最近全國首本男生性別教材發布，意在培養男孩的陽剛之氣，你怎麼看？

05-26

日前，上海推出國內首本小學男生性別教育教材，這也讓「男孩危機」再成熱點話題。大家似乎都有注意到現在的男孩子們變得有些嬌氣，反而女孩子變得更加陽剛。為此許多學校推出了諸如「男孩班」、「父子課堂」等舉措，不過收效甚微。男孩危機真的來了嗎？我們來看看上海首推的男孩教育冊：《小小男子漢》。

12月7日，小學男生性別教材《小小男子漢》的新書發布會在上海靜安區閘北第三中心小學舉行，這本書被譽為全國首本男生性別教材。據了解，該教材由上海教育出版社出版，共分六個篇章，包括「我是男孩」、「擁抱我自己」、「好想長大」、「親近大自然」、「社會大衝浪」、「活力美少年」等。

據介紹，該教材主要致力於幫助男孩們了解其生長過程中所需面對的一些性別困惑，旨在提升男孩敢於擔當的勇氣與素養。諸如在第三篇章「好想長大」中，男孩們可理解「父親對兒子意味著什麼？」「怎樣把學習變成一種有趣的活動？」「為什麼男子漢要有擔待？」等問題。

這樣一本書對孩子們作用大嗎，我們現在還不得而知，但男孩子們為什麼缺乏陽剛之氣呢？你家孩子夠勇敢嗎？

該教材的推出，也讓公眾再度關注到「男孩危機」的話題。有觀點稱，從小學、中學、大學到研究生，男孩已經讓女孩全面超越，「陰盛陽衰」已成為不爭的事實。尤其，一些男孩「娘娘腔」，衣著打扮趨向女性化，外形柔美，更讓社會重視男孩陽剛之氣不足的問題，並引發擔憂。那麼，「男孩危機」真的來了？有專家分析，如今，在校園內，男孩無論在學業方面、心理方面、體質方面、社會適應方面都遜於女生。以成績為例，此前，中國教育科學研究院《小學生家庭教育現狀調查》課題組對2萬名小學生進行的調查發現：成績優秀的男、女孩比例分別為45.35%和52.11%，女孩比例明顯高於男孩。「男孩危機」緣何出現？對此，首都師範大學教育學院性教育研究中心主任張玫玫在接受中新網記者採訪時分析，諸多原因導致了「男孩危機」的出現。此外，還有「日系」、「韓流」文化的影響。通常而言，在日本、韓國等文學、娛樂作品中，多把女性塑造成比較兇悍的形象，而男生則主要為花樣美男、柔美性男神，這也影響了許多男生。如何打造小小男子漢要打造陽光健康的男孩，小達媽認為責任不在社會和學校，而在於父母與孩子的相處。畢竟家庭是一個孩子成長的地方。

首先在一個家庭環境之中，母親不能剝奪了父親作為一之主的地位，夫妻兩可以選擇用商量的方式，但不能由一方決斷。不要過分溺愛孩子，無論男孩女孩都應讓他們做自己力所能及的事而不是什麼都是父母幫辦。帶他做一些勇敢的事，不要怕受傷，讓他去學攀岩，爬山，跆拳道等。告訴他男孩子的身體構造，心理情況比女孩子要強，作為一個男孩要擔起保護女孩，守護家庭的責任。在孩子的成長過程之中父母所扮演的角色應該是陪同孩子長大，而不是插手孩子的成長。在孩子的成長中父母所做的只應該是引導他，讓他自己去體會，領悟。這樣成長的孩子應該都是小小男子漢。

我個人感覺，男孩子缺少陽剛之氣，最重要的兩點一是父親愛的缺席。二是幼兒園小學男老師的缺少。

我家的孩子就有些過於陰柔，說實在話，我也很痛苦。我家孩子成長的十幾年裡，父親嚴重缺席，父愛如山倒，父親的愛也基本有我來支撐，我既是媽媽也是爸爸。讓孩子哪裡有什麼陽剛之氣的培養啊！

