班級發生排擠同學的事情，是班主任的錯嗎？

班級發生排擠同學的事情，在學生中是經常出現的。這種事情，不能說是班主任的錯，但是班主任有責任去解決這種事情。

應該搞清楚是什麼原因導致被排擠。學生受到排擠，一般是下面的兩種情況：

一是被排擠的學生自身的問題。如個性強，說話尖刻，容不下他人。有時是個性軟弱，什麼人都可以欺負他。對這兩種情況，老師應該經常找學生談心，了解這種性格形成的原因，教育他正確處理人際關係。對個性強烈的學生，要教育他心胸開闊一些，學會包容他人。對於不是原則性的問題，要能容忍。對於個性軟弱的孩子，告訴他要樹立自信心，要敢於反擊欺負自己的行為。老師還要善於發現這個孩子的優點，經常在班上表揚這個學生，使這個孩子樹立自信心，同時也給其他同學傳遞一個信號，老師是很看好這個學生。對欺負同學的行為，班主任要嚴厲批評。

二是班上出現幾個品行有問題的學生，在班上拉攏一些同學，故意孤立排擠他人。對這種學生，老師要嚴厲批評，可以結合家長共同教育。如果出現校園欺凌行為，班主任要結合派出所對該生進行警示和戒勉。對參與排擠他人的同學，要講清道理，同學之間友誼為重。要動員有正義感的同學，和這種排擠他人的行為做鬥爭，主動找被排擠者一起活動。

一個優秀班主任，不僅自己要公平對待學生，還有及時發現班級不公平的現象，及時糾正，爭取做到師生之間、同學之間和諧相處。

有人的地方就有江湖，這不僅僅是成人之間的故事，在孩子之間，就算只是在幼兒園，孩子們之間也會存在「爾虞我詐」，這就再一次提醒我們的家長，真的要花時間去關注孩子的內心世界，幫孩子建立起強大的內心，這真的很重要。

對於班主任來說，在班級管理過程中，稍微出現對某個同學特別的關照，就很可能會引起其他同學的不滿和排擠，這種情況有時候不僅僅發生在班主任身上，任何一個任課老師稍微偏愛某個同學都可能會出現這種情況。

班主任到底有沒有錯，這真的很難說，但是班主任應該在孩子出現心理問題時及時的進行疏導，幫助每一個孩子在人生的關鍵時期及時找回自己，這對一個孩子來說，比關注學習更為重要。

但是很多時候，在一個班級有幾十個學生的情況下，老師真的很難關注到每個孩子的內心世界以及孩子細微的內心世界的變化，如果孩子的家長對孩子的一舉一動也沒有關注，在初中一年級，在青春期那麼幾年的時間裡，孩子可能走的都比較艱難。

每個人在小環境中都可能被排擠，如何讓自己更強大，不畏懼江湖中的各種「爾虞我詐」，我想，這應該是父母在孩子小時候就要關注的重點，這是一個孩子社會適應能力的實現的終極目標：不在乎別人的評價，不嫉妒別人的優秀，更不會妄自菲薄。

要實現這樣的目標真的很難，但是對一個人的成長來說，我們認為這才是重要的事。

我就是我，做最好的自己，我不在乎別人怎麼說，如何評價，我也不畏懼孤獨，因為我知道自己要什麼。

這種心態，就算是成人，也很難修鍊達成，更何況是孩子。

不是班主任的錯。

班主任沒有那麼大的神通，能管得了同學之間的感情如何。

我們班也有一個學生遭受排擠，原因不便多說。這是老師能管得了的嗎？

能遭人排擠一般有兩種情況，一種是過於優秀，遭人嫉妒；一種是該生本身有某種缺點，難於讓人接受。

大多數被排擠的是第二種。

所以，如果學生被排擠，家長還是找找自身教育出了什麼差錯。一味向外找原因是解決不了問題的。

本人做過數十年班主任，班中的一切事務必須親到親為！你是一家之長，你是全班學生的主心骨！學生的思想，學習情況，必須是如數家珍，療如指掌！若心設做到這種情況，你必是一個不稱職的家長，一個不稱職的班主任！為何學生要求轉班？一是對班主任沒好感，二是班主任偏心，岐視差生！三是班中紀律差，班風差同學之間互相攻擊，拉邦結派！四是差班，學生成三等公民，老師成三等老師，師生抬不起頭！教室設置差，爛椅，爛桌，…… 為何有些班級有疑聚力？班主任有威信，辦事公道，關懷學生，一碗水揣平，差生，優一視同認！不講假話，業務水平高！教育，教學成績顯著！對工作極端負任！學生信任！所以學生要求進這些先進班級！這些如病人擇醫，沒有兩樣！！！…… 綜上所述，學生要調班，大體上就是這樣……！！！

