及，勢必要求教育者懂得犧牲。我跟您舉兩個例子：第一個是我自己以前的高三數學老師。
在我的記憶里，那時候學校要求每次在晚自習的時候由班主任坐班，其他老師可以不用留在學校。那時我們的語文老師是班主任，那段時間，我們班級很多同學數學成績下滑了。數學老師主動提出晚上留在班級，坐在班級後面，為同學們解答疑惑。
最後，是他犧牲了自己的時間，換回了我們的青春無悔。
我再跟您舉一個例子，我身邊有一名去雲南山村支教的老師。這麼多年他每個月的薪水不到幾百，但是他一堅持就是十幾年。從青絲到白髮，他的容顏已經蒼老。看著孩子走出大山，一個個有了很好的生活，就是他最大的心愿。他說過：「我只是孩子們的圓夢人，我想帶他們去看看外面的世界有多麼精彩！」
我也來回答一下這個問題吧，雖然沒有被邀請，但我還是有話要說的！
首先，我是一名教師，我想我有資格跟大家討論一下這個問題，而且畢業以後，我做過很多行業，手機銷售，做過汽車銷售等等吧，這樣，通過對比，我就更有發言權了！
對於這個問題，我先聲明一下，如果你不喜歡我的看法，或者不同意我的看法，歡迎討論，但是你要是跟我罵罵咧咧的不說人話，也別管我不客氣！
我想說的第一就是，別天天這山看著那山高，既然選擇的老師，就要有一種情節，說大一點就是奉獻精神，說小一點就是職業精神！當然。現在老師們的工資是不多，但全額事業單位和公務員工資可能有所不同，但沒有太大差別！那你要是跟公司比，那就看看你的勞動付出了！我在公司待的時候，天天出差，天天加班到八九點都算早的，業務壓力壓的喘不過氣來，在單位的時間不能做任何很上班無關的事情，這些，你做的到嗎？不光老師，事業單位和公務員們你們做得到嗎？天天看這個掙錢多，活兒少，你做過嗎？你怎麼知道人家活少？最受不了天天在辦公室抱怨自己掙錢少，看這個怎麼掙那麼多，他們也哪有我們忙啊之類的抱怨！活兒少錢多你去啊？真是的，天天抱怨的人活該一輩子就這樣了！
吐槽完事業單位和公務員的一些陋習，我再吐槽一下外界對老師或者事業單位公務員的言論，什麼你們老師一年有兩個假期，一天就那麼幾節課，上課動動嘴皮子，下課了啥事沒有的，等等這些言論，你們知道學校的事除了教學之外，還有很多嗎？各種檢查，各種評比，就要提前好久開始準備，各種教案需要提前寫好，一個公開課評優課講的遍數能把人講吐了，還有省市區各項比賽，又是提前好久開始準備，你以為我們上課就是隨便講講？我們上課是有教案的好吧，一節課的教案就要準備好幾節課，而且講完了還要寫反思。什麼讀書筆記，三字的評比，還有為了評職稱弄得論文，課題等等，還要負責學生在學校的一切事件，真的是一切……有人要說了，這是你們老師的本職工作啊，我沒說不是，而是說，你不要再說我們工作輕鬆了，誰的工作都不輕鬆，沒有掙得多，工作少離家近的工作，誰都不容易，你要覺得誰容易了，那就是你沒有看到人家不容易的時候！
說了這麼多，有點跑題了，往回拉拉，說的老師掙得少，確實不是特別多，但也不是少的可憐，就一般向下一點吧，確實該考慮給老師長點工資了，因為說實話，老師在一個學生的成長過程中真的起到特別特別特別重要的作用，我就特別特別特別理解不了一點，就是有些學生家長或爺爺奶奶們，因為孩子一點點事，不是積極跟老師溝通，而是帶著孩子跟老師鬧，跟學校鬧，你有點腦子好嗎？你這一鬧，全學校老師都不敢搭理你家孩子了，對於孩子來說，最可怕的就是老師不管你了，你愛咋咋地，這樣幾年下來，你家孩子就廢了，想想清楚吧！又跑偏了，往回拉，老師的作用還是蠻重要的，為了留住人才，也應該給老師長點工資吧！
說了這麼多，歡迎討論，不歡迎罵人，自己看著辦吧！
覺得這個問題中的教師一詞可以替換為醫生，快遞小哥，警察，環衛工人。之所以這麼覺得，
1.這些群體確實收入低，養家難，還努力工作啊。
2.有些人不同意，認為醫生，警察的收入不低，可是因為沒有設定標準，哪個群體不認為自己的收入低呀。
3.一般地講，公辦單位人員由於沒有對應的競爭主體，薪酬工資不像私營企業那樣，所以很難定一個合適的工資額度。通常情況下，這些群體的收入除了工資津貼外，還會用所謂的灰色收入即福利來調節。但現在，福利收入下降乃至根絕，所以出現了一些困境