孩子小時候的生活就是跟著媽媽姐姐們一起玩，雖然玩伴也有男生，但是都是媽媽帶著玩，玩遊戲的時候也都是女生為主，哎！孩子的童年雖然很快樂，但是沒有爸爸陪伴的童年，還是少些什麼。

上學了，幼兒園除了做飯的爺爺全部都是女老師，女老師好啊！可是溫柔啊，老師活動的時候也主要是女孩子膽大心細，男孩子就是輔助的，哎！活動好不容易男孩子參加了，還要化妝漂亮一些。

上小學了依然是女老師為主，除了體育老師是男的，不對，就兩個體育老師是男的，學習好的老師器重的基本都是女孩子，女孩子敢於表達，善於表達，一些娛樂活動也都很積極，男孩子除了打籃球可以獨立自主，其他基本都在女孩的陰影下，買書看，我給兒子買了英雄啊勇敢啊什麼的書看，可是孩子生活的家庭學習的學校，不是半邊天是女人，而是大半天都是女人女孩子。

看書只能是激發孩子的雄心壯志，我們要做的，還要改變帶孩子方式，要做的還要提高教師的待遇，提倡男士報考師範類，去幼兒園去小學這樣，我們的男孩子才有可能更像男孩子！

日前，上海推出國內首本小學男生性別教育教材，這也讓「男孩危機」再成熱點話題。近年來，許多學校推出了諸如「男孩班」、「父子課堂」等舉措，不過收效甚微。那麼，「男孩危機」到底該如何破解？

首先，我們要知道「男孩危機」緣何出現？其實，導致「男孩危機」出現的原因有很多。例如:

一、女性強勢是一大誘因。從小學、中學、大學到研究生，男孩已經讓女孩全面超越，男孩無論在學業方面、心理方面、體質方面、社會適應方面都遜於女生。以成績為例，此前，中國教育科學研究院《小學生家庭教育現狀調查》課題組對2萬名小學生進行的調查發現：成績優秀的男、女孩比例分別為45.35%和52.11%，女孩比例明顯高於男孩。

「陰盛陽衰」已成為不爭的事實。尤其，一些男孩「娘娘腔」，衣著打扮趨向女性化，外形柔美，更讓社會重視男孩陽剛之氣不足的問題，並引發擔憂。由於當前女生越來越強勢，尤其在性格表現上，讓一些男生越來越顯得靦腆

二、缺少父親的影響。由於在教育過程中，父親的缺位使得男孩所受的挫折教育不足，尤其在80後、90後群體的家庭教育中，媽媽扮演著主要的教育角色，這讓許多男孩更多地受到了女性化的影響。

三、『日系』、『韓流』文化的影響。通常而言，在日本、韓國等文學、娛樂作品中，多把女性塑造成比較兇悍的形象，而男生則主要為花樣美男、柔美性男神，這也影響了許多男生。

既然要培養男孩子的陽剛之氣，那麼什麼是陽剛之氣？

我認為其核心在於責任感，當前社會越來越多元，男孩體魄不夠健壯並無太大關係，只要內心有責任感、有擔當，同樣也是陽剛男子漢的表現。以往，在男生身上，我們賦予了勇敢、堅強、韌性等特質，但隨著社會發展，女性也具備了同樣的特質。不過，畢竟女性有著特殊的生理構造、存在生理期等問題，因此，男生在社會中需要承擔更多責任。

知道了原因與核心，那麼，如何培養男孩的陽剛之氣？

首先要從鍛煉身體開始，這樣才能具備擔當責任的體魄；其次，要培養男孩的意志力；再者，學校也應開設相關的課程，讓男孩意識到自己肩上的責任；最後，要讓父親在家庭教育中起到更大的作用，在男孩成長過程中，挫折教育必不可少。

這東西還是有點用的，我們所學的知識不就是從教材中來的嘛，教材上的知識又來源於實踐。

陽剛之氣這東西，陽可以理解為太陽，給人溫暖，剛嘛，壁立千仞、無欲則剛，當然我並不是說無欲。只是剛字本身就帶有立刀旁，當然，並不是讓人去殺伐，而是，不動則已，動則當如刀一般，凜冽果斷，絕不拖泥帶水。所以陽剛我更願意理解為溫暖的刀！

