說說對你影響一生的鄉村教師？

是的，多，我們學校就有三個，馬上要退休了，中級職稱不的上，去年五十九上了一個，可是讓說課，因為年紀大了，記性不行，說的不太好，又被打掉了，只有含淚退休了，工資相差500多，可惜了

我的五六年級數學老師黃升漢，是他影響了我的一生。是他老人家用他一視同仁的愛心讓我喜歡學習，從而數學一飛衝天，從而影響到語文也飛起。就這樣，直到讀完書，我的成績一直排在班內前幾名，從未落拉過。老師，謝謝您，謝謝！時至今天，我也從教二十多年，我也一向遵從您老人家的教誨：心中從來沒有好生差生之分，個個一視同仁，都是寶貝！老師，祝福您健康快樂！

以前我太皮了叫小學老師打毀了，還不敢告家長，告家長爹媽不會找老師還會被打的，當時恨透了小學老師，6年級的時候一直想報復老師，到初中後班主任是個快退休的老教師對我們和顏悅色從來不批評我們我們就是錯了也就說幾句，當時我們看著別班學生那些苦逼樣我們都美的不行了可喜歡我們的老師了，哎，，，結果學習成績嘩嘩下降，到初三班級就被分班了太調皮了，後來基本沒有幾個考上高中的，後來我大學畢業了工作後我還挺感謝小學老師的過年的時候我都去於老師家坐坐。哎，現在同學聚會沒幾個罵我們小學老師的，初中老師被罵完了。

第一山：職稱。

當了一輩子教師，能成為高級教師，這畢竟是一種對自己的付出有所回報的標誌。

基層學校評職稱的多年歷史證明，沒有過硬的家庭背景和社會關係，手裡沒有幾個「活錢」拜天敬神，打發小鬼還真是弄不來證書。

評職稱基本不是教師能力水平和勤奮付出的競爭，簡直幾乎就是個人以金錢、關係、社交能力為基礎的綜合實力競爭。看來，感覺，這唯一增加收入或者多點報酬，過更體面的生活的道理，千難萬險。

第二山：績效工資

從它誕生起就飽受詬病，當做足了鋪墊，打破教師大鍋飯，按勞取酬，多勞多得的呼喊下，「轟轟烈烈」的執行下來，而後教師突然發現自己的工資少了百分之三十或者其他。

就這樣，這些部分按月領取的工資，成為自己出勤早晚，請假外出等扣除金錢的一部分。本來是自己應該得到的，現在反而不一定進自己的褲兜了。

這樣也就算了，保持不能生病、不能有事的狀態就好了，但還不僅是出勤獎勵，又有了各種補助的差異化，也許就從那時候開始，老師發現原來領導的工作貢獻有多大，各類事務的重要程度有什麼區別了。

儘管績效的再分配又基層學校按「指導」制定，若是遇到大公無私的領導就是幸運，倘若遇到「以校為家」的校園「土皇帝」校長，一手遮天，自由分配，也是沒有辦法的事情。

第三山："聖人"頭銜，虛無縹緲

一會它化身為"聖人"，用「有教無類」感化教師；一會幻化成普通的一句話，「沒有教不好的學生，只有不會教的教師」、「教育是太陽底下最光輝的職業」；一會幻化成工程師，而且是人類靈魂的，殷切鞭策教師；一會幻化成春蠶，一會又是蠟燭。

影響我一生的鄉村教師就是我上一年級的語文老師吳再方。他教太嚴謹，處處為人師表。精批細改每次作業，那怕是一個標點符號也不放過。對差生總是循循善誘，從不放棄差生教育。我的美稱"活拼音"就是在他手頭學成的。我們讀書那時沒像現各種資料多如牛毛，只有一本書。為了我讀寫認漢語 拼音字母，吳老師親 手用毛筆抄寫漢語拼音字母貼在教室周圍，每天早讀時就上我拿著教鞭點著讓每個學生過關。對不認過不了關的就懲罰打5O錘柱孑。就是吳老師的嚴格要求 ，我們個個都成了漢語拼音能手。記得剛開始用電腦的時候，單位要求沒個職工必須學會電腦打字，大家都很著急，怕學不會，我也不例外，正在我著急之時，教電腦的兄弟對我說:姐姐你不用學。我說為什麼?他說你會拼音呀！剎那間我高得跳來。阿原:來就這麼回事。旡形中就其他同志前進了一大步。你說這不得?不說與我的鄉村老師有關嗎？

現在鄉村教師不向以前了，也學勢力了，學撒謊了，攀比不論鄉村還是城鎮都一樣，不注重教學把思都用在怎樣掙更多錢，都想少出力多掙錢。學生好都是上輔導班學的，等老師教得給錢，哪裡都一樣。（除了一些偏遠地區的老師他們待遇低其他都很高）。

我確實沒什麼好說的，我們那邊的孩子從小是被老師打大的，說實話，我挺恨我們鄉村教師！