孩子不知道該怎麼加入夥伴中，我該怎麼引導？

首先，人是社會化的動物，家長最重要的是不斷給孩子提供社會化的環境，有多社交技能都是在環境中歷練中出來，無論是一對一的社交，還是多人社交，都要盡量創造環境。

其次，在孩子的社交環境中，家長要允許孩子探索和自主性的選擇，盡量少干涉，也要避免一些負面的語言讓孩子產生消極的情緒，如「離那小朋友遠點啊，小心他踫到你。」讓孩子在社交環境中儘可能多的感受到安全和愉悅。

另外，在家庭中，一定要與孩子多遊戲，孩子是在遊戲中內化與人交往和玩耍的能力的，遊戲中孩子有機會體驗到主導和順從，這對於不知怎樣加入夥伴當中的孩子非常有益。

還有，幫助孩子熟悉和練習一些社交技能，像《鮑比如何說，朋友才會聽》中，鮑比期望加入夥伴當中卻被拒絕，小外星人默里告訴他一個方法：先別急於進入遊戲，先觀察。因為突然的加入會打亂很多孩子的節奏，就會讓那些孩子感到不舒服。慢慢地等遊戲進行到一定階段的空檔鮑比就順利的加入了。所以，讓孩子學會觀察和等待，以及順勢而為是加入夥伴當中非常重要的方式。

最後，利用一些遊戲也可以幫到孩子。比如著名的社交專家凱西.柯恩在她《如何培養孩子的社交商》一書中提供了一些提高孩子此方面社交技能的遊戲，推薦給大家一個遊戲：角色扮演。就如何加入夥伴當中與孩子開展角色扮演遊戲，練習這些技能巧，需要循序漸進的增加難度，也可以和孩子適當的進行角色互換。

這個問題，讓我想起前幾天和閨蜜的一次聊天由她姑娘上小學一年級而引發的思考。閨蜜的孩子已經上5年級了，一次突然和媽媽聊天，說：小學一年級的時候，她完全進入一個陌生的環境，沒有認識的小朋友，然後，她也不知道找誰玩，那個時候很孤單。媽媽問：那你的每次下課，中午時間怎麼度過？（媽媽說到這個時候，幾乎哽咽了，她滿腦子都是孩子孤獨的身影。）孩子說；每次下課，她就自己玩，在操場上，在旗台，在某個角落，獨自玩。等第二學期，才開始漸漸融入幾個同學，一起玩。媽媽滿是自責，覺得疏忽孩子的感受。我順勢安慰她，現在孩子很好，有找到知心朋友，開朗而自信。我們要相信孩子自身的能力。其實，這個媽媽一直都是很鼓勵支持孩子，只是沒有在意過她周圍的夥伴情況，總覺得有堂姐陪著孩子玩，其他小夥伴似乎不是那麼重要。不過，好在孩子自己發現需要夥伴，並用已有的經驗去做，找到她要的夥伴，這個也是不錯的方法。

不過，不同於朋友，我一般會帶孩子和不同的夥伴玩，讓他適應不同的小環境和氛圍。所以，一開始他對某個夥伴圈陌生時，我只是在一邊靜靜的觀察，只有孩子需要才介入，孩子自己會觀察一會兒，然後在找話題或者慢慢湊近，很快就融入，所以我覺得這個情況，很大程度上要相信孩子，相信他們簡單而樸素的想法。

我是這樣引導孩子加入夥伴中的：分享的秘密！小時候我帶寶寶出去玩，帶著玩具，比如小汽車，小皮球，我跟寶寶一起玩，很有趣呢，旁邊孩子就來看了，我教寶寶主動把玩具分享給其他小朋友玩，小夥伴們一起玩很開心。我就退出遊戲中，當裁判或其他角色扮演！

如果一群小夥伴在一起玩，我娃想加入，我是直接讓他去問，我可以和你們一起玩嗎？基本上都成功的！最關鍵的是家長的陪同下多戶外玩。

有一次孩子在小區里看到了很多小朋友們在玩槍戰遊戲，我家孩子也很想玩，別的小朋友都十幾歲了，我家孩子才幾歲。於是孩子興高采烈的到家裡拿了一把槍。但是呢孩子很害羞，不知道怎麼融入到那個陌生的，大孩子的環境中去，於是我就告訴領頭的一個小孩，他能加入嗎，領頭的孩子笑了笑，當然可以，摸了摸我家孩子的頭，孩子很快的融入到了夥伴中，盡興的玩了起來。

