孩子在幼兒園被區別對待，該不該轉園？
我們首先應該明白，在這件事情當中，老師扮演了非常不光彩的角色，這是一種極其錯誤的行為。
幼兒園的孩子正處於一個人格塑造期，是非常關鍵的一個時期，這個時間內，還是都是單純的，他們沒有自己的判斷力，老師的教育和引導對他們有著非常重要的指導作用，老師如此不負責、不專業的做法，使得學生、孩子心裡失去了正確的是非觀，使得部分學生的自尊心受到傷害，非常容易造成部分孩子性格孤僻、不合群，導致孩子拉幫結夥，不團結，這樣的行為，讓我對這些老師的專業性產生了懷疑，他們是如何的混入教師團隊，來迫害我們祖國未來的花朵？
我們可以換位思考一下，這樣更能夠感同身受，這些老師如果也為人父母，自己的孩子在幼兒園、學校遭受到這樣的待遇，他們會不會覺得自己的孩子受到了排擠、不公正的對待？自己會不會心疼？
我不清楚什麼叫做無意的孩子，在我眼裡，這樣的老師才是無意義的老師，我認為有必要對這些老師的從業資格進行重新審核，避免產生無可挽回的後果。
至於轉園，這是最後的選項，畢竟這裡都是孩子最熟悉的朋友，突然換一個新的環境，會有諸多的不適。可以與老師溝通，與幼兒園領導溝通，如果老師不悔改，可以向有關渠道投訴。我個人認為，任何對於孩子的傷害都是不能容忍的，這樣的老師，我都不能接受他們留在教師隊伍里。
這個老師的做法肯定是不對的，必須馬上反應出來！但我覺得，還是應該先多找老師溝通，不建議直接轉園。
1.遇到問題就轉園，轉園之後就能保障一定會遇到不區別對待孩子的老師嗎？真正能做到一視同仁或者不忽略任何孩子的老師真心為數不多。
2.孩子熟悉一個環境需要一定時間，好不容易熟悉了一個幼兒園的環境、課程和小夥伴，如果轉園的話，又需要一段時間來熟悉和適應了，對孩子的成長可能起不到任何積極的影響。
3.如果孩子的老師能積極回應家長的質疑，虛心接受家長的意見和建議的話，家長還是可以多找老師溝通，改善老師不恰當的工作方法。但如果效果不佳，必要時可以向園方領導反應解決，也可以考慮調班。
4.及時和孩子溝通，聽聽孩子的想法。如果孩子在這裡實在是不開心或不願再呆在這裡，那就轉園好了。
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0～6歲孩子的生活和學習環境最好是非競爭性的。
無論是老師還是作為家長的我們，都會不自覺的拿別人家孩子與自己家孩子做比較，甚至拿自己的老大老二做比較，這就是從小就在給孩子塑造競爭性環境。上面媽媽說的孩子在幼兒園被區別對待，也就是說老師給孩子按照某一類屬性做了歸類，並給予不同待遇，這樣表現好的小朋友在老師設置的這一輪競爭中就佔有優勢，也會增強他們的信心讓他們表現更好，而表現不好的小朋友在這一輪競爭中處於劣勢，這對於一個還在幼兒園的小朋友，傷害是極大的，他們在老師的暗示中會覺得自己不夠優秀（人是唯一能接受暗示的動物，在這種負面暗示下孩子或許真的會從優秀走向不優秀）
雖然每個孩子都有自己擅長和不擅長的，但無一例外的是每個孩子都希望得到別人的肯定，特別是大人的肯定，因為孩子會接受暗示，所以在孩子成長過程中我們不斷輸入對孩子肯定的暗示則會讓孩子變得越來越優秀。
幼兒園時期是孩子體現自尊，自信最強的時候，這個時期的孩子不需要任何形式的競爭，他們需要我們家長同時包括老師的不斷鼓勵和表揚。有研究表明那些經常得到表揚和肯定的孩子，他們的發展空間會比缺乏自信和自尊的孩子大得多。環境在很大程度上會影響孩子自尊和自信的形成和建立，每一個孩子在成長中都需要得到認可肯定。
回到咱們上面的問題，媽媽說該轉園還是和老師評理。您覺得一個已經給孩子設立競爭環境的老師，她即使認可你的觀點，她能一下子改掉不區別對待的管理方式嗎？而上班的孩子他離上小學還有將近一年的時間，這一年如果對孩子持續不斷的良性刺激，對孩子自信心的培養一定是超乎我們想像的。
老師這麼做，是對孩子的傷害，給孩子打針吃藥是對孩子身體上的摧殘，而這個老師這麼做，是對孩子精神或者說是心靈上的摧殘，這兩種所謂的老師，其實都是人渣，都是犯罪，都是不可饒恕的！
孩子的天性就是玩，男孩子的天性就是淘，活潑好動的孩子是正常的，做為幼兒園的老師，應當理解和支持孩子，而不應歧視區別對待這樣的孩子，如果歧視虐待這些天真可愛的孩子，那他就不是個合格的老師，或者說他就不是個合格的人！