男人自當靜如山峰，動如雷霆！這是陽剛的外在表現！別說什麼健身啊肌肉啊什麼的沒用，紙老虎雖然是紙，但它畢竟是老虎，外在的東西在一定程度上還是有用的，至少我沒見過哪個娘娘腔是一身肌肉的！也許是我孤陋寡聞，我這麼說，你懂吧！你要是懂，你這人就很有靈性。別小看紙老虎，說不定，你只是紙老鼠！就這樣！

至於內在，責任擔當我覺著這東西不只是男人需要，女人也需要，只不過角色不同，擔當的東西不一樣而已。貌似有點說遠了。娘娘腔本身並沒有任何問題，你不能說他們沒有擔當和責任，他們只是性格上偏於陰柔，並不能說他們沒有責任擔當。

如果真要說男的缺乏陽剛之氣，不是家人不夠關懷，而是家人對男孩子的愛護太周到了，身體雖然在成長，但是在碰到挫折的時候，缺乏抗壓和應對能力，我說陽剛之氣是溫暖的刀有點難以理解，我說陽剛之氣是抗壓耐挫折能力，這個很容易理解吧！

教材上說說還是有點用的！家人雖然給了你刀，但是沒教你怎麼用，書本上雖然只是文字，缺乏實踐，但它至少告訴你該如何去使用這把刀！然後你是打算變成什麼樣，我只想說：關我屁事！

文：豆奶拿鐵

如果可以選擇的話，誰不想每時每刻都開心呢，「笑一笑，十年少」，好的情緒雖不能真的讓我們年輕十歲，對身心健康倒實實在在有不少好處。

然而最新的科學研究表明，正如地球上的生態系統依靠生物多樣性達到和諧共生，我們的大腦也需要「情感多樣性」來平衡。雖然「情感多樣性」這個名詞還很新穎，但科學家早就發現，那些情緒豐富而多樣化的人，更不容易感到抑鬱，去醫院的機率也大大降低。這與我們對情感的認知是一致的——心理情感確實在一定程度上會影響生理健康。

圖源：scientificamerican.com

既然情緒多樣性對成年人的健康如此有益，那我們是否應該多注重培養兒童的情感多樣性呢？研究顯示，人們撫養教育子女、尤其是男孩子時，在這一點上做得並不好。從幼時起，男孩和女孩所面對的情感環境就大不相同。父母在與女孩交流時，會使用一些情感辭彙來表達更深更強烈的情緒，而面對男孩子，父母往往只有一種情緒——生氣。不管父母是有意還是無意，有一點是十分明確的：男孩在這樣的成長環境中，體驗到的情緒要少得多，唯有憤怒感會被注意、被放大，甚至會根植在他們性格之中。

圖源：todaysparent.com

哈佛醫學院的研究表明，從嬰兒時期到童年，男孩子其實都比女孩有著更強烈的表達情緒的意願。而這段時期，剛好是兒童對於父母的情感表達接受能力最強的時候，也是對他們未來情感發展影響最大的時候。

長期來看，對男孩情感的培養缺乏多樣性可能會導致一系列問題。小學階段，缺乏除了憤怒之外的強烈情感的男孩，往往學習成績也不太好。到了青春期，他們也更容易做出一些危害健康的行為，例如濫用藥物等。成年之後，男人往往會壓抑自己的情感，在更強烈的抑鬱情緒刺激之下，他們很有可能會發生暴力行為。科學家們猜測，調節情緒的能力也是需要從小不斷培養的，而男孩成長過程中體驗和接觸到的情緒太少，他們這種能力就沒有得到足夠的鍛煉。

圖源：thecut.com

休士頓大學的布朗教授（Brené Brown）指出，男性不僅會壓抑情感，也很少讓家人朋友來分擔自己的脆弱情緒，這會導致生理和心理等各方面的問題。那些時常壓抑自己情緒的男性，患心血管疾病的風險更大。注重情感多樣性的培養不僅對男孩子很重要，能幫助他們日後成長為身心健康的成年男性，同時對整個社會也有著長遠的益處。

