孩子最近幾天去幼兒園看到其中一個老師就哭，是怎麼回事？

如果這位嚇唬人的老師不是孩子的班主任，就直接找班主任溝通，讓班主任來處理。如果這位老師是班主任，可以跟班主任反映情況，問問是怎麼回事，是不是有什麼誤會，為什麼孩子害怕老師。一般情況下，老師都會處理好的。

在準備送小妞去幼兒園之前，我已經帶她去幼兒園熟悉過環境，所以，剛去幼兒園時非常開心，沒哭鬧過，天天催著早點去幼兒園。沒想到學期快結束時，她就不肯去幼兒園了。送她到幼兒園附近時，她死活不肯進去。後來，我了解到，小妞跟班上的小朋友鬧矛盾了。我跟她的班主任溝通之後，老師妥善解決了這個問題，小妞就願意去幼兒園了。

解鈴還須繫鈴人，主動跟老師溝通就好了。

孩子是反應是最不會撒謊的。孩子只有看到這個老師就哭肯定是有原因的。我記得孩子在以前幼兒園的時候，上了一段時間後見到班上的保育員就哭，送到班上如果是保育員接就害怕不願意，其它老師就不會。後來問老師了解，原來是有一次孩子尿褲子了保育員在給她換褲子的時候打了她屁股。所以孩子看到那個老師就哭應該是發生了什麼讓孩子害怕的事情，家長可以跟老師了解一下。

題主，您孩子最近幾天去幼兒園看到其中一個老師就跑，哭著不進去，要是那個老師不在就很高興，這事兒讓我想到了我女兒剛入園的事：她是不能見著一位女老師，只要一見著就低頭，動也不敢動。女兒說，有一天中午她不肯午睡，老師就坐在她床邊上，所以她很害怕......

所以，您兒子說老師總是嚇唬他，估計也是事出有因。建議您直接去跟那位老師溝通一下。問問具體情況。作為過來人，我建議您，一定要注意語氣（有些老師真的比較敏感），盡量平和、委婉些。

我當時是找到女兒說的那位女老師，上來我就說，我女兒在家就不愛睡午覺，我想了解下她在幼兒園午睡時有沒有給老師添麻煩？那位老師就很客氣地答覆了我，自己說了有一天她坐在床邊的事情。然後，我對老師表示感謝，同時，也說明我女兒比較膽小，謝謝老師這麼關注她等等。估計老師也明白我的意思，答覆我說，這兩天會多鼓勵和表揚小姑娘......

當然，自己孩子那邊也是要做工作的。

我當時是安撫女兒，對她的害怕表示理解。再告訴她，老師沒有惡意，就是希望陪陪她，幫助她早點入睡。提醒她，多對老師微笑，看看老師會不會也對她笑，鼓勵她試一試。

幾天之後，我女兒的情緒就緩解了。題主，您可以試試我的方法，希望您的孩子也能恢復狀態，和這位老師相處愉快！

歡迎關注我，我是國家二級心理諮詢師，小學孩子的母親，致力於家長的自我成長和孩子的心智健康，在頭條號和悟空問答持續分享原創、走心文字。

感謝您的閱讀和點贊~

孩子最近幾天去幼兒園看到其中一個老師就跑，哭著不進去，要是那個老師不在就很高興，兒子說老師老是嚇唬他。

首先，我認為，最少要和孩子就這個問題溝通三次，從孩子的話語中，推測一下，他所謂的嚇唬，到底是怎麼回事，嚴不嚴重，是不是大人以為的普通的嚇唬。

如果不是普通的嚇唬，就需要更進一步的去了解事情的真相，甚至進行查證和掌握證據了。

如果是普通的嚇唬的話，可以直接和老師進行溝通。

例如，下課的時候去接孩子，可以和老師聊聊天，抓住適當的機會，和老師說一下「我孩子以前，很黏著你的，最近，他都不黏著你了，他說，怕你嚇唬他呢。」

一般，老師聽見了，多少都會反省一下自己的行為的，從而會改變對孩子的做法。孩子在老師改變後，也會改變對老師的看法，就不會再害怕老師了。

（圖片來自網路）

我孩子上幼兒園的時候，整個幼兒園的老師都認識他，都喜歡逗他，孩子對老師們都很喜歡，但是，有一個老師，特別喜歡和孩子玩的，遠遠看見孩子，就會打招呼，還會跑過來，伸手捏捏孩子的臉。孩子卻不喜歡她，看見那個老師過來，他就會躲在我後面。