謝邀。我做過18年教師，對於學生心理狀況有些了解。一個班集體應該是一個臨時的家庭，同學們應該互幫互學，和和睦睦，團結友愛。而要做到這樣，應當說班主任責無旁貸，因此說，出現排擠同學的現象，無論有多少理由，班主任都是有責任的。作為班主任，要營造一個良好氛圍，必須做到：一、把每一個學生都當做自己的孩子看待。電影《一個都不能少》就是這個意思，手心手背都是肉，十個手指一樣疼。二、提倡友愛文化。要在班集體每一件小事上著眼，讓每個孩子都能感受到陽光雨露。三、及時彌補疏漏。我們不能要求班主任做事滴水不漏，人都難免有閃失。但是發現後及時有策略、有方法、有藝術地加以彌補，讓每個學生從心底感到老師深深地愛著每個人，不允許每個受到不公正待遇，學生們自然在交往中格外注意。四、及時糾正不良傾向。學生中總有一些思想活躍、思想不穩定、行為難駕馭的，那麼，明確告訴他們底線，一旦有人逾越，毫不含糊地加以制止，通過個別談話、約請家長等方式，及時糾正，相信會有效制止的。這樣，自然會避免這種事情的發生。

不知說的是否妥當，歡迎關注加粉討論。

我個人覺得班主任肯定有責任的。我說一個我身邊的例子，我兒子讀幼兒園的時候，有個女孩，父母可能因為工作，也不怎麼管孩子，孩子跟著爺爺奶奶，平時上學放學也是爺爺奶奶接送，孩子做事也比較慢一拍，有天孩子放學回家，說XXX笨死了，做事也慢，吃飯都慢死了，我們都不要和她玩。我覺得很奇怪，我問兒子這話誰說的，他說是老師，我對兒子說，你不可以這樣，要和每個小朋友都做好朋友。但是這個小女孩在幼兒園被孤立了很多年，她想主動找人玩，但是沒人願意跟她玩，她經常自己在旁邊看人玩。

所以，這事班主任肯定有責任，就算是個人原因，班主任也要及時了解情況，做好心理疏導，當然，家庭教育也很重要，要多關注自己的孩子，初中的孩子已經進入叛逆期了，家長尤其要關注心理變化，不要一味的只知道關注學習，對於孩子來說，陪伴才是最重要的。

個人認為與班主任沒有太大關係。

一般被排擠，兩類：1.轉學新生2.老生之間。

轉學新手

排擠這類事情，一般發生小學高年紀或初高中。這類事情一般情況下，對轉學新生是比較常發生。畢竟新生過來，一個陌生的環境，老生之間已經形成了自己固有的小團體。對於一個陌生新生，在不知道對方底細之前，肯定都要排擠對方， 畢竟對方有可能會威脅到自己在團體內的權威性與團體內的地位。排擠對方是最安全也是最省成本的做法。

老生之間

這裡有可能與老師有關聯。由於某些原因被老師責令孤立起來，這類事情一般不會發生，畢竟老師上面校方會有被投訴的風險。

更多可能是孩子內部出現了團體地位的動蕩，新的團體「領導」上位，對舊人打壓，實屬正常現象。當秩序從新建立就好很多。

人類沒有比猴子高級多少，這類地位爭執一直存在，只是沒有猴子們那麼血腥罷了，我們更隱性。不細心觀察有時不好覺察到。

現在初中學生都是寄宿的，有的一周回家一次，有的學校讓學生兩周或三周回家一次，這期間，學生出現這問題老師要是不及時處理，輸導學生的心理，就會給被排擠的學生造成很大的心理問題，學生的家長又不在跟前，究竟發生什麼問題也不清楚，老師應該及時了解情況並通知學生家長，聯合處理此事。

如果這樣強行理解是不是有點誣賴班主任呢 發生排擠可能分為兩種情況 第一 是那個女孩子不討喜 所以同學們排擠她 第二 是同學們恃強凌弱 欺負她 班主任能做的就是管理好他們 如果班內出現恃強凌弱的現象 班主任發現卻沒有及時制止 那就是班主任的錯了。

應該有一定的責任，因為當學生分幫派的時候老師應該站出來問明什麼原因，在班集體當中要告訴學生團結一致，不要讓有的同學太孤立，老師不要以成績好壞分等次，也不要家庭背景分疏遠關係，要讓孩子們知道學習固然重要但善良更是學生們本分