有時只要家長稍微點破或讓孩子找到那個切入點，孩子就會很快融入到那個環境中去。

我大女兒上學時，也出現過這個問題。她性格比較內向，不太善於表達，這也導致她不能融入到一個群體中。後來我開始查資料，努力帶領她。

我最開始用的方法是，帶她逛超市，然後鼓勵她自己去拿東西，付錢。這樣先鍛煉她的膽量，讓她自信起來。效果還可以，但和朋友在一起還是顯得那麼不自在。

後來我開始幫她找朋友，帶著她和她的朋友一起做遊戲，在家和她練習和朋友怎樣交往。鼓勵她用自己的零花錢買東西，和朋友分享。漸漸的她不再孤單，放學接她時，總會看到她和朋友一起出來，而且是又說有笑。

孩子不知該怎樣融入到一個群體中，很有可能是不自信或者過於依戀父母。我們要學會鼓勵，多說讚美的話。當他們朋友多了，他們的性格也必是陽光的，沒有愁煩的！

孩子的路由孩子自己來走，孩子不知道怎麼加入小夥伴，實際上是孩子的一種社交恐懼，害怕被拒絕。應該多帶孩子出去玩兒，讓她接觸不同的陌生孩子。在我家寶寶兩三歲的時候，特別喜歡跟著大孩子跑，但是通常大孩子又不願意帶她。寶寶就會牽上我的手，或者爺爺奶奶的手，讓我們陪著她一起去和哥哥姐姐玩。她心裡知道，有大人陪伴，通常其他小朋友是不會拒絕的。

我們家孩子在上幼兒園之前都是跟爺爺奶奶待在一起的時間比較多，周圍小孩子少，不會跟孩子交流。上幼兒園之前的前兩個月，只要有時間我就帶孩子到小朋友人多的地方玩，鼓勵孩子去參加其他的小朋友的活動當中，剛開始孩子有點不知所措，第一次我會示範給孩子，怎麼去跟別的小朋友打招呼，然後問可不可以加入你們？很多小朋友還是很友好的，表示歡迎的，孩子很愉快的加入了。所以後來上幼兒園的時候，跟小朋友們相處得還是很愉快的。

問：孩子不知道該怎麼加入夥伴中，我該怎麼引導？?

桐陽媽回復：這個問題要清楚是大人的意願，還是孩子自己主動的意願。還要看孩子的年齡，和孩子的性格。

如果是大人看到一些孩子在一起玩，自己孩子融入不了，內在有焦慮，想引導孩子，這個時候不一定讀懂了孩子。所以理解孩子，最主要的是傾聽。

作為倆孩子媽媽，我不注重結果，而是注重引導過程。喚醒孩子自己交往的願望，讓孩子自己學會怎樣融入集體。大女兒今年要上小學了，以前不愛交往，別人喊她，她也不搭理。但是現在是自來熟，男女老少，她都可以聊天。