回家後，我問孩子，老師這麼喜歡他，他幹嘛不喜歡老師。孩子就說，老師經常捏他的臉，他不喜歡被捏臉。

我就和你孩子解釋，那是因為老師很喜歡很喜歡他，才會捏他的臉，那是逗他玩呢。孩子雖然明白了，但是，還是不能接受，我也沒有勉強他一定得去喜歡這個老師。

老師是真的喜歡他，才逗他玩，而且，老師還一直不知道，孩子並不喜歡被捏臉。因為孩子和那個老師，並不在同一個班級，只是偶爾會遇見而已。所以，我也沒有和老師溝通過。

（圖片來自網路）

在孩子看來，被捏臉，被嚇唬，是很不爽的事情，偏偏，大人都喜歡這樣表達自己的喜愛之情，所以，有時候，孩子的認知和大人是不一致的，父母要進行區分，有自己的判斷。

孩子如果怕其中一個老師，一見就哭，我覺得首先可以和孩子溝通。除了小班的孩子，一般都可以說的清楚。家長需要耐心傾聽，從孩子片段的話裡面拼湊出事實真相。有的時候真相意外，不一定就是老師做了什麼。有時候真相可能是老師帶了一個首飾或者服飾讓孩子害怕。也可能是老師訓斥別的孩子時被孩子看到，導致害怕。

如果確實老師可能有問題，家長可以主動找老師溝通，語氣一定要誠懇。不要上來就咄咄逼人的指責。可以這麼說，XX這孩子很調皮，有沒有給您添麻煩。我想了解一下孩子最近的表現。

一般來說老師會告訴家長孩子犯了什麼錯的。家長先要主動認錯，表示會加以管教。然後再表示孩子比較膽小就可以了。

重要的是，了解清楚情況以後家長要對孩子做心理建設，要向孩子傳達老師是善意的，是為了小朋友好。除非你已經做好了轉園準備，否則這種委婉曲線救國的方式應該是比較好的。

如果確實老師對小朋友有虐待，那做好轉園準備再開撕把！

「孩子最近幾天去幼兒園看到其中一個老師就跑，哭著不進去，要是那個老師不在就很高興，兒子說老師老是嚇唬他，應該怎麼跟老師溝通？ 」

這個事件，關鍵人物有3個。

我這裡說的是「了解」，而不是詢問。因為如果我們沒有技巧的去問，反倒會加重問題。

不知道您的孩子年齡大小，如果年齡在5、6歲，能夠比較清楚並願意向您表達時，您收集信息會比較快；如果孩子年齡偏小，表達和判斷能力不足的情況下，您不要太著急，可以通過遊戲扮演的方式來「套出」實情。

譬如：媽媽扮演一隻害怕去上幼兒園的小動物，而孩子扮演另外一隻小動物，在遊戲交流中，媽媽可以引導孩子說出他對於「害怕」的細節和感受，這樣不但收集了的信息，也可以通過遊戲疏導孩子的情緒和心理。

當然，如果孩子喜愛繪畫或閱讀，也可以用畫畫或親子共讀的方式來進行交流和討論。

可以單獨問問**老師，最近孩子在園裡，吃喝拉撒睡是否適應，哪些習慣或是規則還需要在家裡鞏固和建立，有沒有特讓老師別費心的地方，需要家長如何配合，等等。我們可以從其他老師那裡，獲得一些客觀的、第三方的評估。

和約談其他老師的方式一樣，先從我們做家長的自身出發找問題，聽聽老師對這個事件的看法。

如果是因為孩子不乖，而導致老師生氣去嚇唬孩子，那我們就誠懇地向她表達出我們對此事的感受：孩子真的很害怕，不敢來幼兒園，我們為此事也很苦惱。願意配合老師對孩子的問題，進行共同的教育，只是方式方法可以探討，希望給孩子能提供一個快樂、舒心的環境。

最後，補充一句，好媽媽勝過好老師，我們不能保證孩子一生中遇到的每一位老師都如天使一般，但是我們做媽媽的，可以努力像天使一樣，當孩子感覺到無助害怕的時候，緊緊地把他摟進你懷裡，告訴他；「寶貝，媽媽就在你身邊！」守護著他，給他支撐和力量，幫他度過難關吧！

（文中圖片均來源於網路）

試著去問問孩子，老師是否責罵過他，或者是老師的服裝或表情是否讓他覺得害怕。

孩子最開始上幼兒園，他們不懂得幼兒園的好與不好，他們只是覺得某個老師看起來特別好，他自然就會上幼兒園。但現在好多老師都是在家長面前，表現得特別愛孩子，但在孩子面前卻很嚴厲。不要指望從老師口中知道孩子在校的真實情況，要適當的教會孩子去表達幼兒園的事情。