圖源：blogs.discovermagazine.com

所以以後對自己兒子可要多加關心啦，「兒砸，開心不開心都跟媽說，有啥不滿和意見也可以提，媽保證不生氣。」（微笑臉）

沒有男人是靠教材來獲得陽剛之氣的。要讓男孩變得男人很簡單，確切落實體育教育即可。平時整天窩在教室里，四體不勤身體羸弱的小青年，怎麼可能有陽剛之氣呢。

落實每周准專業級別的體育訓練並考核，而不是體育課拿來補數學或者補語文，到考試的時候才第一次訓練。每周至少保證三到四節課的准專業級別體育訓練（強調，不是玩樂，而是准專業級別），每次不少於一小時，時間可以安排在放學後。訓練項目可以有田徑，例如100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、跳遠、三級跳等專項訓練。還可以有體操（不是做操，而是奧運會體操項目）、足球、籃球、排球訓練。

光訓練，沒有積分和考核比賽制度，是無法有激勵作用的。小學到大學每學期至少舉行一次校運會，至少一次籃球比賽，一次足球比賽和一次排球比賽。比賽成績計入平時成績並可作為三好學生評比條件和畢業保送條件。現在的三好學生評比有名無實，德智體中體育根本不作為考評標準。中考高考增加體育選考科目，可以代替文化課分值。

體育訓練之所以重要，一方面它大規模地增強男生身體力量和身體素質，身體強了人的內心才能強大，體弱多病人的精神自然萎靡不振。一方面人們在室外進行大強度的體育鍛煉中，吸收陽光，並和很多人接觸，比賽各自水平的高低，很容易鍛煉寬廣的胸懷，與人交朋友的友好，對勝敗的平常心和健康的心態。整天搞體育的人，一般來講是不會得抑鬱症的。再一方面，在體育鍛煉中，人們很容易形成刻苦努力，絕不言棄的堅強意志。最後，在需要團隊配合的體育活動，很容易培養起責任心和團隊意識（參考日本的團隊比賽，其團隊精神世界有名）

總而言之，大力推廣准專業體育訓練，並讓體育成績成為重要考試標準，男生們的陽剛之氣，自然而然就會形成。

做男人還要出教材？！我也是服了氣了，雖然出發點是好的，可那個男孩子是書本教出來男子氣概？別怪小頑主我吐槽，實在是現在教育者都咋想的？

什麼是男子氣概？不是斯文眼鏡男，不是三腳踹不出個屁的蔫慫貨，更不是女了女氣的偽娘。那是頂天立地有責任心，能擔當事兒，利落幹練，一身腱子肉——好身體是基礎——關鍵時刻能出手的爺們兒。

所以說男人可以不打架，但必須會打架，不然遇事兒不慫才怪。男人可以不做事兒，但必須會來事兒撐得起場面，才是爺們兒。這些哪本書能教出來？

男子氣概可不是書本能教出來的，幾乎大都源自家庭，孩子大氣，爹媽就不會是小氣的人。可以說有男子氣概的孩子幾乎是從小就表現出來，長大自然有氣勢。

所以說出個男孩子教科書，根本解決不了問題。

我覺得這是治標不治本的方法。我是一個小學老師，對此有一些看法。

首先，這個教材不一定能在學校里使用。日常的課程學習已經很多了，學校可能排不開時間來學習這門課程，或者僅僅安排很少的時間閱讀，使得這本書變成一個擺設，浪費時間金錢和人力。

其次，這本書的教學需要大量男老師。眾所周知，小學幼兒園的女老師是非常多的。讓女老師來教授這本書，無法取得良好的教學效果。而學校里僅有的一些男老師，因為人數太少，也無法很好的完成教學任務。

第三，理論是需要用實踐來論證的。僅僅學習書本知識是沒用的，男孩們需要在學習和生活中切實地感受領會。而事實上，在學校里，每個老師都會要求學生乖，聽話，不吵鬧，認真學習。為了防止學生之間起矛盾或者惹事，很多老師課間也會在教室內看班。同學之間起矛盾了，孩子們第一反應就是報告老師，讓老師來處理。這也是沒辦法的事，一旦學生打鬧出了事，家長和學校這邊都不好交代。稍有不慎，就會變成媒體大肆宣揚的事故。而放了學以後，孩子們還有各種輔導班要去，那邊的老師也是把安全放在第一，因此，男孩們根本沒有什麼時間和機會去學習如果做一個男子漢。