我怎麼引導的，如果我觀察到別的小朋友在一起玩，孩子想玩，這是基本的對話。

我：你在看小朋友玩？

孩子：嗯。

我：你想玩嗎？

孩子：想。

我：那怎樣才能加入呢？

孩子：不知道。

我：想想辦法。我們不是讀過爺爺一定有辦法。（把繪本應用到實際問題中。）

孩子：我想想。

如果孩子想不出，我會提醒先分享。

我：你有玩具，是不是先分享給小朋友呢？

孩子：拿出玩具。

我：可是小朋友不知道你要和她們玩。怎麼辦呢？

孩子：我把玩具分享出去，問問可以玩嗎？

如果孩子沒想出辦法，我會提醒，是不是問問可以一起玩呢？

我：如果小朋友拒絕了，怎麼辦呢？

孩子：那我就玩別的唄。

如果孩子沒想出玩別的，還想玩。我會接著引導。

我：你是不是也有不想和別人玩的時候，拒絕也很正常。

孩子：下次再玩。

倆娃我都是這樣去引導，這樣孩子就學會了能力，我可以表達想玩，被拒絕也沒關係。這樣就從根本上解決了孩子膽小，不敢表達。也同時坦然接受拒絕。

對於孩子的問題，越喚醒孩子的潛能，父母越省心。

　　孩子不知道該怎麼加入夥伴中的原因很多，這有可能是孩子比較內向，當然跟孩子所處的環境接觸到孩子少有關。孩子性格的形成也不是一朝一夕導致的，這是一個漫長的時間過程。

　　孩子不知道如何加入夥伴時，家長千萬不要強迫孩子，不顧孩子的感受強行讓孩子加入，這隻會讓孩子更加茫然。要讓孩子在一旁觀察，給孩子一個緩衝的時間。讓孩子觀察一下孩子們都在玩什麼，讓孩子對環境有初步的了解，也好讓孩子知道自己想加入誰。家長引導確實是會有很大的促進作用。孩子在很難加入小朋友時，家長可以在一旁引導孩子讓他們說出自己的想法，當孩子想法不明確或者不知道想和誰玩時，家長可以明確的指出某一項目或者某一孩子，引導孩子多多關注他，這樣也能縮小幼兒的交往迷茫範圍。

　　如果孩子本身的氣質類型就是內向的，覺得看著夥伴在一起玩也很高興，而此時，家長的焦慮反而可能引起孩子的社交恐懼，給孩子過大的心理壓力。可以通過親身示範的形式引導孩子，比如父母和孩子在兒童遊樂場，孩子看著其他陌生孩子在一起玩遊戲時，我們可以徵求孩子同意的情況下，帶著孩子問問那些一起玩的孩子們，可以不可以跟他們一起玩，這樣孩子慢慢就可融入到他們中去了。

點擊頁面下方【了解更多】可查看更多醫師解答或免費向醫師提問

關注「家庭醫生在線」頭條號，更多健康問答輕鬆看~~~

孩子不知道該怎麼加入夥伴中，我該怎麼引導？

我覺得家長眼中孩子不知道該怎樣加入夥伴中，可能是因為他確實是不知道應該怎樣加入，但也有可能是孩子根本不想加入，只是我們家長自以為他是不會。

孩子在三四歲之前，他本來就不會和小朋友們共同遊戲，最多也就是平行遊戲，而不會合作遊戲。所以，有可能，家長心急如焚的時候，孩子根本不想加入夥伴中。

或者孩子本身的氣質類型就是內向的，他並沒有覺得不加入夥伴當中看著夥伴在一起玩，他自己有什麼心理不適，而此時，家長的焦慮反而可能引起孩子的社交恐懼，給孩子過大的心理壓力。

而對於孩子想加入夥伴當中，而又不知道該如何加入的情況，是需要家長「推一把」的。至於怎麼推，不同的人可能會有不同的方法。我介紹幾種我認為比較合適的。

第一，通過假裝遊戲。孩子會有一個階段非常喜歡假裝遊戲，比如他自己扮演什麼角色，爸爸媽媽扮演什麼角色，這樣我們也可以通過遊戲來引導孩子如何去加入小夥伴當中去。比如，假裝幾個玩偶在做遊戲，小熊想加入，問問孩子，小熊應該怎麼辦呢？如果孩子想不出，媽媽可以問問孩子，幼兒園有沒有類似的情況呢？如果小熊是小朋友，他想加入大家的遊戲，他應該怎麼辦呢？如果孩子實在說不出，那媽媽可以說，那小熊問大家：我想和你們一起玩，可以嗎？然後進而也可以增加難度，比如，如果小豬拒絕了小熊該怎麼辦，等等。

第二，可以通過親身示範的形式引導孩子，比如父母和孩子在兒童遊樂場，比如淘氣堡這種地方，孩子看著其他陌生孩子在一起玩遊戲時，我們可以徵求孩子同意的情況下，帶著孩子問問那些一起玩的孩子們，我們可以不可以跟他們一起玩，這樣孩子以後就會自己去說了。

第三，通過主場優勢，引導孩子。家長可以邀請一些孩子的同學和家長來自己家裡玩。並且提前跟孩子商量好，這裡是我們家，我們要招待一些大朋友和小朋友來做客，你要帶著小朋友們一起來做遊戲。在熟悉的環境下，孩子更容易主動。

第四，可以通過給孩子講繪本講故事的方式來引導孩子。給孩子選購一些怎麼和小朋友相處，怎麼和小朋友一起玩等等這樣相關的繪本，可以通過給孩子講故事的方式，讓孩子把故事中的情節運用到實際生活中。