4.據說區域競爭制度在確定公職事業編製人員的收入方面有指導意義。了解不多，不敢多言。
從我國的收入水平看，教師的工資水平絕對不算高，但是入編製教師跳槽的情況好像並不太多，在我國大多數人嚴重，編製似乎就意味著鐵飯碗的思想還很重，追求穩定生活也可以說是大多數人的選擇，貿然丟棄這樣一份穩定的工作對於大多數人來說恐怕還無法接受這樣的結果。前幾天新聞報道一例，哈爾濱招聘環衛工，應徵者當中不乏本科、碩士這樣的人，為什麼會如此多的人選擇這樣的部門工作？難道是這樣的工作崗位工資高？恐怕真的不是，還是源於對崗位編製的傳統認同感吧！
此外，如果真的去較真的話，教師的工資真的低嗎？對比一些企業，或者醫生等行業的從業人員的工資水平或許會偏低，但是對於大多數行業的工資水平還是要不錯的吧，再不濟還不比工地搬磚的農民工收入高嗎？那麼多的行業，別人不同樣也要堅持，有句話說，安安樂樂就是福，平平淡淡才是真。因此，我們各行各業的從業者還需要認認真真、本本分分的踏實工作。貴在堅持，恆能持久這也是一個人高貴品質之所在，國家需要的也是這些默默無聞堅持奉獻的人，正是由於你們的奉獻，才使得我們的生活更好，希望你們堅持住。
有什麼不同意見歡迎評論區留言，或者添加關注，期待與您的交流。
收入低，養家難沒關係，好歹這也是一份工作。而且從個人的經驗來說，在一線教學的時間越長越不願意離開教學的崗位。我們總能找出很多的段子來進行自我安慰，比如說：
1.收入低不要緊，我們有寒暑假，每年有兩個多月的假期，這是一般工作崗位的人最羨慕的，而且在寒暑假的期間，即使沒有績效工資，基本工資也是照發的。
2.收入低，沒地位不要緊，我們靠自己的專業知識，能夠幫助自己的孩子提高成績，平平淡淡的過一生，這就夠了。
3.收入低不要緊，我們在學校教學的過程當中，最起碼不需要看別人的臉色行事。
4.收入低不要緊，我們不求大富大貴，把人生看透了，都是幾十年的過程而已，貧富並沒有太大的差別。
5.收入低不要緊，我們心態好，我們的工作崗位都在學校，不需要來去奔波，而且我們退休之後，還有每個月的退休金和養老保險，基本的日子是能夠過得去的。
6.收入低不要緊，我們把家一般都安在學校，或者離學校很近的地方這樣子我們就有時間能夠把家庭照顧得很好。
7.收入低不要緊，經常和孩子在一起，我們的心態也會越來越年輕，心態越好，我們的身體就越健康。
8.收入低不要緊，我們有時間來教育自己的孩子，把自己的孩子教育的更好，學習能力更強，考試成績更高，孩子不需要參加各種各樣的輔導班，算是為家庭省下了一大筆開銷。
9.收入低，怕什麼呢？孩子的未來由他們自己去成就，孩子未來的買房買車靠他們自己就行。
你看，我們是最善於自我安慰的那一撥人，平平淡淡過日子不是挺好嗎？要什麼自行車？
我是一線教師，我來談一下這個問題。
有人說，收入低養家難，為什麼教師仍然在努力教書?
這個問題的回答可能有這樣幾種，
1，佛系教師。
收入低，沒關係，成績差，沒關係。開心就好，努力就好，釣勝於魚。
2，裝逼教師。
沒錯，教師群體就是這麼偉大！收入低還這麼努力，收入高了讓我們上天都行。
3，牢騷教師。
沒錯！教師就是這麼悲催。﹏。上輩子殺豬，這輩子教書。我絕不會讓我的孩子當教師。真不是人乾的活。
當然還有其他，我不一一列舉，因為我要講我的看法。
農民收入也很低，為什麼還在堅持種地?
公務員（不貪腐的前提下）收入也不高，為什麼還在堅持為人民服務？
推銷員連續幾個月沒業績，為什麼還要努力推銷?
……～
問完這幾個問題，你會發現，每個行業都有他們不滿意的地方，但是，職業道德支持他們繼續走下去。
我，作為教師，在收入不高的情況下，還在堅持的原因是，
1，職業道德和職業慣性。
職業道德告訴我，干一行愛一行，畢竟這也是一份工作。在這做一天，就要做出一天的成果來。最後發現，工作了幾年，自己也不會做別的。
2，職業理想和情懷
職業理想告訴我，教師的工作有意義，我不做工作，讓別人來做會更好嗎？帶著情懷花生熱愛做工作，會實現自己的教育理想嗎？
3，離開的機會成本太大。
經常有人這麼說，你不滿意可以辭職啊！我要反駁，我辛辛苦苦讀書出來，能勝任這份工作，為此付出無數心血。你讓我辭職?
