幼兒園中班的小朋友適合背誦《弟子規》嗎？他能明白什麼意思嗎？
首先可以肯定是幼兒園時期不適合背誦，除了少部分真正感興趣的人之外，背誦是很枯燥無味的東西，現在教育部都提倡給幼兒園減負，連基本的算術，字母都不教，更何況還背什麼《弟子規》？完全與國家政策背道而馳，不可取！
其次，沒有經過講解，大人尚有些不明白弟子規的意思，你讓小朋友怎麼明白？不要被所謂的老師忽悠了！況且，就算真的明白什麼意思又如何？小朋友的言行絕大多數都受父母現實生活影響，父母沒做好的話，別指望小朋友能通過一本書的背誦就能做好的。更何況還有不少大人明知道是這個道理，可就偏偏不去做。。。
再次，也是最要命的，小朋友上幼兒園主要的目的是再玩樂中培養學習的興趣，你這一上來就讓他做最枯燥的學習，做背誦。對於沒有背誦天賦的人來說，很難記得住的，甚至是討厭的，這一來二去，可能孩子僅有的一點學習熱情也被你給折磨沒了。這將對以後的學習影響是致命的。所以，趁早斷了幼兒園背誦的念頭吧。
現在很多幼兒園都會讓孩子背誦《弟子規》《三字經》等國學經典，雖然，這麼大的孩子，不一定會理解其中的意思，甚至連裡面的字都不認識。但是，這些經典通常都朗朗上口，就像兒歌一樣，孩子們很容易跟讀。而且，幼兒園時期的孩子正處於記憶的黃金期，擁有非常好的記憶力，多聽幾次就很容易記住。
有句話說的好，讀書百變，其義自現。小朋友們現在也許不明白，但等他們慢慢長大了，自然就能領悟其中的意思了。
可以背誦的，至於對理解意思來說，我覺得熟能生巧，背熟了，等大一點，意思自然就懂了！當然，如果孩子理解能力好的話，家長也可以告訴孩子每句話的大概意思，這樣孩子可能會更容易記住！
我家閨女在兩周歲多的時候，就教她背誦的，效果還不錯哦！現在《弟子規》能背到第三部分了，《三字經》也是到第三部分！（我都是每晚背一種，兩種就這樣循環著）。
對於《弟子規》和《三字經》，起初，我並沒有讓他們會背誦之類的意圖，就純粹只是為了代替搖籃曲來哄他們睡覺罷了（倆娃都是我自己帶的，睡覺一邊一個，那會我有個習慣，上床就是睡覺，不幹別的，所以都躺下以後，燈就關掉了，那時倆孩子還小，不熄燈的話，就在床上活蹦亂跳的）。熄燈以後，孩子們也需要醞釀睡意啊，然後我就有一句沒一句地背給他們聽（當然，我事先先背好了，話說我上學那會，《弟子規》還真沒背誦過，偶爾就是其中的幾句來應付考試）。可能是「日久生情」吧，後來在我給他們背誦的時候，我兒子（那會閨女三周歲多，兒子兩周歲多）竟然也跟著背了起來，我很驚奇，就故意每句話提示一個字，讓他接後面的，居然都能夠說對，小孩子的記憶真的是無所畏懼啊，後來我就教他們背，沒有別的意思，就是給他們找找感覺！希望他們大一點能夠理解其中的寓意。
所以，我個人認為，幼兒園中班的小朋友背誦《弟子規》，那是完全沒有問題的。話說，中國的傳統文化，是相當有學習性的，多多背誦，不僅能教育孩子尊老愛幼，還能夠培養孩子的個人氣質！對孩子的人格發展是有很大幫助的！
幼兒園中班的小朋友是可以背誦《弟子規》的。《弟子規》是我國傳統的文化經典。
《弟子規》語句比較短小，朗朗上口，對小朋友來說，背誦並不是很難。
但是，按照幼兒園中班小朋友的理解能力，直接背誦，他可能並不能夠理解《弟子規》中的涵義。如果想要小朋友理解，家長可以對他進行一些解釋。
如果家長覺得解釋了，孩子也不一定懂，那麼，在背誦這些文章的時候，也不需要有太功利的想法，僅僅教會孩子背誦，培養語感也是可以的！
其實別說幼兒園的孩子，就是很多大人也不見得能理解！但是，《弟子規》合轍押韻，朗朗上口，特別容易閱讀，所以作為小孩子灌口很好的，不需要全部理解意思，那句比較簡單適合他們年齡段理解可以講解一下。現在小，記住了，大了再去理解裡面的含義，甚至可以引入自己的理解非常好，所以我認為，背可以，不求明白含義。
回答這個問題就好比孩子問你，媽媽我為什麼要上學呢？你告訴他一大堆上學的道理，比如找到更好的工作或者未來你會有更高的社會地位。可是，對於年幼的孩子來說，工作和地位離他很遠，他依然想不明白。但是，他從你的語氣裡面聽明白了一點，上學這件事是逃不掉的，非做不可！