最後一點是和我們國情有關。男主外，女主內。大部分家庭中，孩子的教育都是由媽媽來負責的，甚至現在的很多孩子都是老人來帶的。老人很寵愛孩子，當成寶貝呵護。很多父親忙於工作，會忽視對孩子陽剛之氣的教育。因此，孩子無論是在家還是在學校，接觸到的都是溫柔的女性和老人，他們從哪裡去培養陽剛之氣呢？！僅靠一本書，有用嗎？

教材是好教材，但為什麼只有男生有？

只針對男生性別做教科書，易造成教育資源的傾斜、造成性別教育的片面化。

據不知名調查顯示，現在的男孩子學習成績不如女生，活動能力不如女生，還變得性格內向愛哭鼻子、不夠勇敢果斷外向，在很多老師、父母和專家眼裡，這些男孩簡直是太不男子漢了。

因此，這本教材應用而生。

上海推全國首本男生性別教材《小小男子漢》，該教材主要致力於幫助男孩們了解其生長過程中所需面對的一些性別困惑，旨在提升男孩敢於擔當的勇氣與素養。

該教材由上海教育出版社出版，共分六個篇章，包括「我是男孩」、「擁抱我自己」、「好想長大」、「親近大自然」、「社會大衝浪」、「活力美少年」等。

該教材旨在培養男孩陽剛之氣。

但真正的陽剛之氣，並不是要求男生身上有肌肉、臉上有稜角、有炯炯有神的目光、有高大的身材，男孩的陽剛之氣主要還應體現在要有擔當及責任感。

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如果這是男子漢教育的真正目的，那麼大家在討論《小小男子漢》時的另一層期望似乎更值得重視——

那些具有普世價值的美好品質，應該是不分性別的理想教育目標，而不是只體現在對某一方的期望中。

意志力、責任感、有擔當，是男孩子被社會期許擁有的品質，可是哪一樣不是一個優秀的人必備的素質呢？

《小小男子漢》也是一樣，自尊自愛、尊重他人等話題，應當被平等地在男孩和女孩中傳遞。

每個人，都有相同的權利去通過教育獲得美好的品質。如果過分強調男子漢氣概的單一標準卻造成教育資源的傾斜、造成性別教育的片面化，那就會在舊問題之上多了新問題，反而得不償失了。

呵呵噠，我們首先得注意他所謂的娘里娘氣是只是動作上的還是性格上的，如果只是動作上的，那你是扯淡，人家愛伸蘭花指就伸，手又沒長你身上，你管得著嗎你？如果是性格上的，古人對娘里娘氣的名次就是玉面書生，那快把孔子李白杜甫蘇軾等全部殺死算了，戰亂時年才武將岳飛呢，強漢強唐強宋都是文人墨客，說白了，讓人人掌武氣就是拒絕祖國強盛而維持戰亂標準，你用戰時思維能發展國家發展經濟嗎？誰能讓家國強盛？劉邦得有張良，但強盛得靠蕭何，劉備得有雲長，但強盛得靠孔明，所謂的娘里娘氣不過是粗鄙莽夫對於在經濟發展階段自己的社會不利地位的無恥抱怨，可能很多人都會覺得我說的不對，但是你終有一天會明白陽剛跟好鬥是生死相連的，你看吳京，一身陽剛氣，見人一面不順眼張嘴就罵抬腳就踹，你在電視機前看著「哎呦真爺們」，現實中你每天遇見一個我看看，你准得跳樓。很多人都喜歡儒家，但我覺得百家爭鳴時才是更好的時代，今天也是如此，有人喜歡陽剛時就要把其他一切類型的人斬盡殺絕，就是在拒絕多元，你教不教都一樣，陽剛就是一固定比例，文弱也是一固定比例，你殺掉一個文弱就會有一個新的文弱出來補位，你殺掉一個陽剛就會有一個新的陽剛補位，所以，別閑的沒事兒浪費資源了好嗎？快發展經濟建設，少玩陰謀挑撥人民群眾內部矛盾。