辭職不是一件容易事，尤其是在校園這種封閉環境中的特殊技術人才。
如果辭職，失去的是什麼?
面對的是什麼？
這件事，對誰都適用，換位思考一下，就想通了。
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作為一位女教師我覺得還好，男老師養家確實有點難，我覺得我是那種比較簡單的人，我更喜歡和孩子們在一起，孩子們一張張天真的小臉，每天都充滿了朝氣，覺得自己每天都充滿了能量。
還有就是人家把孩子送過來交給你了，你不把孩子教好，感覺對不起自己的良心，只要我們一天做老師，我們都要謹記自己身上的責任重大。跟工資多少無關。
這種教師指的基本是高中及以下年級的教師，在二三線城市的這些老師絕大部分工資都是該城市的中等水平，而且工資漲幅不大，跟其他相同學歷的職業比起來收入確實不高。
為什麼仍然堅持？
1.教書是對基礎知識的回爐再深入研究，相比於其他做技術行業的人來說，專業性成長空間比較有限，更多的是比較的教師的綜合素質，這就很容易沉浸在舒適區，很難去接觸另外的自己不熟悉的領域；
2.習慣於講台上受同學們的關注，可以無限的表達自己，這是其他工作所不具備的功能，轉行就會面臨失去表達自我的機會，這會帶來更多心理受挫；（比如馬雲前幾年卸任CEO、王石辭去董事職位之後無所事事，很多工作不再需要自己，很快又重新做了很多其他事情，獲取存在感）；
3.教師確實是很多人的追求，大學時期兩個男老師，就喜歡平淡的生活，平時上課和同學聊聊天，不喜歡一些社會的人際關係，更嚮往學校的純潔；
4.教師相對來說是一個體面的工作，在傳統意義上，很多人會更加認可看起來高大上的文化人，教師會在學生家長那裡得到很多的的尊重，這是很多行業所不具備的；
5.教學多年之後，對學校、學生有了更多的情感，看著教出來的孩子成長成才，是一件讓人驕傲的事情。
作為一個教師也是有很多機會獲取更多的財富的，在自己的教學學科深耕，努力做到最好，可以做一個培訓師，另外利用很好的一線教育機會學習更多的教育所需要的綜合素質，逐漸成為一個講師，為學生做講座，這都會為自己帶來更多收益。
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不努力教書過不去自己心裡那道坎。
做老師做久了，都有一個情結，學生情結或者是教室情結。無論心情多麼不好，有多少委屈，一走進教室，或者一看見學生所有的不快都煙消雲散了。這就是情結。
為什麼會有這樣的情結？
日久生情。老師每天陪學生的時間大大超過了陪家人，他們在學校看學生哭，學生笑。小學老師，把奶聲奶氣的小豆丁培養成小大人。中學老師，見證了學生的第一次戀愛。高中老師，與學生一起奮鬥，經歷人生最大的考驗。無需多說，老師與學生一起哭，一起笑，看學生長大自己變老，這是一件幸福的事。
相見歡。老師每天上班，都看到一群朝氣蓬勃的學生，他們沒有煩惱，有的是目標，夢想，有人說學生是花朵，是八九點鐘的太陽，都不錯，學生把自身的正能量傳遞給了老師，也為老師營造了舒心的工作環境。老師雖然苦，固然累，但是幸福也在其中。
除了教書身無長處！
老師之所以還堅守崗位，是因為除了這個職業什麼也不會，身無長物。尤其工作久了的老師，除了會講課什麼都不會，而且染上了深深的職業病，恨不得上街買菜都給人講講道理，遇到問題也非得刨根問底，有的醫生說最怕患者是老師，這樣的做派，除了講台，哪裡容得下？
所以老師之所以為老師，只能是老師，除了無奈還有愛。
金錢並不能含量一個人的價值，一個人的真正價值是對社會的貢獻。收入低，養家難，難不到一個人對心愛事業的摯愛。作為一個教書育人的人類靈魂工程師，千千萬萬的人民教師忠於職守，默默奉獻在三尺講台。因為他們深深地懂得，一個國家要發展，一個民族要興盛，離不開一代又一代有知識的接班人。一個沒有文化的民族是沒有出路的民族，作為傳道授業、解疑惑困的老師，他們肩負著深深的責任，哪怕工資低丶養家難，也必須鐵臂擔道義，深耕在教壇，為中華民族的偉大復興貢獻自己的綿薄之力。
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