文化傳承是一個潛移默化的過程。一個字，一個詞，接觸的時間長了就會變成符號深深地刻在靈魂裡面，一輩子忘不掉！古人常說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟就是這個道理。
弟子規這類國學，幼兒園小朋友要不要背誦呢？當然是可以的，而且應該大力推廣。
我覺得幼兒園的娃不要從背誦的角度去考慮。因為，背誦往往 是對於大孩子會理解的基礎上說的。幼兒園裡可以不做要求。
幼兒園的孩子，玩遊戲是他們的主要學習方式，可以用吟誦的方式學《弟子規》。
幼兒的記性非常好，他們可以通過吟誦很快就能記住。他們一開始可能不明白意思，但是「讀書百遍，其意自現。」
感謝邀請！
幼兒園中班基本上都是4—5歲的孩子，這個年齡段背誦一些比較淺顯的古典文學作品是沒有任何問題的。比如《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《百家姓》以及一些通俗易懂的詩詞都非常適合4、5歲的孩子去背誦，他們是完全能記得住的。
至於是否能夠理解其中的含義，憑大多數4、5歲孩子自己的理解力是肯定做不到的，這就要求老師和家長們要耐心、認真地做好解釋和講解工作，讓他們理解每一句話的意思和含義，這也有利於他們記得更牢。
但是對於《弟子規》、《三字經》這樣的古典德育教材，同單純的記憶與背誦相比，如何能讓孩子們真正地「遵守」、真正地「做到」，才是更加重要的事情。如何引導他們去遵守並做到先人們總結出來的這些思想行為規範，是老師和家長們更應該花時間、花精力去完成的工作。
當然了，並不是古書裡面所有的思想觀念和行為模式我們都必須全盤接受，對於個別不是很符合現代科學理念的觀點或訓戒，我們應該摒棄。這也就是我們常常聽到的那句話—— 取其精華，去其糟粕。
最後，祝願每一個孩子都能平安健康地長大，擁有一個燦爛美好的明天！
一百個不適合。本人就是例子。
我小時候人人誇我聰明，因為老爺教我很多古詩。現在呢？忘的一乾二淨。為什麼會忘？一是死記硬背。二是反而減少了對古詩的興趣，不去鞏固，也就忘了。
前一階段，上幼兒園的女兒回來給我背《弟子規》，背了總則和孝這一部分。看來老師下了很多功夫，儘管有些字不準。
老師讓家長寫評價，我卻寫了建議不要再讓孩子們背了。
老師打電話問我懂不懂教育，教導我，孩子此時記憶力強，一旦記住，終身難忘。
我笑著對她說，我教過二十年學。此時此刻孩子最關緊的是發展語言，開發思維，形成觀念，培養習慣等，最好的方式是遊戲。不要讓無聊的時髦占居了3至6歲黃金時段，不要讓彷彿有成就的查數、背書、寫字等成為孩子健康成長的羈絆……
老師啞然了。
我意識到我有些激動，話說的太多，趕緊解釋。對不起，老師，因為我小時經驗過，不能說完全無益，至少說意義不大。
感謝您的邀請！
我認為:可以背的！正如古語所說:讀書百遍，其義自現！就是這個道理！雖然孩子小，但是在他們誦背的千百遍中，句子中所蘊含的意思、意義，也就會隨著年齡的增長或閱力的增深，慢慢並逐漸領悟的！
所以，孩子雖小，但是機械記憶不能少！此時的小孩子好奇心強！語言模仿能力強！家長們應積極配合老師，發展孩子多方面的能力和綜合的語言學習與表達能力！讓孩子多讀書！多好書！唐詩宋詞不能少！古語警句也誦讀！顏語古訓也了解！現代小詩或順口溜等也背背！看圖說話也練練！通過多種方式與途徑，增加孩子的閱讀量！提高孩子的語言表達能力！從而也能開發智力！久而久之，孩子的語文水平也提高了！寫作水平也會大大提高！沒準孩子將來還真能成為詩人或作家呢！
總之，希望在您的幫助和支持下，願您的孩子將來前途似錦！也希望我的回答能讓您滿意！謝謝！！！
推薦閱讀：
※為什麼成吉思汗要求蒙古族少年必須學習畏兀兒文字？
※迪拜中國學生入學人數持續增長，迪拜或成下一個留學聖地？
※GRE和托福有什麼區別？
※蒙台梭利教育理念
※教育第四章 家庭教育的正確打開方式