孩子在這樣的幼兒園，一定會影響孩子健康成長的，也會傷害到孩子幼小的心靈，所以我告訴你，抓緊離開這裡，趕緊轉園，你也別去找這個無良的老師評理，你不找他評理還好，你如果找他評理，那你的孩子就該受大罪了，弄不好可能就會給你的孩子扎針吃藥了！
你把這個老師的惡劣情況總結一下，在你給孩子找到新幼兒園之後，孩子不在上這個幼兒園的時候，你可以找他評個理吧，也出出你心中的惡氣，最好你把那9個0字型大小的家長一起找來，一起去找他評評理，然後把你總結的材料交給有關的部門或單位，讓他們來查一查，這個幼兒園還有沒有什麼更惡劣的事！
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個人認為，這種情況下，家長不宜衝動。
其次，「對症下藥」。如果是孩子過於調皮的原因，應該在與孩子溝通的過程中，委婉的告訴孩子，老師這樣做是因為你的某某行為影響到了其他小朋友或班級的秩序，引導孩子自己尋找改正的方向；
找老師評理？這位家長也太善良了。在我看來這樣的老師就是個人渣，找人渣評理有用嗎？老師的這種做法明顯是一種人格侮辱，嚴重傷害了孩子的身心健康，我甚至懷疑這種行為的老師有沒有幼師資格證。真正懂得教育幼兒的專業幼師，是不會用這種卑劣方式對待才三四歲的幼兒的。好好的孩子被老師劃分成三六九等，還被故意孤立，一個小孩子怎麼承受得住這樣的精神傷害？你的孩子在學校沒有朋友，沒人和他玩，時間長了他會失去自信，不願意和任何人交流，包括自己的爸爸媽媽。家長有認真想過這件事對孩子的影響了嗎？一個自卑的孩子以後上了小學，學習成績會好嗎？他的人格會健全嗎？如果是因為在幼兒園被老師欺負的經歷，給孩子留下心理陰影，他可能會背負一輩子的精神壓力，他會覺得這個世界上每一個人都看不起他，一輩子都無法真正自信起來，甚至性格會變得孤僻極端，影響工作學習都不說了，萬一自暴自棄做出了極端的事情，你們該怎麼面對？這種幼兒園對孩子來說就是地獄，你若愛你的孩子就馬上轉園，不要在這裡猶豫了，哪怕不上幼兒園，也都比把他送進魔鬼的手裡強。
應該也是必須。
1.轉園是最直接有效的方法。孩子能告訴你這個問題，說明他已經受到傷害，他希望得到你的幫助。不要因為大班了將就下就小學了。如果你現在將就以後也會將就，而孩子對你的信心也會降低。父母是孩子長大之前的指路燈，在他們能自己作出決策前，我們需要替他們判斷思考。
2.和老師溝通，勢在必行，卻不能根本解決問題。如果是通過簡單溝通就可以改變的老師，是不會如此區別對待小朋友的。更甚至，表面妥協後更加變本加利。至於為什麼溝通，是為了整個教育環境的美好。和園長溝通，讓園長感受到家長對孩子的重視，幼師隊伍的殘缺，能讓整個幼兒園的教學環境更好。你在這裡幫助了別人的孩子，相信你的孩子也會受到別人的照顧。
3.至於說孩子轉園不好融入新環境的問題，請相信孩子的適應能力。我有個朋友因本人比較挑剔及工作原因，孩子幼兒園期間換了5所幼兒園，她的女兒很適應，還相處的非常好。在幼升小的時候，她的女兒比其他小朋友更快適應了新的學校。
轉園吧。
這種明目張胆的歧視，對孩子心理影響很壞。老師的行為會讓孩子內部產生分裂，有些孩子被同學取笑，進而出現歧視和霸凌。這種行為嚴重違背師德，可能產生的後果也很嚴重。
你可以去評理。但不要指望評理就可以讓一個有20多年錯誤觀念的人，一夜之間洗心革面，平等對待所有孩子。說不定這種做法反而會激起對方的怨恨。所以轉園是比較保險的選擇。
從為了其他孩子好的角度，建議您去反饋問題，幫助園所改善。從為了自己孩子好的角度，建議您轉園，給孩子做好心理輔導；同時密切關注孩子在新園的情況。
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如果確定了就盡量轉，我兒子也是轉了，3000一個月的幼兒園還不如現在5000一個學期的幼兒園孩子來的開心，所以貴的不一定是好的。評理是沒有用的，她們不會承認，反而說這裡么做是為了你好。
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