這就需要我們學會去問，因為他們不知道該如何表達。所以每天放學後，就要問他們今天在幼兒園都學什麼？是否有朋友？老師都對他們說了什麼？他們是否喜歡今天的課程？通過這樣的訓練，可以鍛煉孩子的表達能力，同時也能知道他們在幼兒園的基本情況！

孩子不會無緣無故的撒謊的。不管老師是不是真的這樣做了，孩子這樣說一定是有原因是。

有可能是老師還不自知，某一點上，孩子卻害怕了，而導致孩子這樣跟媽媽說。

而且，，孩子反應還是很強烈的，媽媽的確要好好處理一下這件事情，以免讓孩子留下什麼陰影。

媽媽可以找到老師開門見山，說一下寶貝的情況，只需要注意語氣就好，是詢問，而不是指責。

如果覺得不太穩妥，也可以通過其他家長小朋友側面了解一下幼兒園發生的事情。

有個初步了解後，處理起來心裡更有底氣。

事情搞清楚之前，要跟寶寶共情，不要強迫她去接受什麼，一定幫助她慢慢改變與接受。

一般地說，孩子剛上幼兒園的時候，會有一個不適應的過程，通常是孩子一到和爸媽分別的時候就會大哭，這種情況在心理學上被稱為分離焦慮。

每個孩子上幼兒園時，都會表現出一定的分離焦慮，區別在於焦慮的程度有所不同。那些沒有經歷過分離訓練以及安全感特別缺乏的孩子，特別難以與父母分開，所以會有特別嚴重的反應，而且要經過較長的時間才能適應這種分別。不過，經過老師和家長的共同努力，絕大部分孩子都能度過這個艱難的時刻，並逐漸喜歡上幼兒園的生活。

孩子為什麼能夠融入並喜歡上幼兒園的生活？非常重要的一點是，幼兒園過的是群體生活，這裡有專業老師的指導，有做不完的遊戲，能結識許多新的小夥伴，還會經常性地得到老師的表揚和鼓勵。所有這些，都是小孩子喜歡的，而且對於他們今後的發展，是有很大幫助的。所以，孩子到了入園的年齡，大人就應該將他們送入幼兒園。別以為幼兒園只是玩玩遊戲，事實上，孩子在幼兒園裡收穫到的成長，是非專業人士的家長難以提供的。

你在問題中提到：孩子一見到某個老師就跑，並且哭著不想進幼兒園，要是那個老師不在就很高興，可以肯定是這個老師的什麼行為引起了孩子嚴重的恐慌情緒，孩子的反應通常是不會撒謊的。此時，你可以直接和這位老師溝通，看看問題出在什麼地方。一般地說，老師是會重視家長和孩子的反映的。

不過，有一點要提醒注意的是，孩子見老師就跑，並不一定意味著老師有錯，也許只是孩子誤解了老師的意思，所以，你和老師溝通的時候，千萬不要一上來就指摘老師，而是要心平氣和地和老師溝通情況，找到問題的癥結之所在。倘若當事老師不太積極配合，這個時候你可以去找園長，請求園長幫助協調解決。

孩子看到老師就哭，有可能是老師的問題，也很有可能不是。心理學上有個專業術語叫泛化，也就是說引起求助者不良心理和行為反應的事情不再是最初的事件，而是與最初刺激類似相關的事情，比如一個孩子有一天被一個穿黑衣服的人嚇了一跳，從此他看到黑衣人都怕，而他被嚇到的那一刻，有條小狗經過，他甚至有可能看到狗就怕。

所以，孩子看到老師就跑，就哭，不一定就是這個老師真的嚇唬過他，孩子的話有時候是想像出來的，不能全部當真的。

那麼當孩子看到老師就哭的時候，我們該怎麼辦呢？我們不要問孩子為什麼，你問為什麼的時候，孩子是很難說出來的，他很有可能為了應付你亂說一氣，比如你問孩子為什麼不去上幼兒園，哪個答案能讓你同意不上學，他就會用哪個答案。

那時候，我們要做的事情是傾聽孩子，安撫孩子的情緒，跟隨孩子，看看孩子還有什麼話想說，不試圖講道理說服孩子。

同時放下自己對老師的成見，以接納和了解的心態去和老師溝通，我們一起來幫助孩子成長。